¿Son los estudiantes con altas calificaciones más inteligentes?

OK, esa es una muy buena pregunta. La idea errónea más importante sobre las marcas y la inteligencia es que son equivalentes entre sí: si tiene una, debe tener la otra. Lamentablemente, no lo son. Los grados miden su desempeño en la escuela, mientras que la inteligencia mide su desempeño en la vida en general. Es posible que sepas que en la escuela, te dan el material y luego lo evalúan. Pero en la vida, primero te hacen la prueba . Su desafío en la escuela es ingerir mentalmente la mayor cantidad de conocimiento posible para sobresalir en las pruebas. Su desafío en la vida es encontrar la información correcta, mirar imágenes grandes y seguir los pasos que considere correctos. Tu buena calificación en un examen mide tu éxito en la escuela, mientras que el impacto positivo en tu vida que resulta de una decisión que has tomado mide tu éxito en la vida. La razón por la que te quedaste pensando un poco es porque comenzaste a darte cuenta de la diferencia entre la escuela y la vida. ¡Sí, hay una gran diferencia! La universidad se parece más a la vida real que K1-12. Es por eso que a la mayoría de los estudiantes les resulta difícil adaptarse. Como mencioné antes, encontrar la información correcta es un desafío común en la vida, pero algunos de los conocimientos que reúnes en la escuela te servirán más adelante. Sin embargo, no le servirá en todas las circunstancias. Tienes que salir y aprender el camino difícil a veces.

En resumen: la inteligencia es una medida amplia del rendimiento que incluye buenas calificaciones, pero no son lo único. Esos compañeros tuyos que afirman que no eres inteligente están equivocados. eres inteligente porque has encontrado una manera de sobresalir en lo que quieres, en este caso es la escuela. Es el deseo de tener éxito lo que lo impulsa en la dirección del éxito en cualquiera de sus esfuerzos.

Buena pregunta.

No se puede decir que los estudiantes con altas calificaciones son más inteligentes o tienen un buen coeficiente intelectual. Esto depende totalmente del alumno.

Hoy en día, si hay una encuesta entre estudiantes de alto grado, descubriremos que la mayoría de ellos solo tendrán conocimientos teóricos o de libros, pero que apenas saben de conocimientos prácticos.

Vemos que la mayoría de las universidades o escuelas no ofrecen clases prácticas adecuadas. Si lo hacen, la mayoría de los estudiantes simplemente los asaltan en lugar de conocer sus aplicaciones reales.

Puedo decir ‘un solo pedazo de papel no puede decidir tu inteligencia’.

No quise decir que los estudiantes solo deberían tener conocimiento práctico, pero conocer ambos conceptos (tanto prácticos como teóricos) te hará un buen estudiante.

Tener buenas calificaciones es algo muy bueno. Deberías tener buenas notas. Pero saber esas cosas prácticamente te hará bueno en otro nivel.

Sé de dos enfermeras (RN), y un Dr, que obtuvo un puntaje del 100% en el caso de las enfermeras, y un Dr que fue tan inútil que fue surrealista, pero las calificaciones del Dr fueron altas. En los 3 casos, literalmente representan un peligro para sus pacientes, pero funcionaron un poco como HOUSE en la serie de TV, es decir, excelente en el diagnóstico, pero absolutamente abismal en la práctica. Una de las RN se hizo súper calificada, y era supervisora ​​de una unidad de trauma cerebral (buen pago también), y la Dra. Se convirtió en una Dra. Interna en una clínica de la Universidad para estudiantes, donde el 99% de su trabajo se refería a otros doctores. Todos estos 3, tenían un estilo fotográfico casi perfecto para recordar los hechos, pero aplicar el conocimiento estaba más allá de ellos. Conozco algo de la historia del Dr., y lo “más divertido” fue después de que un paciente comenzó a hacer giros (se puso azul), el Dr. salió corriendo de la sala gritando, por lo que las enfermeras trabajaron en el paciente y salvaron al paciente, y los gritos El evento fue silenciado. Entonces, básicamente, puedes ser genial en teoría, pero no necesariamente en la práctica. En mi opinión, la mejor manera de ser es conocer tus puntos fuertes y dónde funciona mejor tu inteligencia. Concéntrese en lo que mejor sabe hacer y comprenda que lo contrario es cierto, alguien puede ser excelente en la práctica pero horrible en los exámenes. Cada inteligencia tiene un lugar, solo conoce tu conjunto de habilidades.

Las altas calificaciones no siempre equivalen a un alto nivel de inteligencia. Intentaré mantener mi respuesta bastante corta.

Hay personas que se pueden llamar cazadores de letras o, en mi caso, con el sistema IB, cazadores de números. Estas personas solo realizan la cantidad mínima de trabajo requerida para obtener una A. Esto significa que son inteligentes para encontrar respuestas para ciertas cosas, pero no significa que sean altamente inteligentes. Otro tipo de ejemplo sería mirar a alguien que realiza un proyecto de investigación y una prueba. La persona puede recibir una A para la investigación pero una C para la prueba. Saben cómo usar sus recursos para obtener información, pero no necesariamente conocen esa información y sacan sus conclusiones.

¿Me entiendes?

Hola Hugo, no necesariamente … Tienes estudiantes preparados para fabricar confeti con un perforador para una buena calificación y eso está lejos de ser inteligente, pero muchas veces funciona … Las pruebas durante la educación no miden la inteligencia, simplemente muestran qué tan bien la persona que toma prueba respondió ese día en particular. También puedes hacer trampa para obtener buenas calificaciones.

Las calificaciones más altas solo muestran que el estudiante respondió o produjo lo que se esperaba, pero no cómo lo hicieron …

Ellos pueden ser. Pero esto no es una necesidad.

Por un lado, inteligente ¿cómo? ¿En que? ¿En matemáticas? ¿Inglés? ¿Ciencias? ¿Historia? Tienda de clase? No todos somos buenos en lo mismo.

Algunos son buenos para aprender. Pobre en hacer.
Hace unos años, trabajé para un distribuidor de HVAC. Un joven con problemas de aprendizaje intentaba convertirse en aprendiz. Se divirtió muchísimo con el material de estudio escrito. Traté de ayudarlo. Mira, puedo leer, estudiar, recordar. Tuvo problemas aquí. Pero haciendo? Aquí, fue un ganador.

Como dijo mi jefe: deberíamos dejarte estudiar e ir a tomar el examen. Pero si necesitara un horno o aire acondicionado mantenido, reparado o instalado, usted sería el último tipo que elegiría para eso. ¿Ver? Él era un hacedor. Yo, un aprendiz.

Si la prueba es escalar un árbol, el mono gana. El pez, es un idiota. Si la prueba es nadar en un río, el mono se ahoga. El pez sigue transportando camiones.

Entonces, sí, pueden ser. Pero solo porque Bob puede hacer un ensayo, y tú no puedes, eso nos dice poco sobre tus cerebros o habilidades.

Según mi observación, no.

Las altas calificaciones requieren consistencia,

y muchas veces haciendo cosas que no son tan desafiantes sino rutinarias.

Los estudiantes con “alta inteligencia” tienden a aburrirse fácilmente con la rutina y solo se enfocan en temas que les interesan.

Desde mi experiencia, los estudiantes con altas calificaciones, en la mayoría de los casos, han sido los muchachos que no son tan “inteligentes” como esos muchachos, pero han generado una excelente ética de trabajo para lograr el objetivo de las altas calificaciones.

Pero la respuesta depende en gran medida de cómo se defina la inteligencia.

Un estudiante con altas calificaciones es inteligente en el dominio donde tiene altas calificaciones. Un estudiante que no tiene altas calificaciones: no lo sabes. Puede estar enfermo, mal entrenado, sufrir la dolencia física que no conoce (no es raro descubrir a nivel universitario que un estudiante es mitad sordo o mitad ciego), no tiene interés en el tema …

Probablemente pero no definitivamente.

Tener buenas calificaciones significa que ha pasado tiempo aprendiendo algo y que lo aprendió bien.

Esto es resultado de la disciplina o, lo más probable, es porque pueden aprender algo sin frustrarse o atorarse. Es fácil para ellos aprender y tal vez incluso agradable. Se puede decir que esta facilidad de aprendizaje proviene de la inteligencia.

Es probable que alguien que es bueno en el baloncesto lo disfrute mejor que alguien que es malo en él; Esto hace que sea más fácil practicar y mejorar. Lo mismo ocurre con el estudio y el rendimiento en la escuela.

Por lo general, los estudiantes con calificaciones más altas toman mejores exámenes y, dado que el coeficiente intelectual se calcula a través de una prueba similar, los estudiantes con un coeficiente intelectual alto a menudo tienen calificaciones altas, pero no todos los estudiantes con calificaciones altas tienen un coeficiente intelectual alto. Del mismo modo, hay personas con un alto coeficiente intelectual que no son excelentes para tomar exámenes. Por mi parte, me va muy bien en las pruebas de coeficiente intelectual, pero no me fue tan bien en las pruebas estandarizadas como los SAT. Todavía obtuve un puntaje de 1280 de 1600, pero no tan alto como mis resultados de IQ.

En cierto modo sí pero no, lo explicaré. Tienen una ética de trabajo más inteligente y se esfuerzan más que las personas que obtienen calificaciones promedio, por lo que esto los hace más inteligentes, sin embargo, lo único que impide que las personas con calificaciones promedio obtengan calificaciones más altas es su ética de trabajo.

No siempre, en todas las etapas de la escuela, la responsabilidad y la voluntad de hacer lo que le dicen es mucho más que inteligencia.