¿Cuál es la ventaja de tener un título en informática?

No, no lo tiene. Espero que te haya hecho sentir un poco mejor al gastar todo el dinero. La diferencia es entre aprender los “trucos del oficio” y aprender el oficio.

La ventaja que debería haber obtenido de su educación es un mayor nivel de abstracción que el que se obtiene al enseñar uno mismo al programa. La mayoría de nosotros cuando nos enseñamos algo funciona en el “¿cómo lo hacemos?” nivel de abstracción. Cuando necesito reemplazar un interruptor de luz, todo lo que realmente quiero saber es cómo reemplazarlo sin electrocutarme ni quemar la casa. Cuando contrato a un electricista para cablear mi nueva casa, quiero que sepa todo sobre electricidad, cableado y códigos de construcción y los mejores métodos para cablear una casa de manera segura y económica. No quiero que mi casa se queme, pero tampoco quiero gastar más dinero del necesario.

Cuando escribo un código simple para mí, solo quiero que haga un trabajo que no quiero hacer por mí mismo. Cuando alguien me contrata para desarrollar un sistema de misión crítica, quieren que conozca y desarrolle seguridad, capacidad de mantenimiento, eficiencia y otras competencias básicas que no son importantes para mi pequeño código personal. Cuando enseño, aprendo sobre ramificaciones, iteraciones, tipos de datos simples y complejos, pero no aprendo algoritmos, tipos de datos abstractos, órdenes de complejidad, etc. No tengo criterios para evaluar cuál de las herramientas que tengo Resuelva mejor el problema teniendo en cuenta las competencias previamente nombradas.

Estaba viendo un espectáculo de magia cuando el mago llamó a un voluntario de la audiencia para que me ayudara con un truco. El me escogió. Durante lo que pareció una hora, “ayudé” sacando monedas, pañuelos y conejitos de varias aberturas en mi ropa o cuerpo. Ayudé en todos los trucos pero no puedo hacer ninguno de ellos. Ayudé a realizar la magia pero no hice la magia y no sé la magia. Esa es la diferencia entre aprender programación y aprender informática.