¿Por qué un profesor querría un estudiante de doctorado en lugar de un personal de investigación? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas?

Answer 1

Aquí hay muchas buenas respuestas sobre la enseñanza, pero déjenme contarles sobre la economía.

Una subvención del gobierno para un estudiante de doctorado pagará la matrícula ($ 40k-60k), el estipendio ($ 20k-40k) y luego 50-70% de gastos adicionales. Las ecuaciones varían bastante y, a veces, hay reducciones en la matrícula, pero algo al norte de $ 100k-150k generalmente terminará en el bolsillo de la universidad. A partir de eso, comparten solo $ 20k – 40k con el estudiante.

Un equipo de investigación querrá un salario real ($ 60k – 90k ++) y la universidad solo terminará con el 50-70% de gastos generales. Un porcentaje mucho menor del efectivo se queda en el sistema universitario y un porcentaje mucho mayor sale por la puerta.

Pero se pone mejor (para el profesorado). Los estudiantes de posgrado necesitan que se les enseñe y, en general, a los profesores les gusta enseñar cursos de posgrado mucho, mucho mejor. Menos quejas, temas más interesantes, etc. A menudo, los estudiantes de posgrado enseñarán el curso ellos mismos por turnos para resumir los documentos. La matrícula del subsidio del gobierno paga por estas clases que generalmente son más divertidas de enseñar. En esencia, los estudiantes de posgrado son cuerpos cálidos para lavar más dinero de la subvención en los bolsillos de los profesores. Ningún estudiante de posgrado significa más quejidos de pregrado.

De vez en cuando, un profesor observará la gran cantidad de carreras fallidas para doctorados y comenzará a hablar sobre “control de la natalidad académico”. Luego, un decano lo llevará a un lado y le explicará la economía.

Todas las cosas de alta mentalidad acerca de la enseñanza son buenas, pero si realmente quieres entender lo que está sucediendo, toma una lección de “Todos los hombres del presidente” y sigue el dinero.

Answer 2

Bueno, en realidad es una pregunta bastante fácil de responder.

Porque somos maestros primero, investigadores en segundo lugar.

Si solo estuviéramos dirigiendo un laboratorio de investigación, entonces, absolutamente, la contratación de personas que ya tienen títulos de posgrado es probablemente el mejor uso del dinero y la forma más eficiente de producir resultados de investigación. Hay mucho menos tiempo de aceleración y no necesitamos seguir reemplazando y reentrenando a los investigadores porque no tienen que graduarse o seguir adelante.

Pero ese no es el trabajo de un profesor. Al final del día, no estamos definidos por la cantidad de artículos que publicamos. Nos definen los estudiantes que entrenamos y graduamos. Hay una satisfacción especial en ver a alguien alcanzar su potencial y convertirse en un investigador fuerte, y recibir todas las recompensas personales que resultan como resultado. Eso es algo que se perdería si simplemente contratara investigadores con capacitación existente.

Answer 3

Estoy hablando desde un entorno académico que enfatizó fuertemente la investigación. Se esperaba que muchos miembros regulares de la facultad (incluyéndome a mí) en ese momento impartieran un curso por semestre (en mi caso, principalmente a estudiantes de doctorado y doctorado en ciencias y educación física y educación física).

Mi proyecto de investigación en CMU tenía 10 Ph.D. estudiantes, tres estudiantes de MS de ECE, a tiempo parcial de un miembro de la facultad de otro departamento, tres postdoctorales, tres académicos visitantes (durante un año cada uno), un programador de personal (para escribir software de calidad profesional a tiempo completo) y una publicación -doc gerente de programa (para ayudarme a mantenerme al día con las finanzas y los resultados y las visitas al sitio para mis aproximadamente 20 becas de investigación).

Doctorado de alta calidad. los estudiantes son nuevos investigadores esenciales con energía ilimitada, entusiasmo y perspectivas interesantes. Son una alegría y educativa para ser mentores. Sus contribuciones de investigación son críticas. Son económicos en comparación con los miembros del equipo del proyecto que no son estudiantes.

La investigación agresiva innovadora a gran escala, por lo general, no puede ser sostenida por un asesor docente y algunos doctores. estudiantes, no importa cuán talentosos sean. Se necesitan docentes postdoctorales y / o de investigación (no docentes) para obtener una experiencia y un conocimiento profundos, e investigan a tiempo completo. Los postdoctorales y otros contribuyentes que no son estudiantes cuestan a los patrocinadores del proyecto más que el Ph.D. los estudiantes lo hacen, pero si tiene mucha investigación que realizar, vale la pena su costo. Los documentos posteriores son especialmente valiosos cuando el proyecto necesita experiencia fuera de la especialidad del IP. Por ejemplo, en mi caso, necesitaba (y sigo necesitando) a alguien con una comprensión profunda de ciertos temas de estadística, ya sea un miembro regular de la facultad o un miembro de la facultad de investigación o un post-doc. Cuando mi investigación necesitaba lenguaje, compilador, herramienta de desarrollo de software y expertos en sistemas operativos, no había tiempo para esperar Ph.D. estudiantes para alcanzar la velocidad suficiente en aquellos sin arranques y orientación, y ese trabajo no debe desviarlos de su investigación. Solo tenía mucho ancho de banda, por lo que los post-documentos y un programador eran esenciales.

Answer 4

A2A

Para la mayoría de nosotros, obtenemos la mayor alegría y satisfacción al desempeñar un papel clave en la formación de una carrera exitosa que viene al aconsejar a un estudiante de doctorado. El papel que desempeñamos para los postdoctorales podría ser significativo: alguien que aún no puede obtener un título de tenencia en una universidad de investigación para alguien que sí puede hacerlo en aproximadamente 2 años, y aún así no es tan significativo como tomar un examen relativamente crudo, inseguro pero algo joven prometedor para convertirse en un investigador / profesional independiente, confiado y exitoso (para su etapa) en 4-6 años. La respuesta de Ben capta bien este ethos.

Como otros han señalado, un personal de investigación (que recibe beneficios pagados por nuestras subvenciones) cuesta de 2 a 3 veces el costo de un estudiante de doctorado, por lo que no todos pueden permitirse el lujo de contratarlos. Por lo general, para la mayoría de los docentes bien financiados, no es ninguno o son ambos. Sería bueno tener 1 postdoc por cada 4 a 6 estudiantes de doctorado (por supuesto, esto varía según el individuo y el campo), y cada facultad también tiene sus propias preferencias de proporción de estudiantes de doctorado a MS y BS dedicados a la investigación (algunos de los cuales continúan para obtener el doctorado). Algunos docentes que llevan la investigación a tecnología significativa / software / construcción de sistemas (y propiedad intelectual) también apoyan a ingenieros (de software). Solo para darle una idea, actualmente tengo 15 estudiantes de doctorado (dos de ellos co-asesorados), 5 personal de investigación (2 postdoctorales, un investigador académico (que ha completado el trabajo de doctorado) y dos ingenieros de software), más un número de estudiantes de tesis de maestría.

Answer 5

Gracias por el A2A.

La mayoría de las personas ya han respondido esta pregunta y agregaré algunos hechos importantes.

Los profesores necesitan obtener estudiantes graduados porque deben cumplir con los requisitos institucionales. Si es titular o está en la vía de tenencia, tiene el deber de tener al menos un estudiante graduado en su laboratorio. De lo contrario, no habrá forma de solicitar subvenciones de agencias de investigación científica de renombre (por ejemplo, NIH, NSF, NASA, US Navy); a menos que tenga muchos colaboradores de doctorado, simplemente no tendrá suficientes nombres de coinvestigadores para completar el formulario de solicitud de subvención. Puede intentar llenar esos espacios con los nombres de los posdoctorados o científicos de investigación, pero generalmente debe pagarlos con las subvenciones de investigación que obtuvo. Y, en primer lugar, si no tiene un número adecuado de investigadores junior en su equipo, lo más probable es que no tenga mucho dinero de subvención para empezar. Es importante destacar que los post-docs pueden ser más caros de contratar que obtener estudiantes de posgrado (en Georgia Tech, esto es lo contrario en algunas escuelas), que casi todos son financiados por el instituto de investigación. También permanecerán durante períodos más largos con el profesor asesor que el posdoctorado promedio, por lo que es probable que el estudiante graduado produzca más publicaciones que el posdoctorado, es decir, en circunstancias favorables.

Finalmente, quizás la razón más importante para que los profesores recluten estudiantes graduados y no investigadores junior con doctorados es que si tomaron el último curso, no habrá muchos doctores en el futuro. Imagínese un instituto que solo acepta doctorados y prohíbe los post-bachillerato de sus laboratorios de investigación, ¿cuántos doctores puede producir ese instituto en el futuro? Eso será prácticamente cero . Ninguna administración académica estará lo suficientemente loca como para implementar una política tan draconiana. No desea que su instituto de investigación produzca cero doctores y se clasifique en las bodegas con respecto al clima de investigación y la tasa de aceptación de la escuela de posgrado. Eso le dará al instituto mucha mala prensa y señal a los investigadores de todo el mundo de que es similar a una burocracia o campamento militar en lugar de un lugar imparcial de aprendizaje.

Answer 6

A2A Porque es un requisito laboral para los profesores enseñar / guiar a los estudiantes.

Hay dos pistas académicas: una con responsabilidades docentes y otra sin ellas. Puede consultar el grupo de investigación de las universidades para encontrar los títulos de los puestos de investigación.

En las universidades estadounidenses, los títulos de enseñanza son instructor, profesor, profesor asistente, profesores asociados y profesores de tiempo completo. Es el trabajo de los profesores asociados y plenos supervisar tesis y disertaciones. El profesor asistente puede supervisar tesis y disertaciones con un profesor asociado o completo, por lo que a veces se citan dos nombres de asesores.

Si buscas en Google “trabajos de investigación universitaria”, encontrarás títulos. Los trabajos actualmente disponibles en MIT en Ingeniería tienen los títulos: Postdoctoral Associate, Research Scientists, Technical Assistant, Research Associate, etc., ver Buscar.

En pocas palabras: los trabajos académicos con responsabilidades docentes en una universidad de investigación tendrán tanto estudiantes como personal dentro de sus grupos de investigación.

Answer 7

Trabajo como investigador asociado para un proyecto y, al observar las expectativas, noté que hay algo llamado “desarrollo de capacidades”, lo que significa que si puedes capacitar a un maestro de estudiantes de doctorado del proyecto en el que estás, un objetivo cumplido se ha cumplido. El “desarrollo de capacidades” es uno de los entregables clave de un proyecto ejecutado con éxito. Y un profesor que es capaz de preparar a muchos estudiantes para completar un doctorado se considera mejor que aquellos que no pueden hacerlo.

Otra razón por la cual los profesores pueden elegir estudiantes de doctorado sobre el personal de investigación es que los estudiantes tienen una inversión personal en la finalización del proyecto. Sus propios proyectos personales están íntimamente relacionados con el proyecto más amplio del profesor. Su doctorado está en juego. Por lo tanto, trabajarán más duro para garantizar que el proyecto de su profesor se complete y se complete bien. Es poco probable que renuncien antes de la finalización del proyecto, a diferencia de los postdoctorales que ven sus trabajos como provisionales mientras esperan encontrar un puesto académico más permanente. Además, la estudiante extrae su estipendio de beca mensual de otro fondo y no del dinero de la subvención, por lo que técnicamente, esto le ahorra dinero al profesor a largo plazo, que puede utilizarse para contratar a otro personal de investigación.

Por último, la relación estudiante-mentor de doctorado es especial. Los buenos profesores se enorgullecen de su linaje y tienen mucho cuidado de transmitir todos sus conocimientos, conexiones, habilidades, consejos y trucos a sus alumnos. Sé de grupos de académicos que aún se reúnen una vez al año, y lo que tienen en común es que han tenido el mismo asesor, o gran asesor, o gran gran asesor, etc. Un buen asesor no puede evitar pasar baje su ADN académico a sus alumnos. Estas son comunidades de apoyo y camaradería que creo que a los profesores les gusta cultivar y mantener. Y para tener tan buenas relaciones, necesita un tiempo extendido de tutoría, que solo está disponible al ensuciarse las manos con un estudiante de doctorado novato. Cuando contrata a un personal de investigación, él o ella tiene el ADN de otra persona y es muy diferente de alguien que usted ha preparado personalmente.

Answer 8

La razón principal para tomar estudiantes de doctorado es porque los profesores son principalmente maestros. Justo como dijo Ben Zhao.

Una razón secundaria es que los estudiantes de doctorado tienen más tiempo y, por lo tanto, pueden asumir proyectos más largos. La mayoría de los campos de doctorado en los EE. UU. Tienen alrededor de 5-6 años, mientras que los postdocs son de 2-3. Por lo tanto, algunos proyectos más largos / riesgosos son mejor perseguidos por doctores, no postdocs.

Los investigadores permanentes son diferentes, pero también raros en los laboratorios académicos debido al costo y la cultura.

(Aparte: una excepción importante es el laboratorio de Bob Langers en el MIT. Tiene más de cien posdoctorados e investigadores y solo ~ 12-15 doctorados. Pero Bob Langer es una excepción importante: se dijo que tenía 3 profesores en el MIT trabajando eficazmente para él. .)

Answer 9

Los estudiantes de doctorado son baratos. Los investigadores más experimentados no lo son.

Los estudiantes de doctorado generalmente seguirán las instrucciones de investigación establecidas por su supervisor. Son una oportunidad para que el supervisor extienda el alcance de su propio trabajo. Los postdocs a menudo harán lo mismo, pero deberían estar más lejos en el camino de ser investigadores independientes. Los investigadores más experimentados que aún no siguen sus propias ideas de investigación, pueden carecer de iniciativa y potencial.

Los estudiantes de doctorado tardarán más en alcanzar objetivos específicos que los investigadores experimentados porque todavía están aprendiendo la profesión. Cometerán errores en el camino y pueden abandonar. La mayoría de las personas no contratarían a un estudiante para completar una investigación con entregables contratados para un cliente, sino que ofrecerían proyectos de estudiantes para extras opcionales de valor agregado a un proyecto de investigación.

Para ser justos con los estudiantes de doctorado, deben asignarse a proyectos que sean al mismo tiempo científicamente interesantes, publicables y definitivamente alcanzables en un tiempo definido. Si un proyecto es demasiado incierto por un lado o demasiado rutinario por otro lado, es mejor contratar a un investigador remunerado.

También es gratificante enseñar y guiar a la próxima generación de científicos, por lo que los estudiantes de doctorado también valen la pena desde esa perspectiva.

Answer 10

La última vez que lo resolví, un postdoc costó aproximadamente dos doctorados para respaldar una subvención. Por otro lado, un postdoctorado puede hacer más cosas que un estudiante de doctorado, porque él o ella solo está trabajando en la investigación, sin la distracción de las clases, los exámenes de calificación, la redacción de una tesis, etc. Desde el punto de vista costo-beneficio, es más o menos un lavado.

Sin embargo, creo que es más probable que las personas conozcan al asesor e institución de postgrado de una persona que al asesor postdoctoral y la escuela. Por lo tanto, un profesor podría obtener más crédito por producir un graduado de doctorado sobresaliente que mentorear un postdoc que luego tenga éxito.