No soy médico, pero puedo apreciar las exigencias verbales a las que se enfrenta. Primero averigüe si sus preferencias de aprendizaje son verbales o visuales (¿confía principalmente en los diagramas / imágenes a medida que aprende, o recuerda mejor la información impresa / verbal?). Eso informará su mejor enfoque para el aprendizaje:
Enfoque verbal :
- La terminología médica tiene su significado en las raíces y afijos latinos. Aunque eventualmente aprende los patrones de palabras a través de la inferencia, el estudio directo es un gran impulso para los aprendices verbales.
Prefijos : ecto (fuera de); peri (alrededor); epi (sobre); syn (junto con), ab (lejos); anuncio (hacia)
Raíces : nefro (riñones); sarco (tejido); cito (celular); explosión (germen, célula inmadura); osteo (hueso)
Sufijos : emia (condición); itis (inflamación); ectomía (escisión); oma (tumor)
- Se ayuda a los alumnos verbales sintetizando palabras separadas y relacionadas en un concepto ‘completo’ significativo. Entonces, si está aprendiendo la función endotelial en el intestino delgado, cree una ” historia interna ” que explique todo el concepto usando / escribiendo / deletreando el vocabulario utilizado en su historia.
- Si tiene espacio en el muro, cree un Word – Wall para cada categoría de estudio utilizando notas adhesivas. Agrupe las palabras en listas que estén significativamente conectadas a un concepto. Más tarde, utilice un “post-it de portada” para ocultar los términos clave para ver si puede recordarlos. Cubra una columna completa y “ cree su historia interior ” usando las palabras ocultas. (NO cambie las palabras, ya que la ubicación estable es una señal vital).
- Use un organizador gráfico o de mapa semántico para mostrar visualmente la organización / jerarquía / secuencia de términos en relación entre sí. El recuadro en el centro puede tener osteopatía, con ramas que muestran osteomielitis, osteoporosis, osteosarcoma, con las descripciones y detalles debajo. (Los dos últimos consejos también se superponen con el aprendizaje visual).
Enfoque visual:
- Estudie y / o cree diagramas, imágenes, cuadros para el aprendizaje inicial y la referencia continua. Estos ” mapas cognitivos ” tienen mucho “significado” y permanecen en la memoria visual como excelentes dispositivos de señalización. Los dibujos o diagramas que crea son a menudo señales más poderosas que las que selecciona de textos o electrónicamente.
- ‘ Método de loci ‘ es un método de uso de “lugar” como señal visual-espacial para “fragmentos” de aprendizaje. Piense en la forma en que su texto o curso está organizado por tema, luego estudie en salas / ubicaciones específicas para cada categoría de conocimiento. De esa forma, la hematología (estudio de la sangre) se asociará con la cocina. Use las puertas del gabinete para pegar notas adhesivas con términos y conceptos clave o imágenes. Su cerebro será guiado por la “ubicación” de la información.
- Si está estudiando a partir de un texto principal, venga a ” visualizar ” cada página con su diseño de encabezados, texto, tipo de negrita y diagramas / ilustraciones. Esta ‘ instantánea ‘ lo ayudará a recordar conceptos y términos. Agregue solo resaltado de teclas, flechas, subrayado, dibujos marginales, etc. para que la página destaque visualmente para lo que desea recordar.
- Las imágenes son una poderosa herramienta visual. Haga una ‘película’ mental sobre diferentes partículas de sangre y su intercambio a través de la capa endotelial. Visualice las partículas de forma animada, para que adquieran una especie de “personalidad”. (Como la vieja historia de la abuela de los glóbulos blancos como ‘buenos soldados’ peleando en tu sangre).
Algunos de estos pueden parecer tontos, pero representan “estrategias cognitivas” muy reales que usan los estudiantes calificados. Algunas de las (como visualización o raíces latinas) suceden en un nivel inconsciente en los estudiantes.
Existen muchos más enfoques si verifica las fuentes de Internet sobre habilidades de estudio, técnicas de estudio.
La mejor de las suertes en la escuela de medicina.