Bueno, depende del sistema escolar en cuestión … pero en mi experiencia (como estudiante, como tutor, como profesor de música, y mientras estudiaba una Maestría en Enseñanza) mucha de eso es basura inútil.
Por ejemplo: en Australia, las matemáticas se enseñan hasta el año 10 (15 años) como una asignatura obligatoria … sin embargo, la forma en que está estructurada es basura, sería extremadamente fácil reestructurar el programa y enseñar todo el programa hasta esa etapa para niños de primaria en un año, tal vez dos … pero lo alargan enseñándolo de memoria, en lugar de por principio, y los maestros parecen estar tan empantanados con el método de aprendizaje de memoria que nuestro sistema escolar se enfoca en que se pierden cosas .
Tutoré a un niño en el quinto año en matemáticas por primera vez, y aparentemente su maestro solo pensó que era malo en matemáticas … me tomó unos dos minutos descubrir dónde estaba la desconexión en lo que estaba haciendo (estaba teniendo problemas para usar multiplicación en formas tridimensionales construidas de cubos: usando los planos visibles para calcular los bloques totales utilizados en la construcción) … Luego pasé el resto de la hora enseñándole cómo hacer varias cosas de mis propias materias (si no recuerdo mal) , la asignatura se llamaba Métodos matemáticos A, y era la clase avanzada para el año 11) … Hice esto para demostrarle un punto: que no era malo en matemáticas, simplemente le habían enseñado mal.
Mucho de lo que enseñó en la escuela está mal estructurado: el contenido se elige y luego se enseña de manera muy desactualizada; se elige un tema aburrido (clases de historia, por ejemplo) … y a menudo está mal.
- ¿Cuál es la importancia del espíritu escolar?
- ¿Cuál es tu experiencia escolar favorita?
- ¿Es necesario que los niños usen uniformes escolares?
- ¿Qué tan importante es realizar programas culturales en las escuelas?
- ¿Por qué los niños tienen que ir a la escuela si no les gusta la escuela?
Y gran parte de la teoría de la enseñanza que se usa en las escuelas está mal desactualizada: abandoné la Maestría en Enseñanza porque simplemente no podía lidiar con la dirección retrasada en la que el sistema escolar australiano parece estar avanzando.
Supongo que mi principal crítica al sistema escolar (al menos en lo que respecta a Australia) es que trata a los niños como loros idiotas: embistiendo hechos y cifras en sus gargantas, sin ningún intento de enseñarles cómo pensar en los problemas. todos (hay que admitir que hay muchos buenos maestros que hacen un buen trabajo para esquivar este problema, pero el sistema dificulta mucho a estos maestros, donde el sistema debería estar en su lugar para hacer exactamente lo contrario)