Estoy convencido de que los “MOOC” son un cambio de juego: la mayoría de los establecimientos de educación superior consideran los “MOOC” como lo que los periódicos / editores tradicionales hacían con los “blogs” e “Internet” (quedan muy pocos periódicos en pie) y los del espacio digital están aprendiendo a adaptarse).
El “contenido” no es “enseñar” o “aprender”, solía ser que el “contenido” solía estar restringido, por lo que uno tenía que ir a la “universidad” o una “clase” para obtener contenido. Hoy en día, hay buen contenido disponible (casi gratis o por un pequeño precio): algunos alumnos no necesitan nada más que un fácil acceso al contenido, muchos necesitan ayuda: los MOOC ofrecen una forma bastante económica de aprender tantas cosas (si estás motivado), las universidades pueden adaptarse mediante el uso de MOOC disponibles (donde puedan) y descubrir cómo utilizar el “capital intelectual real” (seres humanos) en el aula: las universidades deben adaptarse a la amplia disponibilidad de contenido y descubrir cómo aprovechar mejor los conjuntos de habilidades que existen dentro de la facultad
Los “MOOC” están separando el proceso educativo de las credenciales: las universidades deben tener cuidado de tener el monopolio de otorgar credenciales porque los empleadores pueden decidir que no están buscando empleados con un “título”, sino alguien que esté “educado” (y eso puede pasar sin tener un título)
Sí, en última instancia, los MOOC permitirán que cualquiera pueda aprender / educarse …
- ¿Qué opinas de la educación en inglés en China?
- Mi hermana quiere que su hija vaya a la misma escuela preescolar que mi hijo (donde trabaja mi esposa), y nosotros no. ¿Cómo puedo detenerla?
- ¿Qué es más fácil la informática o la educación física?
- ¿Qué universidades ofrecen bba sin matemáticas?
- Para un estudiante de ICSE de décima clase, ¿qué debo estudiar además de mi tarea?