Creo que la ingeniería eléctrica se trata solo de recordar conceptos, principios de funcionamiento de dispositivos y resolver números. ¿Qué estoy haciendo mal?

Lo que estás haciendo mal es que estás haciendo problemas con los libros de texto y nunca construyes cosas.

La matemática es una herramienta, como llaves y martillos y destornilladores. Los conceptos son componentes preconstruidos cuasi empaquetados (como circuitos integrados para que pueda atascarse en una placa de pruebas o pegarse en una PCB, o como piezas de tubería y accesorios). Haces cosas usando esas cosas, pero lo que entra y sale de eso es más que solo esas cosas: tu mente y para tareas más creativas, un poco de tu alma entra en eso.

Resolver un problema de libro de texto no parece un “logro desbloqueado”.

Tener a alguien que le entregue un problema práctico: “Quiero rociadores automáticos que no se apagan cuando llueve, y quiero poder verificarlos con mi teléfono”, por ejemplo, y encontrar una solución sin que me entreguen un enfoque se siente como “logro desbloqueado”.

Déjame darte mis dos centavos por esto. En primer lugar, la ingeniería eléctrica se trata de conceptos y matemáticas. Puedo dar fe de eso porque hice ingeniería eléctrica en la escuela y ahora trabajo como ingeniero de diseño eléctrico.

Sin embargo, el problema con el sistema educativo es que carece de una conexión entre las aplicaciones del mundo real y los conceptos y las matemáticas que intervienen en la construcción de esas máquinas. Los problemas del libro de texto le brindan datos (no es necesario que piense cómo obtuvo esos datos o por qué se le dio ese conjunto de datos específico), y luego un conjunto de formulaciones matemáticas para manipular los datos en el resultado que se le solicita ( una vez más, realmente no tienes idea de por qué estás resolviendo esa variable en particular). Esto parece aburrido y no logra capturar la realidad de este proceso en un mundo práctico. Pero cuando comienzas a resolver aplicaciones prácticas reales, te das cuenta de que algunos de los conceptos que no te importaban son realmente importantes al diseñar equipos eléctricos, y las formulaciones matemáticas que aprendiste en la escuela son tus únicas herramientas para obtener tus respuestas. Y pronto, comenzará a comprender la relación entre el conjunto de datos que recibió en los problemas de su libro de texto y las soluciones a las que intenta llegar con sus formulaciones matemáticas.

Por ejemplo, nunca pensé que las cargas trifásicas desequilibradas fueran importantes en la vida real. ¡Y ahora, tengo que pasar el tiempo volviendo a mis libros de texto para comprender mejor esos conceptos y resolver las matemáticas que implica resolver este problema con los puntos de datos del mundo real que están disponibles para mí! Los puntos de datos son su potencia de entrada y la carga de salida con sus clasificaciones de voltaje fijo. Ahora, ¿ven por qué estamos resolviendo las corrientes transitorias? Esa es la variable que necesito para evaluar mis cables y equipos de conmutación y también determina la estabilidad del sistema.

Espero que esto lo aliente a pensar sobre sus conceptos y matemáticas en ingeniería eléctrica de una manera diferente y le ahorre la molestia de volver a visitar estos conceptos cuando comience a construir equipos eléctricos reales.

Respuesta de Balajee Seshadri (mencionado en un comentario, lo copié aquí)

Tienes toda la razón. Pero lo que sucede en realidad es diferente. Todos los días me encuentro con muchos ingenieros. Cuando completan su grado, también se olvidan de todos los conceptos, que los requisitos de la industria
Comes mucho más de lo que puedes masticar. Ese es tu programa. Usted lee, entiende, practica, enseña y pasa al siguiente tema. No puede moverse de un tema a otro como lo hace ahora. Si quieres conocimiento no arregles el tiempo. Si arreglas el tiempo, entonces no arregles el conocimiento. No puedes arreglar ambos.

Nada que parezca bastante normal para el lugar donde se encuentra.

Lo único que no se puede comprar o adquirir, por estudio, es la experiencia. Gran parte de lo que se está enseñando (matemáticas, física, teoría em) tiene más de 100-200 años, pero que forman los conceptos centrales / fundamentales y el pensamiento que los llevó a ellos. Aprender los conceptos básicos y fundamentales es una cosa, pero aprender cómo aplicarlos de manera segura, confiable y satisfacer necesidades reales es otra. Es imposible dentro de un plan de estudios de 4 años aprender todos los conceptos básicos y cómo y cuándo se pueden aplicar. Uno puede terminar trabajando donde solo se requiere una fracción de lo básico.

Tiene razón en que gran parte de la ingeniería eléctrica se define en términos básicos y estándares, pero no en términos de aplicaciones y necesidades que deben personalizarse y que probablemente requieran aportes de otras disciplinas.

Hay una gran diferencia entre recordar conceptos para un examen o prueba y comprenderlos y, además, saber cómo aplicarlos en el contexto actual.

Finalmente, hace una gran diferencia si los profesores tienen experiencia práctica, ya que pueden relacionar la teoría con la práctica. Tenga la seguridad de que no mejorará cuando comience a practicar tampoco y hay muchos ingenieros ignorantes por ahí.

Esos son los bloques de construcción fundamentales para los ingenieros.

Necesita diseñar cosas nuevas y resolver problemas del mundo real una vez que domine el conocimiento. Debe usar combinaciones nuevas y novedosas de soluciones conocidas para resolver muchos problemas que puedan surgir. Ahí es donde están los desafíos emocionantes.

Eso es lo que aprendes en la escuela, en un trabajo real las cosas que aprendiste ocupan tal vez el 10% de tu tiempo. Es necesario, pero no es lo que pasa la mayor parte del tiempo haciendo. La mayoría de los EE pasan más tiempo trabajando en el soporte o la modificación de productos existentes, que es algo completamente diferente.

La escuela * de ingeniería eléctrica * puede ser así a veces, si memorizas cosas para arrojarlas en un examen. Pero no muchas empresas le van a pagar para memorizar cosas para las pruebas. Ninguno de ellos, en realidad. Será contratado para diseñar, depurar y construir productos de trabajo. En ese momento, las cosas que necesita saber serán muy prácticas.

Lo estás haciendo mal al no obtener un set de arduino.