¿Estás hablando de las calificaciones de la escuela secundaria para ser admitido, o las calificaciones en tus clases una vez que estás allí? Supongo que te refieres a lo último, y diré “Sí, lo hacen”. Doy clases en una universidad dentro de una universidad privada y veo a muchos estudiantes en período de prueba académico por bajo rendimiento. Al mismo tiempo, mi universidad tiende a invertir mucho en el éxito de los estudiantes, y tratamos de evitar los problemas antes de que se vuelvan lo suficientemente graves como para enviar a los estudiantes a casa.
En 1992, más o menos, William Bergquist publicó “Las cuatro culturas de la Academia” e identificó 4 culturas dispares en la educación superior: colegiada, gerencial, de desarrollo y negociación. (http://podnetwork.org/content/up…) Han pasado 25 años, y ya no recuerdo lo que distingue a uno del otro, pero sí recuerdo que muchas universidades privadas cayeron en una categoría que uno podría caracterizar como enriquecedora. Una vez dentro (lo que puede ser un desafío), obtienes la ayuda y el apoyo que necesitas para tener éxito. Otras escuelas adoptan una especie de modelo de “hundirse o nadar” en el que sus objetivos están claramente definidos y si no los alcanza, bueno, no deje que la puerta lo golpee al salir. Algunas escuelas viven para la facultad y la investigación. Algunas escuelas ven sus roles como el refuerzo de las normas y expectativas sociales. Todos estos tendrán una visión diferente de la importancia de las calificaciones de los estudiantes para determinar si terminan un programa de estudio.
Entonces, la respuesta es “depende”, pero en general, diría que vale la pena tratar de obtener las mejores calificaciones que pueda, donde sea que termine.
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