¿Los profesores que trabajan en las universidades tienen requisitos obligatorios, como 3 trabajos cada año, o varios cursos o proyectos cada año? ¿Es este un fenómeno mundial?

Answer 1

Depende de la cita y el área temática. También varía según el tipo de institución. Por ejemplo, en una universidad con estudiantes de posgrado, se espera que el miembro de la facultad realice investigaciones y obtenga subvenciones con la enseñanza, por lo general, una prioridad secundaria. En una universidad de pregrado, se espera que la facultad sea excelente en la enseñanza y trate de realizar algunas investigaciones.

Lo que sigue es aproximadamente lo que se hace para la facultad de CS en una universidad de investigación.

• Normalmente se requiere que un profesor de investigación obtenga al menos suficiente dinero de subvención para mantenerse a sí mismo pagado. Por lo general, se recomienda publicar trabajos u obtener patentes.
• Un miembro de la facultad docente (pista no relacionada con la tenencia) tendrá un número determinado de cursos para enseñar cada semestre, generalmente en un rango de 2 a 5 (siendo 3 a 4 lo habitual). Por lo general, se alienta al miembro de la facultad a publicar documentos, pero generalmente no se espera que supervise a los estudiantes de tesis.
• Se espera que un miembro de la facultad no titular no titular en un puesto de titularidad enseñe una cantidad fija, realice investigaciones, obtenga subvenciones y supervise a los estudiantes de posgrado. La enseñanza normalmente está en el rango de 2 a 4 cursos por año, pero en muchas universidades la carga de enseñanza se reduce durante los primeros años para dar tiempo al miembro de la facultad para acelerar la investigación. (Por ejemplo, en Purdue, se espera que los nuevos docentes de CS enseñen un curso de seminario y un curso regular en el primer año). No hay un requisito fijo por año para trabajos publicados y becas, pero a menos que el miembro de la facultad sea productivo, él / ella no obtendrá la tenencia y un contrato continuo.
• Los profesores titulares tienen una carga fija de enseñanza y posiblemente deberes administrativos. La carga de enseñanza es de 2 a 4 cursos por año, en general. Los jefes de departamentos y los principales centros de investigación, y los profesores distinguidos, tienden a enseñar menos. No hay requisitos para trabajos o becas, aunque los profesores asociados no serán promovidos sin un flujo constante de ellos. La tenencia significa que, siempre que cumplan con los deberes básicos de enseñanza y no violen las reglas o leyes principales, continuarán siendo empleados. Sin embargo, si la facultad “costa”, es posible que no obtengan incrementos salariales, oficinas de elección y la elección de clases para enseñar, por lo que existe un incentivo para mantenerse activo.

En los puestos de seguimiento de la tenencia, los docentes a menudo tienen la oportunidad de reducir sus cargas de enseñanza al “comprar” las clases, usando dinero de donaciones o donaciones para pagar algunos de sus salarios para enseñar menos y presumiblemente centrarse más en la investigación.

En la mayoría de los puestos de tenencia, los docentes tienen la oportunidad de un año sabático de 1 a 2 semestres cada 5 a 8 años. No hay requisitos de enseñanza o administrativos durante el año sabático.

En algunas instituciones, los docentes con seguimiento de tenencia que no están activos en la investigación obtendrán una mayor carga docente.

En todas las instituciones, se espera que el profesorado sea profesionalmente activo de alguna manera, y las mejores universidades esperan que el profesorado sea el líder. Esto significa estar involucrado en comités de programas de conferencias, puestos editoriales en las principales revistas, oficinas y puestos honorarios en sociedades profesionales, nombramientos para puestos de asesoría gubernamental, etc.

Answer 2

Aparte de cumplir con los cursos asignados, no existen requisitos reales para mantener su trabajo. ¡He oído que en las universidades chinas, incluso hay incentivos en efectivo para publicar artículos que aumentan en función de la calidad del lugar! Dicho esto, si no haces ningún trabajo, no publicas trabajos, no aconsejas a los estudiantes y te presentas a clase borracho, no recibirás la tenencia, y si eres titular, no avanzarás. Muchos de nosotros conocemos el trágico caso de un profesor asistente anteriormente productivo, ascendido a profesor asociado, pero nunca avanzado a profesor titular. El Manual de Personal Académico de la Universidad de California, APM-75, incluso describe el proceso por el cual los miembros del profesorado titulados pero incompetentes pueden ser removidos de la universidad, y la falta de enseñanza y la falta de actividad de investigación juntas, durante varios años seguidos, pueden indicar tal incompetencia. Cuanto mejor sea su enseñanza, mayor será la calidad (y cantidad) de su investigación, más eficaz será su servicio a la Universidad y la profesión, más rápido avanzará. Eso significa un rango más alto y un salario más alto. Y seamos sinceros, en el sistema estadounidense, si otra universidad líder te quiere lo suficientemente mal, debido a tu gran investigación y alto nivel de recaudación de fondos, avanzarás muy rápido, ¡porque nadie quiere perder una estrella!

Answer 3

Los requisitos específicos varían según las diferentes universidades. Por lo general, hay un cierto número de cursos que uno debe enseñar (aunque, en muchos lugares, el dinero de la subvención puede comprar la enseñanza), lo que señalaré también es diferente en diferentes materias. Por ejemplo, manteniendo constante la universidad, hay mucha más enseñanza en matemáticas que en la mayoría de las otras materias.

La cantidad de investigación que se espera hacer también depende de la institución. Estoy en una escuela de investigación de primer nivel, así que necesito investigar mucho. Esto no se asigna a un número específico de trabajos, especialmente porque no todos los trabajos se consideran iguales (por ejemplo, uno en Annals of Mathematics versus uno en un diario aleatorio, alguien juzga la calidad de lo que está en un trabajo, los diferentes trabajos tienen diferentes impactos de citas, y así sucesivamente). Esto afecta tanto la tenencia como la promoción. Sin embargo, uno no suele ser despedido sumariamente; Hay un sistema de tenencia. En principio, se supone que eso permite proyectos a más largo plazo que no solo son incrementales, aunque en la práctica también hay inconvenientes (y el tiempo de pre-tenencia, dado cosas como el conteo de frijoles, a menudo parece oponerse a ese tipo de acercarse a, aproximarse).

Redactar solicitudes de subvención exitosas (¿quizás esto es lo que quiere decir con “proyectos”?), Supervisar la investigación postdoctoral y de estudiantes (tanto estudiantes de posgrado como estudiantes de pregrado), y el servicio (incluidas quizás tareas administrativas, como un jefe de departamento o jefe de un centro) son todo típicamente requerido también. La cantidad de cada uno depende en gran medida de la institución y los departamentos de origen de uno. Además, generalmente hay algunas compensaciones: más de una cosa puede implicar menos de otra.

Por lo tanto, aunque no hay un conteo de frijoles rígido como el que usted describe, hay algún sentido en el que se están contando algunos frijoles. Eso tiene impactos positivos y negativos. Cuánto de cada uno creo que tiene depende del día. 🙂

Gracias por el A2A.

Answer 4

En los EE. UU. Hay tres niveles en la vía de la tenencia: Asistente (sin tenencia), Asociado (rango generalmente asociado con el nombramiento de la tenencia) y Profesor Titular. Supongamos que su conversación es en realidad una investigación en los tres niveles. Todo el profesorado tendrá deberes de enseñanza, investigación y servicio o comité departamental en la Universidad.

Los profesores asistentes tienen la mayor responsabilidad docente, generalmente la menor cantidad de fondos para la investigación y la mayor necesidad de publicar en un nivel de publicación revisado por pares o aceptable (la mayoría necesita 3 publicaciones como mínimo, puede variar según la institución). La trayectoria de investigación obviamente tiene menos responsabilidades de enseñanza, pero una estructura salarial diferente. Desde la votación del Comité de Nombramientos, Tenencia y Promociones (ATP) y el Presidente del Departamento para avanzar la solicitud al Comité ATP de la Escuela / Colegio, uno está buscando ser el último “jugador del equipo” mientras realiza su trabajo. Como son doctorados nuevos o acaban de completar una beca posdoctoral, son expertos en la política de un laboratorio y departamento. El mayor incentivo es escribir con éxito para obtener fondos. Si bien las universidades varían, la mayoría tiene una Junta de Fideicomisarios / Gobernadores / Reactivos aprobada para la carga docente por año. Esto equivale aproximadamente a 5–7 secciones del curso que se pueden publicar para la producción académica y a cambio de fondos de la Universidad para subvenciones o becas si se incluyen en el premio. Por lo general, se prohíbe que los profesores asistentes se desempeñen como asesores doctorales, ya que su contrato podría finalizar antes de la matriculación de un estudiante para obtener un título.

Los profesores asociados tienen un cargo (esencialmente empleado hasta que el departamento y la escuela / colegio cierran) y una “voz” en la operación del departamento. Todavía tienen el requisito de publicar otros 3–5 documentos para ser elegibles para la cátedra completa y la consideración de presidente del departamento u otros cargos superiores. No hay un requisito de que asciendan a profesor completo. La expectativa es que la financiación de la investigación aumentará y que la participación de estudiantes graduados tendrá un aumento correspondiente en la producción y la tutoría. La carga de enseñanza sigue siendo la misma a menos que se contraten nuevos profesores asistentes o se retire un profesor completo. Los Profesores Titulares pueden ser removidos, pero se necesita mucho más que simplemente un Profesor Asistente no titular que tiene 7 años, presentarse en 5 (debe solicitar la tenencia en los años 5-6 y recibir un aviso de no renovación antes de fin del sexto año) contrato. Algunas universidades fuerzan la actividad de investigación al aplanar el salario y exigir a los profesores titulares que “traigan” la mitad o más de las subvenciones / becas u otros premios. El financiamiento de la investigación mantiene las ruedas en movimiento para que el departamento atraiga estudiantes y publicaciones para que el miembro de la facultad y el departamento de extensión sean relevantes en el campo.

Los profesores completos son recompensados ​​por los años de cuotas pagadas por adelantado. No existe un rango más alto en la facultad de un departamento, pero si uno aspira a ascender en el rango de administración de la Universidad, entonces sea presidente, asistente / decano asociado de escuela / colegio y ascienda en la estructura universitaria de asistente / rector asociado y vicepresidente o Presidente de una universidad. Se espera que la carga de enseñanza se libere debido a los fondos de la subvención, pero la mayoría mantiene el tiempo en el aula ya que en algún momento la máquina de investigación estará en su lugar sin ellos o las subvenciones se destinarán a académicos “más jóvenes y hambrientos” que prometen más para Menos financiación. El objetivo es desarrollar un “buen” nombre en un tema para los libros de texto de autor sobre el tema.

Por lo tanto, la respuesta breve es que no conozco el requisito de publicar una cantidad mínima anualmente, pero los resultados más satisfacen a las agencias otorgantes y mantienen el flujo de recursos. Más dinero equivale a más equipo o Post-Docs, estudiantes graduados o incluso asistentes de investigación para mantener la productividad alta. La colaboración sigue siendo clave, pero publicar o perecer es el nombre del juego. Espero que esto ayude.

¡Buena suerte!

Answer 5

En el Reino Unido, el profesorado tiene compromisos de enseñanza, generalmente expresados ​​en horas por semana, y compromisos financieros.

Las horas de enseñanza generalmente incluyen conferencias, así como algunas clases en grupos pequeños, demostraciones de laboratorio o lo que sea apropiado para su departamento. La mayoría de los departamentos imparten cursos de conferencias entre el personal disponible, pero los miembros de la facultad generalmente pueden opinar sobre qué curso (s) les gustaría.

El compromiso financiero es traer fondos de investigación equivalentes a un cierto número de veces su salario. La proporción aumenta a medida que uno sube de rango de profesor a lector y, finalmente, a profesor. Esto será en forma de subvenciones de agencias externas, becas financiadas, patrocinio industrial, etc. Tomar estudiantes de posgrado y publicar documentos son medios para este fin.

Gracias por el A2A.

Answer 6

¿Obligatorio? No. Cada universidad tiene un conjunto de expectativas que generalmente incluyen tres áreas: becas, enseñanza y servicio. En las universidades más grandes, la beca es lo más importante, seguida de la enseñanza y luego el servicio (el servicio se presta en comités, asesoramiento, etc.). En los colegios comunitarios y algunas escuelas pequeñas de cuatro años, la enseñanza es lo más importante, seguido del servicio, con una beca muy por detrás.

Cuantificar estas expectativas es imposible. Tome publicaciones, por ejemplo. Puede publicar cinco artículos en un año y hacer que todos tengan entre 1 y 2 páginas en revistas con una tasa de aceptación del 75% y no tendrán mucho peso, o puede publicar un solo artículo en una publicación superior a diario de primer nivel y eso los sorprenderá por años. Hay publicaciones de creación de carrera, en las que solo publicarse en esa revista lo eleva (por ejemplo, Ciencia, JAMA, PMLA, etc.).

Lo que uno tiene que hacer varía según la institución. Algunos son exigentes; a algunos solo les importa que sigas enseñando. Tienes que aprender qué espera una institución en particular.