Probablemente no sea EE. UU., Pero es difícil de decir, porque en EE. UU., Diferentes escuelas y diferentes clases utilizan diferentes libros de texto. En los Estados Unidos, no es una insignia de honor que una escuela, un maestro o un libro de texto planteen problemas extremadamente difíciles. Si los estudiantes no pueden resolver los problemas planteados, se considera un signo de mala enseñanza, que no coincide con la dificultad de las tareas. Los estudiantes en los grados superiores están separados en diferentes niveles de dificultad retratada, y a unos pocos seleccionados se les puede asignar material muy desafiante. Quizás entre los muchos libros de texto utilizados en las escuelas de EE. UU., Haya uno con problemas muy difíciles. Los estudiantes que realmente quieren un desafío pueden inscribirse en clases privadas que van más allá de lo que se enseña en las escuelas, y / o intentar ingresar a competencias de matemáticas y capacitación en competencias, hasta llegar a las Olimpiadas de Matemáticas, pero si esos pocos estudiantes usan libros con problemas muy desafiantes, no los llamaría libros de texto.
El control local de las escuelas tiene una larga tradición en los Estados Unidos. El gobierno federal puede exigir que se contabilice el dinero que suministran a las escuelas, y también los gobiernos estatales, pero no existe un plan de estudios nacional de EE. UU., Y no preveo que lo habrá pronto. Las escuelas públicas están controladas, y en gran medida financiadas a nivel local. Probablemente seguirá siendo así, porque el sentimiento parece favorecer el control local. Hay muchos sistemas regionales de escuelas públicas que funcionan de manera independiente, algunos a cargo de educar a un pequeño número de estudiantes. Las grandes ciudades pueden tener grandes distritos escolares, pero algunos distritos escolares son pequeños. Mi distrito local no se considera pequeño e informan que tienen “casi 12,000 estudiantes”. Hay muchos distritos más pequeños.