Si los ciudadanos ya están pagando impuestos por la educación estatal, ¿por qué las universidades públicas siguen siendo tan caras?

Answer 1

Los precios son una función de la demanda, no de los costos.

Por alguna razón, las personas no entienden eso y piensan que si los costos de la escuela suben o bajan, el precio de la matrícula debería subir o bajar. En el mejor de los resúmenes es cierto, generalmente no vendes algo por menos de lo que pagas. Pero si tiene un negocio viable, no se está enfocando en el piso de lo poco que puede cobrar para cubrir sus costos; se está enfocando completamente en lo que las personas están dispuestas a pagar por su producto, sin tener en cuenta cuánto costos para producir ese producto.

Lo sé, las escuelas no se ven así. O al menos hacen un muy buen trabajo asegurándose de que quienes toman las decisiones de fijación de precios no sean los profesores o cualquier otra persona que se enfrente al público. Pero en algún nivel, todos en cualquier escuela quieren que la escuela maximice sus ingresos, y eso se obtiene a través de los precios tanto como los estudiantes están dispuestos a pagar, si no es por otra razón que desencadena la disonancia cognitiva y hace que todos piensen que la escuela es “elite” “.

De hecho, el mayor argumento de por qué las universidades tienen un precio tan alto es que los préstamos estudiantiles son tan baratos: el Congreso básicamente entrega cada 50,000 de 18 años, y el valor del dinero se vuelve a poner a cero y la matrícula literalmente aumenta 50,000.00000 dólares como resultado. En pocas palabras, si los contribuyentes pagaran el 100% de los gastos de la escuela, si la escuela se construyera sobre un pozo petrolero, si la escuela tuviera una dotación de billones de dólares, la matrícula sería exactamente la misma, al igual que el precio de la leche si las vacas fueran gratis, el precio de un galón de gasolina si vamos o no a la guerra, y el precio del último producto de Apple (no es realmente el aluminio mágico lo que hace que el reloj cueste $ 700).

Answer 2

En el caso de una universidad estatal importante (U. Michigan), el estado proporciona <10% de los fondos para la universidad. La matrícula, las tarifas, las subvenciones, el desarrollo (grandes donantes) y otras fuentes marcan la diferencia.

Entonces, en este caso, los contribuyentes están cubriendo una pequeña parte (y disminuyendo) de los costos de administrar una importante universidad de investigación. Sí, es caro, pero también lo son sus competidores, competidores no solo para estudiantes sino también para profesores y personal de apoyo a la investigación, lo que cuesta dinero.

Por otro lado, Michigan tiene algunas escuelas estatales asequibles (del este, oeste, centro, norte, etc.) que dependen un poco más de los fondos estatales.

Answer 3

No estoy calificado para saber si William Bennett, ex Secretario de Educación, se encuentra con todas las razones subyacentes en su libro: ¿Vale la pena la universidad? – eso se revisa aquí: Un refugio para los charlatanes. El libro es una lectura interesante.

Extracto de la revisión:

¿Qué salió mal? En opinión de los autores, el principal culpable ha sido el gobierno federal. En muchos sentidos “¿Vale la pena la universidad?” es una reformulación extendida de la hipótesis de Bennett, formulada por primera vez en un artículo del New York Times en 1987: las matrículas universitarias aumentarán mientras lo hagan los subsidios federales. Para aquellos a quienes les gusta señalar que tanto la ayuda federal como la estatal para la educación superior han caído en la última década, los Sres. Bennett y Wilezol responden que el verdadero motor de la deuda han sido los préstamos federales para estudiantes. Esos han aumentado en un 60% en los últimos cinco años a más de $ 900 millones, mientras que las subvenciones en ayuda, como las subvenciones de Pell, han triplicado su valor en la última década. Es un ejemplo clásico de los peligros de un sistema de pago de terceros, con estudiantes, padres e instituciones atrapados en un círculo vicioso de aumento de costos y disminución de la calidad.

Saber que Washington va a inyectar dinero para hacer que la universidad sea más “asequible” solo alienta a los colegios y universidades a aumentar sus matrículas y tarifas e ignorar las ineficiencias de costos, incluida la hinchazón administrativa y burocrática. (De 1993 a 2007, los costos administrativos por estudiante aumentaron más del 61%. La semana pasada, el Chronicle of Higher Education informó que el salario medio para los presidentes de las universidades públicas ahora es de $ 441,392, y cuatro presidentes reciben más de $ 1 millón al año .) La búsqueda de clientes con préstamos subsidiados alienta a las escuelas a bajar los estándares académicos, inflar las calificaciones (hoy las calificaciones A representan en promedio el 43% de todas las calificaciones con letras universitarias) y ofrecer más cursos “pop” y especializaciones modernas para que los estudiantes puedan planear a lo largo y obtener un título fácil. Mientras tanto, aquellos que han cenado en una tarifa académica más ligera que el aire terminan cargados de deudas y cada vez más incapaces de encontrar un trabajo que pueda pagarlo.

Answer 4

Primero, la naturaleza de esos costos es:

• personal
• bienes raíces y construcción
• atletismo / fútbol

En segundo lugar, la dinámica del marketing y la reputación. Es una carrera armamentista.

Tercero, el programa de préstamos universitarios apoya el crecimiento universitario por un lado, pero también aumenta los costos por el otro.

Cuarto, los fondos públicos para esta función también disminuyeron en la era de 2008 a 2015.

Answer 5

¿Alguna vez has oído hablar de programas sin fondos? Algunas de las clases y los profesores están pagados en exceso y los estudiantes están recibiendo el eje. Ahora las universidades privadas tienen su propia forma de ganar dinero. Quizás las escuelas estatales también deberían ir por ese camino. Las escuelas deben cumplir con sus presupuestos y cualquier escuela que se endeude solo puede pedir más dinero de los aumentos de matrícula, ayuda del estado o donaciones de ex alumnos.