La educación secundaria en los Estados Unidos ha fallado durante varios años. ¿Cómo lo mejorarías? ¿Lo reformaría o crearía un nuevo sistema?

Tu premisa es falsa.

Durante los años de Reagan, se inició una campaña intencional para convencer a los estadounidenses de que las escuelas están fallando. (Bien discutido junto con datos que muestran que no están fallando en el libro “La crisis manufacturada”).

La verdad parece ser:

  • Algunas escuelas de manera confiable se consideran exitosas. Estos generalmente están bien financiados, en comunidades sólidas y acomodadas donde la comunidad contribuye con fondos y los estudiantes provienen de familias sólidas.
  • Otras escuelas se consideran fracasos. Estos generalmente están subfinanciados y en vecindarios pobres. Los padres no pueden recaudar dinero adicional para complementar el dinero del gobierno y muchos niños provienen de situaciones complicadas donde el hambre, la falta de dinero o la interrupción familiar afectan su capacidad de aprender.
  • Lo que sabemos con certeza es que los puntajes de los exámenes reflejan factores socioeconómicos más que cualquier cosa que la escuela pueda hacer. (Los maestros pueden afectar, como máximo, tal vez del 10 al 15% del puntaje de la prueba. El resto proviene de la comunidad).
  • Las escuelas en el área de áreas pobres tienden a llamarse “reprobadas”. Pero descubrí que muchos maestros en estas escuelas pobres son mucho, mucho mejores que los maestros de las comunidades acomodadas. ¿Por qué? Tienen que cavar más profundo y resolver problemas más difíciles. Pero esas soluciones no se muestran en los puntajes de las pruebas. Se muestran en cosas como niños que continúan en la escuela, niños que se gradúan, niños que se desempeñan mejor de lo esperado, pero sin sobresalir.

En este punto, el principal impedimento para la educación secundaria son las políticas implementadas por los autoproclamados “reformadores” de la educación.

Ciertamente, la educación siempre está cambiando y evolucionando. Pero no hay “fracaso” y no hay acción mágica que de repente hará que las escuelas sean mucho mejores.

Aceptar esto y rechazar el pensamiento mágico es clave para mantener la calidad escolar.

Sé que tenemos pruebas estandarizadas para las escuelas, pero ¿qué pasaría si hiciéramos esto en su lugar? Crear una revisión masiva de estudiantes (prueba) Eso tiene todo lo que quieres que un estudiante sepa del primer grado al 12 °. Cada año, los estudiantes tendrían que tomarlo al principio y al final del año escolar. Los alumnos de primer grado verían de qué van a aprender en el próximo año a pesar de que probablemente no pudieron responder (o leer) ninguna pregunta. Todos los años se realiza el mismo examen para que cuando un estudiante sea un senior, todas las respuestas sean de segunda naturaleza. Tener un incentivo monetario para obtener el puntaje más alto en la prueba. A partir de $ 1000. Si 1000 estudiantes obtienen la puntuación más alta, cada estudiante recibe un dólar. Haga que el club de refuerzo y los padres recauden dinero por el precio. Aunque no es dinero de becas. Algunos estudiantes pueden querer ser programadores de computadoras y ser autodidactas que ir a la escuela. O algunos simplemente tienen sus razones para no querer ir a la universidad. Todos los seres humanos están motivados por el dinero, no importa la edad que tengan. La naturaleza repetitiva de la prueba conduciría las respuestas a sus cabezas y también sería una buena manera para que los maestros vean qué tan bien les está yendo con el rendimiento promedio general de sus estudiantes. Esta revisión / prueba no debe afectar su calificación de ninguna manera. Es solo una oportunidad para que los estudiantes vean lo que aprenderán en los próximos años. Y si se toman el tiempo para engañar y memorizar las respuestas para poder ganar el premio en efectivo al final del año. Entonces bien. (Pero no soy maestra y no tengo hijos en la escuela. Creo que debemos tratar a los niños como esponjas, no como inválidos académicos).

Pero eso es solo el comienzo

  1. Recomendaría enseñar un segundo idioma mientras el cerebro aún es joven y flexible.
  2. Enseñaría conceptos económicos a una edad temprana, incluyendo cómo funcionan las acciones y otros valores.
  3. Les enseñaría el análisis técnico de los gráficos de acciones porque es fácil de aprender y no será tan intimidante para ellos una vez que sean adultos y sean lanzados al mundo con solo dos semestres de Macro y Micro Economía.
  4. Les enseñaría habilidades en Photoshop, edición de audio, edición de video para que puedan hacer sus propios videos con sus teléfonos celulares y aprovechar su lado artístico
  5. Les lanzaría acertijos y acertijos diariamente para fortalecer sus habilidades cognitivas. Las matemáticas hacen esto con números, pero los acertijos prueban sus habilidades para resolver problemas de una manera diferente.
  6. Enseñaría la historia de Estados Unidos al revés comenzando con los eventos actuales y volviendo a la Revolución. Mi mayor decepción en la escuela primaria fue no saber qué estaba pasando en el mundo. Nuestro libro de Historia de los EE. UU. Tuvo eventos actuales de la última década, pero nunca llegamos tan lejos.
  7. Crearía un panel de psicólogos, maestros, estudiantes de secundaria listos para graduarse para crear un plan de estudios que abarque todos los estilos de aprendizaje. Por ejemplo, en la Marina; nuestras clases comenzaron cada sesión con nuestro Instructor diciéndonos lo que vamos a aprender ese día, Siguiente; Escribiría notas en un formato de esquema en la pizarra que debíamos copiar textualmente, después de eso; Nos volvería a decir lo que nos acababa de enseñar y luego llamaría al azar a las personas de la clase para que les hicieran preguntas al azar sobre el tema del día. Este estilo de enseñanza incorporó estilos de aprendizaje visuales, auditivos y kinestésicos que ayudaron mucho porque no todos los estudiantes son visuales y no todos los estudiantes son auditivos.
  8. También tendría escritorios de pie en la parte de atrás para estudiantes que no pueden quedarse quietos todo el día.
  9. Pondría en práctica este estilo de enseñanza en todo el país porque recuerdo haber tenido algunos maestros muy talentosos y sin talento que conocían el tema pero no podían enseñarlo.
  10. Implementaría auditores en cada aula para evaluar a los instructores y darles críticas positivas o constructivas sobre sus técnicas de enseñanza.
  11. Utilizaría youtube y le daría a cada niño una materia diferente para aprender, y luego ese niño tendría que discutir ese tema en frente de la clase. Esto les enseñaría a los niños que tienen el control de su educación y que si desean saber cómo crear una aplicación telefónica usando el lenguaje Swift, pueden buscarla en YouTube y descubrir cómo hacerlo sin ayuda externa.
  12. Implementaría habilidades de meditación y socialización por la mañana. En el mundo real, nada es más importante que la capacidad de hacer amigos y venderse a los demás. Así es como la mayoría de las personas consiguen trabajo, no solo es lo inteligente que eres, sino también lo agradable que eres. Destacaría las habilidades de socialización como uno de los aspectos más importantes de la educación de un niño.
  13. Si fuera posible, implementaría un ejercicio grupal justo antes del recreo que incluiría altibajos, flexiones y planchas.
  14. Me preguntaría por qué nuestras escuelas todavía piensan que vivimos en una sociedad agraria que nuestros hijos necesitan el verano libre para cosechar nuestros cultivos. Creo que el verano sería un momento perfecto para que los niños practiquen sus habilidades sociales en la escuela mientras persiguen su interés personal, como la fotografía, la programación de computadoras, la videografía, el diseño de moda, la fabricación de joyas, etc.

(por cierto, no tengo credenciales en esta área de especialización, así que tome mis opiniones por lo que son, solo mis opiniones sobre cómo me gustaría cambiar el sistema educativo. No significa necesariamente que tenga razón. )