Un amigo mío decía que la financiación de la escuela K-12 proviene de los impuestos locales a la propiedad, por lo que juega un “racismo institucionalizado”, ¿es esto cierto?

Answer 1

Mi única objeción aquí es la naturaleza aparentemente completa de la declaración de su amigo sobre los fondos escolares. No es que todos los fondos para las escuelas K-12 provengan de los impuestos locales a la propiedad. ¡Pero definitivamente es mucho! (Aunque tenga en cuenta que no todos los fondos locales provienen de los impuestos a la propiedad, tampoco: esa es solo una fuente bastante popular).

La Oficina del Censo mantiene una base de datos fácil de usar de las finanzas del sistema escolar de EE. UU., Y encontré una tabla para los sistemas de escuelas primarias y secundarias por estado desde el año fiscal 2014: ver American FactFinder – Resultados.

En 2014, en todo el país, los Estados Unidos recaudaron aproximadamente $ 617.6 mil millones en ingresos para la educación primaria y secundaria. Un poco menos de $ 53 mil millones de ese total provino del gobierno federal, mientras que aproximadamente $ 288,6 mil millones provinieron de fuentes estatales y $ 276,2 mil millones de fuentes locales.

Eso es casi el 45% de los fondos de 2014 de fuentes locales en todo el país. Ese porcentaje variará un poco dependiendo del estado, por supuesto: en New Hampshire, más del 60% de los fondos de escuelas primarias / secundarias provienen de fuentes locales, mientras que en Hawai, poco más del 2% de los fondos escolares se recaudan localmente. (Si está interesado en un par de los estados más poblados: en California, poco más del 34% de los fondos escolares se cultivan localmente, mientras que en Nueva York, es casi el 54% ).

Ahora, si la estructura de financiación refleja o no el racismo institucionalizado está en el ojo del espectador, y no voy a ofrecer una conclusión aquí. Es una propiedad del gobierno estadounidense que los niveles superiores de gobierno no pueden, fuera de ciertas funciones, dictar cómo los niveles subordinados del gobierno gastan sus fondos. (Esto es parte del problema con la expansión de Medicaid de la Ley del Cuidado de Salud a Bajo Precio: fue estructurado para castigar a los estados que se negaron a cumplir con tanta fuerza que la Corte Suprema lo declaró inconstitucional tal como está escrito). No creo que sea posible que los estados comanden a los gobiernos locales para financiar sus escuelas en niveles más bajos, aunque creo que algunos estados han aprobado leyes “Robin Hood” para mejorar la equidad de financiamiento escolar con resultados mixtos.

Pero es innegable que los distritos escolares en las áreas más pobres, que en la mayoría de los estados también son aquellos con grandes poblaciones minoritarias, reciben menos fondos y también ven que a sus estudiantes les va peor en la mayoría de los resultados de las pruebas estandarizadas.

Answer 2

La financiación de la escuela K-12 proviene de los impuestos locales a la propiedad, por lo que juega un “racismo institucionalizado”, ¿es esto cierto?

Si, es absolutamente cierto.

Las escuelas en los EE. UU. Obtienen una parte sustancial de su financiación de los impuestos locales a la propiedad, y esto significa que los distritos que tienen bajos valores de propiedad reciben fondos insuficientes. Ahora, hay programas estatales y federales que intentan abordar esta disparidad, pero definitivamente todavía existe.

Esto es más notable en ciudades con núcleos estancados (con una importante población de estudiantes negros) pero suburbios en crecimiento (y ricos y blancos). A menudo hay una fuerte oposición a la fusión de los distritos, incluso a medida que la ciudad crece. Termina con situaciones en las que una sola ciudad tiene múltiples distritos escolares, cada uno de los cuales está financiado en diferentes niveles.

(Vendo software a distritos escolares, así que veo esto desde adentro).

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Vea también la respuesta de Scott Welch a ¿Cuál es el costo promedio anual para educar a un niño en una escuela pública en Estados Unidos?

Answer 3

Sí, es cierto, aunque su alcance varía un poco entre las localidades. Algunas ciudades grandes, especialmente Los Ángeles, tienen distritos escolares unificados donde los vecindarios ricos y pobres reúnen sus fondos, y diferentes estados tienen diferentes fórmulas de financiamiento escolar, pero en general el financiamiento escolar es local y el financiamiento local de servicios es una de las formas en que se ancla el racismo institucionalizado. en la vida pública estadounidense.

En muchas áreas urbanas, las personas de diferentes razas se clasifican en diferentes vecindarios. Ese proceso no fue del todo voluntario, históricamente. El sur tenía segregación formal. El norte y el oeste tenían pactos restrictivos. En todas partes hubo líneas rojas durante toda la era de los derechos civiles. Y en muchos casos esos barrios racialmente segregados se incorporan de manera diferente como ciudades y distritos de servicios.

Por lo tanto, es bastante común que haya vecindarios donde todas las personas negras se vieron obligadas a vivir todo el camino en la década de 1980, que en consecuencia siguen siendo en su mayoría negros, que por casualidad increíble se encuentran en un distrito escolar diferente del Todos los barrios blancos pertenecen. Y, por supuesto, sería una violación terrible de la autonomía local tomar dinero de los impuestos a la propiedad de un distrito escolar y gastarlo en otro. Qué lástima que esa ciudad, por casualidad y sin intervención de nadie, sea en su mayoría negra y pobre, no puede pagar sus propias escuelas. Ah, bueno, nada que podamos hacer, qué pena que no todos puedan ser ricos.

Que hay racismo institucional.

Answer 4

¿Insinuante? Qué desagradable suena.

Simplemente revise la historia de las escuelas en East Palo Alto, justo al otro lado de la carretera de la Universidad de Stanford y el rico y rico Palo Alto. En 1968 hubo una elección que finalmente puso a una persona [negra] en la junta escolar, Robert Hoover. Las escuelas de East Palo Alto constituyeron un grupo de abandono porque la comunidad era completamente residencial y poblada principalmente por personas [negras] que trabajaban en puestos de servicio que pagaban salarios extremadamente bajos. Por lo tanto, no había grandes empresas para pagar las arcas fiscales disponibles para la educación en esa comunidad.

Como respuesta parcial a la negligencia institucional de los niños de esa comunidad de bolsillo, el Comité de Coordinación No violenta para Estudiantes (SNCC, por sus siglas en inglés) administró un sistema de escuela sabatina para intentar traer técnicas educativas modernas y efectivas que no están disponibles en las escuelas oficiales para el K- 12 estudiantes a quienes no se les había enseñado a leer.

Answer 5

Eso es mayormente cierto. La constitución del estado de Washington requiere fondos estatales para las escuelas, pero la Legislatura no lo ha logrado. La Corte Suprema del estado encontró a la Legislatura en desacato y la multó. Todavía no hay un nivel adecuado de financiación. La Constitución es clara, pero la Legislatura no la seguirá.

Answer 6

¡Cierto! Aunque algunos estados PUEDEN proporcionar fondos adicionales. Esta es la razón por la cual el ‘transporte en autobús’ fue visto como una solución para desgravar las escuelas, ya que las autoridades locales no cambiaron / no pudieron / no cambiarían la forma en que se financian las escuelas.

Entonces, si vivía en una comunidad pobre con bajas evaluaciones inmobiliarias e ingresos por impuestos inmobiliarios, entonces las escuelas no obtenían tanto por estudiante como las áreas con mejores valores inmobiliarios.