Durante décadas, los padres y los jóvenes de nuestro país han sido objeto de propaganda social, familiar, educativa y política, destacando que:
Para tener éxito en la vida, DEBES graduarte de una universidad de cuatro años.
Esta presión ha llevado a muchos jóvenes a tomar decisiones de educación post secundaria realmente ingenuas, cuyo resultado es una inversión de tiempo y dinero con poco o ningún rendimiento. A menudo, esta mala elección de inversión ha tenido el efecto corolario de acumular una deuda debilitante.
La realidad es que demasiados jóvenes (más del 40 por ciento de los graduados de secundaria) están marchando, a universidades de cuatro años como lemmings. Solo uno de cada cuatro que se matricula se graduará y obtendrá un buen trabajo. La universidad es una competencia por algunos buenos trabajos. La mitad de todos los graduados universitarios estarán empleados o desempleados en el mercado laboral actual. Además, algunos números terminan en serios problemas financieros debido a la deuda de préstamos estudiantiles.
Puede haber habido un momento hace muchos años cuando un título universitario casi garantizaba el éxito financiero, pero hoy nada más lejos de la realidad:
- Existe una gran disparidad entre la oferta (graduados) y la demanda (trabajos adecuados).
- Las universidades, en general, están operando en un modelo de negocio obsoleto: pre-Internet / pre-globalización.
- El modelo de negocio no solo es obsoleto, sino que la educación que están brindando se ha desarrollado con el tiempo.
- Existe una brecha entre las habilidades adquiridas y las habilidades requeridas.
- Hay empresas que obtienen buenas ganancias proporcionando campamentos que enseñan a los graduados universitarios las habilidades que necesitan para conseguir un trabajo.
- Al mismo tiempo, el costo de la universidad se ha disparado.
Tienes mucho trabajo por hacer si vas a tener un plan exitoso. Le ofreceré una receta sobre cómo abordar la planificación universitaria. No implica visitar una docena de escuelas. Se basa en uno de los siete “hábitos” identificados por Steven Covey hace más de un cuarto de siglo en su famoso libro de gestión, “7 hábitos de personas altamente efectivas”. El hábito 2 es “comenzar con el fin en mente”. mente “NO es la aceptación en una escuela superior o incluso obtener una licenciatura. Su objetivo debe ser ayudar a sus estudiantes a crear un currículum excepcional y obtener un excelente trabajo.
Vaya a la biblioteca y obtenga el libro “Universidad correcta, precio correcto”. Haga el ejercicio de “asequibilidad”. Usando FAFSA4caster comience a preparar un plan financiero. Es muy importante evitar una deuda excesiva. Es posible que las cosas no funcionen como se esperaba e, incluso si lo hacen, la deuda puede restringir severamente las opciones de sus estudiantes cuando se gradúen.
Recomiendo el método que el autor describe en el libro para identificar posibles universidades. Su enfoque único es encontrar una escuela que quiera a su estudiante. Esto realmente influye en la ayuda financiera. Vas a ver muchas escuelas en papel, pero cuando se trata de hacer visitas, la lista será bastante corta.
Debe identificar una especialización comercializable. Comience a explorar posibles carreras. Esto no tiene que ser una tarea. Hazlo divertido. Aquí hay algunas ideas:
- Ve a la noche de carrera en tu hospital local.
- Organiza un día de sombra con un profesional. (Esto suena un poco intimidante. Confía en mí. El profesional estará encantado. Serás la única persona en el mundo que haya expresado algún interés en lo que hace, incluidos su cónyuge e hijos).
- Asista a la noche STEM en un colegio comunitario local.
- Únete a clubes.
- Habla con los maestros.
- Voluntario
Tienes la idea. Es mejor ingresar a la universidad con una buena idea de hacia dónde se dirige. Cambiar mucho de especialidad es un pasatiempo muy costoso. No puede tomar una decisión inteligente sobre los préstamos estudiantiles a menos que tenga una ocupación específica.
Tome cursos desafiantes en la escuela secundaria y actúe académicamente.
Preparación para esas pruebas SAT y ACT. Esos puntajes afectarán su ayuda financiera.
Aquí hay un plan de juego universitario derivado de los mejores recursos sobre el tema:
- Elija una especialidad comercializable.
- Identifique la mejor escuela (fuerte en su especialidad) que lo acepte y que pueda pagar sin una deuda excesiva. Una función clave de la asequibilidad es el grado en que esa escuela quiere a su estudiante.
- Otro criterio para la escuela que elija es su conectividad con el mundo empresarial. La mayoría de los estudiantes no comienzan a pensar en los “Servicios de carrera” hasta su último año. (En algunos casos, los departamentos tienen sus propios servicios profesionales. Por ejemplo, en Texas A&M, el programa Honors Business coloca al 98% de sus graduados).
- Tenga un plan escrito que incluya lo académico y las finanzas. La mayoría de los estudiantes no se gradúan en cuatro años. A menudo esto es el resultado de una mala planificación. El plan financiero debe cubrir el plazo esperado del título, permítanme repetirlo, sin una deuda excesiva.
- Realizar académicamente.
- Incorporar el aprendizaje experimental en su currículum. Este es un factor importante para diferenciarlos cuando ingresan al mercado laboral. El aprendizaje experimental incluye experiencias cooperativas, proyectos, pasantías, pasantías, investigación, servicio comunitario, organizaciones estudiantiles y estudios en el extranjero.
La relación entre el mercado laboral y la universidad no funciona como solía hacerlo. Los empleadores de hoy tienen muchas opciones. Están buscando capacitación práctica o específica para el trabajo, así como habilidades blandas demostradas, por ejemplo, ética de trabajo, trabajo en equipo, comunicación oral y resolución de problemas.
Sí, realmente es así de complicado. El costo se ha vuelto astronómico para la mayoría de las familias, y hay demasiados estudiantes que van a la universidad dada la cantidad de trabajos adecuados disponibles.
(Mi marco de referencia es hace cincuenta años. Solo el 7% fue a la universidad y los trabajos eran abundantes. Mi licenciatura costó $ 4500. El campo de juego para mis nietos es un juego de pelota completamente diferente. He hablado con muchos jóvenes graduados universitarios quienes están devastados porque no pueden conseguir un buen trabajo. La conversación generalmente comienza de la misma manera: “Hice todo lo que me dijeron”. Recopilo historias de préstamos estudiantiles. El récord de una licenciatura es superior a $ 100K. )
Estos son algunos de los mejores recursos que he encontrado:
Vídeo
Ivory Tower, Andrew Rossi, 18 de enero de 2014, dvd.
Libros
Jeffery J. Selingo, “Obligatorio para la universidad (ONU)” (Nueva York, NY: Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company, 2013).
Jeffery, Selingo, “Hay vida después de la universidad” (Nueva York, NY: Harper Collins Publishers, 2016).
Frank Palmasani, “Universidad correcta, precio correcto: el nuevo sistema para descubrir el mejor ajuste universitario al mejor precio” (Naperville, IL: Sourcebooks, 2013).
Richard Arun y Josipa Roksa, “Académicamente a la deriva: aprendizaje limitado en campus universitarios”. (Chicago, IL: The University of Chicago Press, 2011).
William J. Bennett y David Wilezol, “Is College Worth It?” (Nueva York, NY: Harper Collins Christian Publishing, 2013).
Erik Brynjolfsson y Andrew McAfee, “The Second Machine Age” (Nueva York, NY: WW Norton & Company, 2014).
Robert Franek y el personal de The Princeton Review, “Universidades que crean futuros: 50 escuelas que inician carreras yendo más allá del aula”, (Natick, MA: Penguin Random House, 2016).
Artículos, blogs, etc.
Jack Hough, “College: Best Investment or Big Risk?” MarketWatch: Stock Market News – Financial News, 7 de mayo de 2012.
Frank Bruni, “La promesa de la universidad en peligro”, New York Times, 28 de abril de 2012.
Robert J. Samuelson, “Es hora de abandonar la cruzada de la universidad para todos”, The Washington Post, 27 de mayo de 2012.
Marty Nemko, “Enviamos demasiados estudiantes a la universidad”, Orientación profesional, Orientación educativa, Orientación sobre la vida de Marty Nemko.
Charles Murray, “¿Van a ir demasiadas personas a la universidad?” Americano, 8 de septiembre de 2008.
Kathy Kristof, “The Great College Hoax”, Forbes, 15 de enero de 2009.
David Stockman, “Jobs Friday: cuando Bubblevision se pierda el fracaso épico del mercado laboral de EE. UU.”, Insights del mercado de valores | Seeking Alpha, 11 de septiembre de 2014.
Jordan Weismann, “53% de los graduados universitarios recientes están desempleados o desempleados, ¿cómo?” Atlantic, 23 de abril de 2012.
Anthony Carnevale, Nicole Smith, et al., “Se busca ayuda: proyecciones de empleos y requisitos educativos hasta 2018”, Centro de educación y fuerza laboral de la Universidad de Georgetown, junio de 2010.
Naomi Schaefer Riley, “¿Cuánto vale realmente una educación universitaria?” Washington Post, 3 de junio de 2011.
Andrew Martin y Andrew Lehren, “Una generación obstaculizada por el elevado costo de la universidad”, New York Times, 12 de mayo de 2012.
Katrina Trinko, “Elija su universidad, especialidad y préstamos con prudencia”, USA Today, 22 de abril de 2012.
Robert Farrington, “Padres: Dejen de pedir préstamos para la educación universitaria de sus hijos”, Forbes, 14 de julio de 2014.
Mellisa Korn, “Un poco de universidad puede ser peor que nada”, Wall Street Journal, 13 de octubre de 2014.
MaryJo Webster, “Donde están los trabajos”, USA Today, 1 de octubre de 2014.
