La UOM dejó de ofrecer doble titulación para poder pasar al “Modelo de Melbourne”.
¿Por qué hicieron esto?
Hay tres explicaciones principales para esto:
(1) trataron de introducir el “Modelo de Melbourne”, similar al modelo de educación utilizado por las universidades estadounidenses, con un título universitario que ofrece asignaturas “amplias” y la mayoría de los títulos profesionales se ofrecen como títulos de postgrado separados.
- ¿Vale la pena hacer un MBA desde un nuevo IIM después de 45 meses Work Ex?
- ¿Vale la pena estudiar en el Instituto de Tecnología de RNS, Bangalore?
- ¿La lista de méritos para AIIMS 2017 es para todos los candidatos calificados o solo para aquellos elegibles para el asesoramiento de primera ronda?
- ¿Cuál es la mejor universidad gubernamental en India para UG ICAR?
- ¿Es bueno EEE en BPIT (Universidad de IP)? ¿Cómo son las ubicaciones para EEE?
La UOM dijo que esto permitiría a un estudiante mejor educado y más completo porque no asistirían a la universidad solo para estudiar las unidades vocacionales relevantes para su área temática, sino que se les exigiría estudiar materias amplias fuera de su área de estudio primaria;
(2) el gobierno australiano prohibió a las universidades cobrar tarifas completas a los estudiantes nacionales para obtener títulos universitarios. Pero la UOM pudo sortear esta estipulación moviendo muchos títulos a nivel de posgrado que luego podían cobrar tarifas completas a los estudiantes nacionales (algunos lugares admitidos por la Commonwealth todavía están disponibles para títulos de posgrado) y esto ha aumentado los ingresos y la rentabilidad de la UOM significativamente; y
(3) el Modelo de Melbourne aumentó el porcentaje de estudiantes de posgrado que estudiaban en la universidad, a pesar de que muchos de ellos realizaban cursos de maestría. Este aumento en el porcentaje de estudiantes de posgrado fue bueno para los cálculos de clasificación de la universidad.