Gracias por el A2A.
Facultad
A pesar de su anuncio de tener facultades de clase mundial, me hubiera encantado mucho que fueran al menos de nivel nacional. En cambio, la mayoría de sus llamadas facultades de clase mundial se graduaron de universidades locales como la Universidad de Anna (que incluye incluso nuestro HOD ), La Universidad Satyabhama y la propia Universidad Srm .
Si duda de mis palabras, consulte el perfil de las facultades desde este enlace: – Facultad
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Las facultades tienen un temperamento bastante malo si te equivocas y su forma de enseñar es mucho peor de lo que esperarías de una universidad que se jacta de tales estadísticas. La mayoría de los maestros carecen de un conocimiento verdadero y solo examinan las materias que son enseñandote Muchas veces nuestra maestra se detuvo en medio de la sesión porque se confundió o no sabía la explicación. Muchos de los maestros de asignaturas básicas simplemente dictan desde sus teléfonos en la clase y esperan que copie lo mismo en su Cuaderno de laboratorio y lo corrija al día siguiente (esto incluye nuestro coordinador de primer año (no mencionaré el nombre aquí) ) que nos enseñó o más bien nos dictaba Scilab en nuestro primer semestre). Y cuando copias con éxito a ciegas lo mismo en tu cuaderno, obtienes esto:
(ignore amablemente mi estúpida letra y los garabatos en la parte inferior)
¿Sabes por qué obtuve 7 en el primer experimento y 10 en los otros? Es solo porque no envié el primero a tiempo … de hecho, el único criterio que determina tus calificaciones aquí es enviar las tareas a tiempo . Si lo hace, obtendrá la máxima puntuación, independientemente de si lo copió de sus amigos o lo escribió correctamente .
Y este no es el final;
Ahora amablemente mira estas fotos
Sabes por qué nuestro coordinador que nos dictó este curso cruzó la página y me hizo reescribir lo mismo … porque se suponía que debía escribir la fecha y el número del experimento en la esquina superior izquierda seguido del título del experimento en el centro. Y este error fue cometido por más de la mitad de la clase. El conocimiento en SRM se basa en niveles tan superficiales donde seguir órdenes es más necesario que aprender realmente el tema .
Dios sabe lo que intentan hacernos, ingenieros o esclavos que sigan las órdenes a ciegas.
Al final, tuvimos que recurrir a los videos de YouTube y al comando de ayuda Scilab para obtener buenos resultados en nuestros exámenes Modelo.
La mayor parte de su tiempo se dedicará a copiar de los libros de texto de Laboratorio en la Nota de registro de laboratorio . En Química , tuvimos que copiar todo el libro, incluidos los diagramas, para poder participar en Model Practical.
En Física y Ciencia de los Materiales, alrededor del 80% de la clase tendrá la misma lectura y los maestros estarán encantados de corregirla y otorgarle una calificación completa siempre que la corrija dentro de su marco de tiempo específico.
La maestra que fue asignada para enseñarnos “Hardware de computadora y solución de problemas” no podía decir el significado de SSD cuando un estudiante en nuestra segunda clase del primer semestre le preguntó. Y se suponía que debía enseñarnos sobre hardware de computadora … qué ironía !
En nuestro segundo semestre, la misma maestra fue asignada para enseñarnos “Diseño y desarrollo de programas”. Ahora esta es la asignatura cuyos conceptos forman parte integral de la ingeniería de CS. Y qué enfoque siguió: copió algunos programas del programa libro relacionado con un tema específico para la pizarra y se esperaba que escribiéramos el mismo programa dos veces una vez en el Registro de Laboratorio y la segunda vez en las hojas de SRM. Pero el punto positivo es que al menos trató de hacernos entender el concepto lo mejor de su habilidad a diferencia del chico que nos enseñó Scilab. Pero lo que los estudiantes hacen principalmente es copiar el mismo programa en la máquina y la mayoría todavía no pudo obtener la salida. La mayoría ni siquiera están familiarizados con la sintaxis del lenguaje y muchos pueden ” t incluso escribe el más simple de los programas como prime, palindrome, etc. Y las facultades afirman haber completado dos lenguajes de programación al final del primer año: C en el primer sem y C ++ en el segundo . Al final del primer año, los estudiantes que cumplen con los criterios de asistencia deben obtener los Certificados de finalización de estos idiomas de parte de nuestro instructor de VAC, a pesar de no saber ni siquiera el ABC del idioma.
Pero el aspecto más horrible es que prefieren la cantidad en lugar de la calidad. En el segundo semestre, nuestra maestra de PDD literalmente nos dijo que a menos que escribamos 3 páginas o más para preguntas de 12 puntos, no nos dará puntos decentes . Quiero decir en serio … en pregunta de codificación que ella cree que cuanto más se escribe, mejor es … mientras que siempre nos enseñaron en la escuela que cuanto más corto es el código, más optimizado está en términos de espacio y tiempo (al menos cierto en la mayoría de los casos).
PD: Algunos consideran que el profesorado da preguntas antes de los exámenes como un beneficio. Pero, ¿me contarán algo? ¿Podrán responderle preguntas importantes cuando se siente para las entrevistas de trabajo o compita en Gate o Cat? La mayoría de los primeros en SRM sobreestima su capacidad y vive en una falsa sensación de seguridad cuando obtienen buenas calificaciones (más de 85 o 90) en los exámenes al memorizar las preguntas importantes dadas por su facultad, mientras que en realidad no están ni cerca graduados promedio de cs que producen los institutos de élite como IIIT-H. Intente competir en un concurso de codificación en línea, o resuelva los problemas de nivel medio en sitios como Hackerrank, etc., o tal vez asista a los exámenes in situ realizados por los cursos de certificación en línea de nptel y comprenderá la diferencia de calidad impartida por SRM y otros institutos superiores.