¿Qué piensan los australianos del informe de Four Corners sobre la reducción de los estándares académicos para estudiantes internacionales en universidades australianas? ¿Cuál es la solución a esto?

Answer 1

No me sorprende.

Este problema fue identificado en un informe de Ernst & Young en 2012 como uno de los principales desafíos que enfrenta la ” Universidad del futuro: una industria milenaria en la cúspide de un cambio profundo “. Ese informe se puede encontrar aquí uws.edu.au.

Ese informe declaró:

… Con la presión sobre las finanzas institucionales, las universidades necesitarán encontrar formas de mantener la excelencia académica y ofrecer enseñanza e investigación de calidad. Algunos en Australia temen que la calidad se vea afectada en un mercado competitivo. Esto puede suceder en los márgenes, pero con el tiempo, aquellos que no puedan mantener la calidad perderán cuota de mercado y relevancia.

Mira, hay educación … y está el negocio de la educación. Ahora, mientras que la educación se preocupa por el proceso de los estudiantes de adquirir conocimiento, el negocio de la educación se preocupa por la supervivencia del sistema que ofrece el producto educativo.

La supervivencia en estos días para las universidades, principalmente significa supervivencia financiera. Esto se debe a las presiones financieras provenientes de la mayor competencia de las marcas educativas globales de “ nivel superior ” que ofrecen cursos en línea (como MOOC) y los gobiernos que eligen tomar del presupuesto de educación superior para ayudar a pagar el abultado sector de la salud. En comparación con la salud, hay pocos votos para los políticos en la educación superior.

Ahora, mientras las universidades no están allí para ganar dinero, sin ellas, no están allí. Por lo tanto, los gerentes del negocio de la educación deben asegurarse de que la brecha entre el costo de proporcionar una educación de calidad y el precio pagado por esa educación sea suficiente para pagar los gastos generales necesarios para que el sistema sobreviva. Pero con la intensificación de la competencia, el aumento del precio para los estudiantes es casi imposible para algunas universidades y los costos de proporcionar el producto educativo aumentan debido a que hay más administradores educativos empleados en las universidades que personal docente (ver informe), la calidad del producto debe ser inevitable perdedor si se quiere asegurar la supervivencia financiera de estas universidades.

Con una huella de campus enorme y subutilizada para mantener y una sobrecarga administrativa desproporcionada, algunas universidades han tenido que recurrir a mantener su volumen de producción aumentando su consumo del lucrativo mercado internacional de estudiantes. Esta presión sobre las entradas y salidas ha llevado a un compromiso en los estándares de calidad.

Ahora que las universidades están operando en un mercado competitivo a nivel mundial y necesitan transformar sus modelos de negocios en respuesta a los cambios, es probable que la solución sea impulsada por el mercado con la mejor calidad y la supervivencia más adaptativa al poder mantener una prima reputación y precio, y el resto deja de funcionar.

Mi propia opinión es que si las universidades adoptaran un modelo basado en competencias validado por la industria en lugar de un estándar interno, no estarían tentados a aceptar ni a estudiantes graduados que no pudieran demostrar la capacidad real en el conocimiento, las habilidades y las actitudes necesarias para ser competitivos en el Fuerza laboral del siglo XXI. Si las universidades no trabajan en colaboración con la industria en esto, entonces la industria resolverá el problema de la competencia simplemente desarrollando su propia evaluación de competencia previa al trabajo, lo que hace que la acreditación universitaria sea irrelevante.

Así es como se ve la evaluación basada en competencias (basada en el pensamiento analítico, de evaluación y creación de orden superior del estudiante) en lugar de los créditos y distinciones basados ​​en su capacidad de pensamiento de orden inferior para recordar información o seguir procedimientos preestablecidos.

Answer 2

Mi reacción es que no me sorprendió que agentes sin escrúpulos intentaran engañar para llevar a sus clientes a la universidad. Después de todo, no son responsables de mantener los estándares académicos de las universidades. Sin embargo, estoy muy sorprendido de que las universidades australianas estén graduando estudiantes sin los estándares adecuados.

En primer lugar, son las universidades las responsables de mantener sus propios estándares académicos. He escuchado una y otra vez que los profesores se quejan de que se quejaron de haber reprobado a demasiados estudiantes malos, quienes, en su opinión, no hicieron un esfuerzo decente para aprender el material del curso. Los estudiantes reprobados son malos para los negocios, ya que el estudiante que reprobó el curso encontraría fallas en la universidad más que en ellos mismos. Además, en última instancia, conduce a menos inscripciones de estudiantes, lo que disminuye los ingresos para la universidad.

A lo largo de los años, observé la expansión de las filas de los administradores universitarios australianos (gerentes de colegios / departamentos, gerentes de proyectos, consultores externos, gerentes de marketing, servicios estudiantiles, etc.) A medida que continúan ganando poder real dentro de las universidades, me imagino que existe el riesgo de que otorguen un mayor valor a su función comercial inmediata por encima del rigor académico.

En segundo lugar, el problema también puede exacerbarse haciendo trampa en las universidades. Hay mucha confianza social en Australia, con la creencia general de que todos cumplirán con las reglas establecidas para todos. Esto, sin embargo, no es la norma en todo el mundo. En mi opinión, es un problema bastante simple, y puede mejorarse mediante la adopción de mecanismos similares para la detección de fraudes utilizados en otros lugares.

La solución que veo es que las universidades australianas de élite adopten un sistema similar al de ETHZ / EPFL en Suiza. Es un sistema donde las universidades son fáciles de ingresar, pero difíciles de graduar. Cualquier persona con el certificado de matriculación suizo (HSC de Suiza) puede ingresar a las mejores universidades de ingeniería (ETHZ / EPFL), pero solo alrededor de la mitad de los estudiantes aprueban todas sus clases de primer año. La cohorte final de graduación puede ser tan baja como el 20% de las admisiones del primer año. Esto asegura que todos tengan una oportunidad justa, pero solo los mejores logran graduarse. Además, debido a que el tamaño de la clase de los cursos de este último año es pequeño, el profesor conocería bastante bien las habilidades de todos sus estudiantes y no permitiría que los estudiantes aprueben y se gradúen sin haber cumplido con los estándares esperados de la Universidad.

Si bien las universidades australianas pueden no adoptar dicho sistema, creo que, como mínimo, para mantener los estándares académicos de las universidades, los profesores no deben ser presionados para aprobar a los estudiantes con bajo rendimiento. En última instancia, la educación universitaria debería ser una inversión social, no una industria generadora de ingresos, y un país que trata a todas sus universidades como parte de una industria generadora de ingresos sentiría sus consecuencias más adelante en el camino.

Answer 3

Todo lo que se ha dicho refleja mis propias experiencias, excepto la idea de que los estudiantes internacionales están siendo utilizados para apoyar a los estudiantes locales. No creo que este sea el caso en absoluto. Tengo la impresión de que mi universidad (Monash) preferiría que todos sus estudiantes fueran internacionales: pagan tarifas más altas y exigen menos al profesorado (ya que hacer trampa requiere mucha menos participación del profesorado que intentar participar en el material de aprendizaje). El cortejo de estudiantes internacionales puede haber comenzado como un medio para un fin (para apoyar financieramente a las instituciones que aún sirven a los intereses de los estudiantes locales), pero ahora, creemos que hemos llegado a un punto en el que extraer las tarifas de los estudiantes internacionales ricos es el foco principal de mi universidad.

Los requisitos de IELTS son una broma: los documentos del curso especifican un puntaje mínimo de 6.5 y, sin embargo, puedo decir con certeza que hay muchos estudiantes que ni siquiera tienen una conversación en inglés, y esto es a nivel de posgrado. He visto temas en los que la mayoría de la cohorte fueron acusados ​​de plagio, otros en los que solo una minoría de estudiantes pudo aprender el material lo suficientemente bien como para aprobar. Al principio, pensé que las objeciones al enfoque en los estudiantes internacionales era producto del nacionalismo reaccionario, pero ahora siento que el daño que se ha hecho al sistema educativo australiano es sin duda un problema muy serio. Estoy realmente preocupado de que mi curso no sea digno de su posgrado, y mi objetivo principal ahora es viajar al extranjero para obtener un título en un sistema educativo de clase mundial con un poco más de integridad.

Answer 4

Esta es una noticia vieja. Se informó alrededor de 2010 y antes de eso en 2007 (desde el gobierno de Howard), y nada en la situación cambió. Más bien, la situación empeoró con el nuevo gobierno de Abbott en el poder porque Abbott está en contra de la educación y quiere ver un modelo de educación estadounidense. Los costos más altos son algo que quería transmitir a los estudiantes, no al gobierno.

A las universidades se les ha enseñado que los estudiantes internacionales son vacas en efectivo para financiar a los estudiantes nacionales. Y así es como a menudo son tratados. Le he dicho a las personas que están considerando Australia para la universidad que le den un pase a Australia a menos que su objetivo sea obtener la residencia australiana. De lo contrario, el título no parece valer la pena en el mercado internacionalmente competitivo. Los Estados Unidos, el Reino Unido, Singapur, Alemania, Francia, Suiza, Dinamarca, los Países Bajos, Canadá, China tienen universidades que son comparables y mejores, o comparables y son más baratas, especialmente cuando se tiene en cuenta el costo de la vida.

Answer 5

Uno se preocuparía de que una enfermera que no podía leer inglés fuera responsable de proporcionarle medicamentos.
Que tenemos profesionales graduados de sus estudios porque las instituciones que los capacitan tienen el principio de no reprobar a nadie.
A lo largo de esta investigación se dieron ejemplos de directores educativos pobres en universidades que necesitan ingresos confiables y miran hacia el lucrativo mercado de estudiantes en el extranjero.
Los australianos deberían estar horrorizados.
Solución: que todas las instituciones universitarias y terciarias se reúnan para discutir las razones por las que esto está sucediendo y cómo se puede terminar. Que el gobierno escucha y presta apoyo a la resolución.
Gracias por hacerme esta pregunta.

Answer 6

Este no es un problema nuevo: me viene a la mente el “título de caballero” del siglo XIX.
En parte, es un problema de autocorrección: si los títulos pierden su valor, la gente no los pagará, lo que obligará a las universidades a corregir el problema.

Sin embargo, una consideración importante es la concentración de poder en las universidades. Históricamente, las facultades eran en gran medida independientes, por lo que los estudiantes que creían que su facultad era poco fiable simplemente cambiarían a una mejor administrada. Sin embargo, otorgar control al administrador significa que una unidad será mucho más uniforme, por lo que, si está mal, los estudiantes están atrapados.