Las personas que fueron consideradas inteligentes en la escuela secundaria, ¿qué pasó en la universidad?

Deje que mi experiencia sea una historia de advertencia para usted: una persona que es inteligente en la escuela secundaria y que se las arregla sin realmente intentarlo tiene una sorpresa realmente grosera que les espera si logran ser admitidos en un colegio o universidad de élite. La carga de trabajo será enorme y les faltarán las habilidades para manejarla. La presión involucrada puede resultar en depresión clínica severa. La persona probablemente tendrá dificultades durante la universidad y tendrá problemas para graduarse a tiempo.

La forma de evitar esto es asumir que realmente debe tener tolerancia cero para cualquier cosa menos que una A, o mejor aún, una A +. El punto es poner el listón lo suficientemente alto como para forzarte a desarrollar buenos hábitos de estudio. Si puede obtener una A sin intentarlo, eso significa que su programa no es lo suficientemente difícil. Necesita tomar más honores y cursos AP.

Si todavía está obteniendo calificaciones de A con una carga de cursos repleta hasta el tope con AP y cursos de honor, sin salas de estudio, cada período está ocupado con el trabajo del curso, entonces probablemente no tendrá demasiados problemas con la universidad, si está obteniendo todo ello con tiempo suficiente para obtener resultados a nivel nacional o internacional en sus actividades extracurriculares.

Entonces, eche un vistazo a sus actividades extracurriculares. ¿Está obteniendo resultados a nivel nacional o internacional en esos? Si no, haga algo al respecto para que esto suceda. Sin sacrificar tus notas.

Si puede hacer todo eso, Y le queda tiempo para leer para su propia edificación y placer, escribir un diario o poesía o lo que sea, entonces y solo entonces puede estar seguro de que podrá manejar la carga de trabajo en una élite colegio o universidad.

Seré el hijo del cartel del tipo de schadenfreude que la gente disfruta.

Fallé. Tristemente.

Me gradué un año antes, a los 17 años, con mi título de dos años. Y fallé mi primer año en la universidad. Perdí todas mis becas también.

Ni siquiera entré en una universidad de élite, así que no hay excusa allí. Solicité algunos meses tarde y afortunadamente me dieron un viaje completo a una universidad local de cuatro años cerca de mí. Honestamente pensé que me dirigiría a una universidad comunitaria con mis amigos, pero esos planes se frustraron cuando terminé con demasiados créditos.

Cuatro años fue la única forma de continuar mi educación. Y no estaba listo para nada. No tuve la madurez.

Me tomó cuatro años terminar mis últimos dos años (me tomé un año libre).

Ahora estoy masivamente endeudado, lo cual es bastante fastidioso.

Vi esta pregunta y A2A, y mi primer pensamiento fue cómo decidimos qué personas en la escuela secundaria son inteligentes. ¿Es el valedictorian y salutatorian de tu clase de graduación, también conocido como las personas con las mejores calificaciones? ¿O hay más? ¿Las personas que estaban en clases de superdotados y talentosos? Cuando era estudiante de segundo año en la escuela secundaria, había una nueva escuela secundaria en Louisiana llamada Louisiana School for Math, Science, and the Arts. Estaba ubicado en el norte de Louisiana, en un pequeño pueblo llamado Natchitoches, mejor conocido como el telón de fondo de Steel Magnolias . Uno de mis maestros me pidió que fuera a la reunión para estudiantes que pudieran estar interesados ​​en dicha escuela. Mis calificaciones no eran estelares, pero soy muy inteligente y quería escapar de este pequeño pueblo al que mis padres me habían sometido de la peor manera.

Terminaron siendo cinco estudiantes de mi escuela secundaria que llegaron a la ronda semifinal de pruebas y entrevistas para la escuela. Yo, SB, NT, LD y CA. Honestamente he perdido el contacto con la mayoría de estas personas, y el contacto que tengo con uno no es muy cercano. LD lo hizo y se graduó de LSMSA. Ella fue a la universidad en la universidad al lado del campus de la escuela secundaria. Si no recuerdo mal, estudió pre-veterinaria. No estoy del todo seguro de que obtuvo una licenciatura, pero creo que sí consiguió un asociado. Ha estado casada al menos dos veces, tiene dos hijos y actualmente trabaja para una universidad local como coordinadora administrativa.

SB fue nuestro salutatorian de la escuela secundaria. Ella no llegó a LSMSA. Ella estaba en el programa de talento y talento en nuestra escuela secundaria, posiblemente la única de las cinco que estuvimos. Fue a la universidad y se graduó a tiempo con un título en ingeniería química. Se casó con el chico con el que fue a nuestro baile de graduación. Tienen dos hijos y ella trabaja para una empresa agroquímica muy conocida (y odiada).

NT tampoco llegó a LSMSA. Lamentablemente, ella murió nuestro último año, cuatro meses antes de la graduación. Era el día de omisión de último año y estaba intentando llegar a clase para una prueba que no se le permitiría recuperar porque el maestro descubrió que era el día de omisión de último año. Ella perdió el control de su automóvil y golpeó la camioneta de frente.

Me tomé un año sabático y terminé yendo a la universidad local a pesar de que eso era lo último que quería hacer en ese momento. Estudié arquitectura durante un año y terminé abandonando antes de fallar miserablemente y no poder volver. Era un estudiante universitario de primera generación y tenía muy poco apoyo de mi familia (más allá de lo financiero, que no era mucho), ya que no creían que necesitaba la universidad ya que esperaban que me casara y me quedara en casa. No tenía idea de lo que estaba haciendo e hice todo mal. Cuando abandoné, decidí ir a la escuela de cosmetología y lo hice durante unos ocho años antes de decidir volver a la escuela. Estuve dos años en una universidad vocacional y obtuve dos títulos de asociado y terminé en la parte superior de mi clase en ambos programas. He hecho trabajo administrativo la mayor parte del tiempo desde entonces, pero también decidí volver a la universidad cuando tenía 41 años. Actualmente estoy en el nivel superior con un promedio general de 3.198 (elevado desde la derecha aproximadamente 2.0 de mi primer año cuando Yo tenía 19) He sido miembro de al menos tres sociedades de honor desde que regresé a la escuela y he estado en la lista del decano o presidente cada semestre desde que regresé. Lamentablemente, no puedo darme el lujo de terminar. Actualmente trabajo como procesador de préstamos y creo que es lo mío.

Guarde la historia más interesante para el final … ya ves, tenía una idea básica de lo que todos los demás habían hecho, pero solo había visto a CA un par de veces después del segundo año. CA llegó a la lista de alternativas para LSMSA. Suficiente gente decidió no ir para que él pudiera entrar. Luego, en algún momento del último año, si no recuerdo mal, escuché que fue arrestado con marihuana en su dormitorio y fue expulsado de la escuela. Su familia vivía en nuestra ciudad, así que supuse que volvería a la escuela con nosotros, pero no lo hizo. Luego escuché que se había mudado a California y había ido a la universidad. En mi primer año de escuela, me lo encontré en el campus un par de veces y luego nunca lo volví a ver. Hace unos años escuché que vivía en Nueva Orleans, pero no tenía idea de nada específico. Entonces, cuando surgió esta pregunta, le hice una búsqueda. Todavía está en Nueva Orleans y recientemente abrió su propio negocio. Había ido a la escuela de microbiología, pero no sé si terminó su carrera. Cuando se mudó a Nueva Orleans, se convirtió en barman. Ahora, él talla hielo para ganarse la vida … no como esculturas, sino cubos elegantes, que se venden a varios restaurantes locales y varios bares y proveedores de licores. Parece muy feliz con su vida también.

Casi todos los que pensé que eran inteligentes en la escuela secundaria, fueron aquellos que obtuvieron buenos resultados en matemáticas y ciencias, incluido yo mismo, y que yo sepa, fueron a la universidad y lo hicieron muy bien, la mayoría de nosotros estudiando ingeniería. como plan de estudios y como carrera. Solo conozco a algunos que considero inteligentes que tomaron un camino diferente.

En esos “días felices” (finales de los años cincuenta), la escuela secundaria era el punto final de la educación para una buena parte de los estudiantes, y la universidad era una meta para quizás menos de la mitad del alumnado de la escuela secundaria.

El impulso de hoy para que TODOS los estudiantes de secundaria ingresen a la universidad, en lugar de tener un doble plan de estudios académico y vocacional, creo que está equivocado.

Los que no eran estudiantes estelares en la escuela secundaria generalmente no eran estelares en la universidad, sin embargo, lo contrario no era necesariamente cierto.

Hubo varias maneras en que un estudiante (bueno o malo en la escuela secundaria) podría eliminarse en la universidad:

  • Si no estudian lo suficiente (tal vez no tuvieron que hacerlo en la escuela secundaria …), o se saltan las clases
  • Si se distraen por demasiado tiempo con amigos, actividades, citas, etc.
  • Si están fuera de foco y cambian demasiado los programas de grado (esto fue más una “estancia prolongada” en la escuela que un fracaso)

En mi licenciatura, calculo que hubo una tasa de abandono del 30-40%, generalmente en el primer año en una clase, fue una tasa de abandono del 90%). En la mayoría de estos casos, no era que la persona fuera “tonta”, sino que no podían manejar la mayor responsabilidad personal.

Otra cosa interesante es que las personas que obtuvieron buenos resultados en la universidad no necesariamente lo hicieron bien en la vida después de la universidad (nuevamente, se requerían diferentes conjuntos de habilidades).

Supongo que por “inteligente” te refieres a estudiantes que eran genuinamente inteligentes en varias direcciones académicas y, además, poseían algo de inteligencia callejera. En mi carrera docente de más de 30 años, casi todos en las escuelas públicas, solo veía a 5–10 de estos niños (de un centenar en una clase de graduados) cada año, así que conocí bastante bien sus intereses y estoy todavía en contacto con algunos de ellos. En general, iban a universidades altamente selectivas (de una a tres a Ivies cada año. Además, una o dos a Wellesley o Smith). La gama de especializaciones era amplia: desde el arte hasta la preparación previa hasta la conservación de la pintura y la matemática. A los niños “inteligentes” generalmente les iba muy bien en la universidad. Menos de lo que esperaba ingresó a las ciencias, aunque una joven se convirtió en cirujana del personal en Mass General, y otra mujer tenía su propio laboratorio de biografías mientras apenas tenía 30. Tenga en cuenta que 5–10, incluso cada año durante varias décadas, puede que no ser un número estadísticamente significativo para hacer generalizaciones sobre el desempeño universitario de los niños “inteligentes”. Dos conclusiones que probablemente sean ciertas son que es divertido trabajar con los mejores estudiantes y tienen una amplia variedad de intereses.

NOTA: La primera versión de mi respuesta se centró en los niños de mi propia escuela secundaria. Era pequeño y altamente selectivo; por lo tanto, probablemente no se hicieron generalizaciones estadísticamente significativas. Luego cambié mi respuesta para reflejar lo que observé como maestro en varias décadas de enseñanza pública en la escuela secundaria, pensando que las estadísticas podrían ser más útiles.

En mi clase de escuela secundaria, tenía un promedio de calificaciones de .2 por debajo de convertirme en estudiante de clase, pero fui reconocido como un estudiante de honor por graduarme con un promedio de calificaciones superior a 3.5.

En nuestra clase, incluyéndome a mí, habría otros 4 que serían considerados inteligentes en la escuela secundaria. De nosotros 5, uno terminó la universidad con un título, tuve que dejarme debido a problemas financieros y enfermedades que comenzaron a afectar mis calificaciones, dos abandonaron la universidad el segundo y primer año y uno no fue a la universidad en absoluto .

Los que abandonaron mi clase no se arrepienten de su decisión, de hecho están muy felices y llevan una vida exitosa. El otro que no fue a la universidad está viajando por el mundo y pasando un buen rato. Mi otra compañera de clase que se graduó siempre quiso ser enfermera, así que fue a la escuela de enfermería y se graduó. Todavía me estoy recuperando y espero ahorrar dinero y volver a la universidad lo antes posible.

La razón por la que sucedió algo así es porque la escuela secundaria es para todos, mientras que la universidad es para aquellos que aman aprender y ser académicos. Lo más probable es que eras lo suficientemente inteligente en la escuela secundaria como para pasar las clases con una calificación alta como una brisa, pero una vez que te gradúes te darás cuenta de que no te gustaba tanto estudiar en primer lugar o que la presión y la competitividad en la universidad no es para ti

Lo más importante para mí fue el diferente nivel de material. Por ejemplo, yo era muy bueno en biología en la escuela secundaria, a menudo recibía A en las tareas, por lo que decidí probar la biología a nivel universitario y descubrí que era mucho más complicado que mis clases de secundaria. Nunca cubrimos las complejidades de la biología en la escuela secundaria, solo lo básico. Esto podría ser diferente para otros porque fui a una escuela bastante pequeña que no tenía los mejores maestros, pero un biólogo me enseñó biología, así que espero que haya sido una buena educación.

Un segundo factor en el que estoy pensando es la libertad recién descubierta de muchas personas cuando llegan a la universidad. Para muchos, como yo, es su primera vez fuera de casa, lejos de los padres, y está lleno de nuevas responsabilidades que pueden ser difíciles de manejar. Esta nueva libertad puede traer consigo una falta de interés en los estudios y un enfoque en “divertirse” porque “estos son los días que recordará, no el aburrido tiempo sentado en clase”.

Me fue muy bien en la escuela. Graduado con las calificaciones más altas y todo eso. Mis maestros tenían grandes esperanzas para mí, y mi familia también.

No me fue bien en la universidad. En mi primer año, obtuve la mayoría de las calificaciones de A pero me decepcionó tanto el tema elegido que perdí todo el interés en el camino.

También tuve serios problemas personales durante los estudios. Me deprimí mucho y estaba pensando en abandonarme. Todavía no entiendo por qué no lo hice, habría ahorrado mucho tiempo y problemas. Creo que estaba demasiado avergonzado para enfrentar la verdad, para aceptar que había cometido un error.

Entonces, me quedé y me gradué hace un par de años con calificaciones más bien “meh” que harían difícil, si no imposible, solicitar una maestría en una buena universidad.

Ahora trabajo en mi campo, algo que desprecio, y sueño con volver a la universidad para estudiar algo que realmente me atraiga. Sí, estoy listo para pasar 3–4 años en otra licenciatura. Solo que ahora será mucho más difícil económicamente, ya que tendré que pagar los estudios (no fue necesario la primera vez), y no podré contar con el apoyo de mis padres.

Ahora estoy más jodido que muchos de mis compañeros de clase que no tuvieron calificaciones tan estelares pero tuvieron el coraje de perseguir las cosas que amaban.

Y siento que vendí mi alma y no obtuve nada a cambio.

Me fue bastante mal en la escuela secundaria. Lo hizo bastante bien en la universidad. Obtuve calificaciones casi perfectas en la escuela de posgrado.

Un hermano mío obtuvo calificaciones casi perfectas en la escuela secundaria. Lo hizo bastante bien en la universidad. Tuve que trabajar para obtener calificaciones promedio en la escuela de posgrado.

Todos son diferentes. Incluso dos niños inteligentes de la misma familia.