Por lo tanto, cualquier sistema de modificación de comportamiento requiere consecuencias tanto positivas como negativas para ser efectivo.
Lo positivo puede ser concreto (juguetes, recreo adicional, privilegios adicionales) o no (elogio positivo).
Las consecuencias negativas pueden ser la pérdida de privilegios (sin recreo, sin tiempo de computadora, etc.), una reprimenda verbal, tiempo fuera del grupo (también conocido como tiempo de espera, detención).
Estos son solo algunos de los ejemplos.
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El punto de una detención es la evitación. Usted hace de la consecuencia algo que el alumno quiere evitar. La idea es que, dado que el estudiante quiere evitar la consecuencia, querrá evitar el comportamiento que conduce a recibir la consecuencia.
Prefiero las detenciones de almuerzo en lugar de las detenciones después de la escuela. Esto aleja al alumno de su grupo, mejorando la consecuencia.
Asignar una detención a un estudiante también tiene el beneficio adicional de que se les recuerda a los otros estudiantes que ELLOS no quieren participar en el comportamiento que le valió a su compañero de clase la detención.
Una cosa para recordar es que una regla general para las consecuencias positivas y negativas es la relación. Trate de tener cuatro consecuencias positivas a una negativa, incluso si tiene que alcanzarlo (un “buen trabajo” para sacar un lápiz).
Hace que el estudiante tenga un valor más alto para las consecuencias positivas y negativas.