Después de cada lección en la escuela me desanimo y me siento como un fracaso. ¿Que puedo hacer?

Answer 1

Siempre me fue bien en la escuela, pero creo que una de las razones fue cuando ingresé por primera vez a una clase sobre un tema nuevo para mí, nunca esperé SABER CON ANTELACIÓN cuál era el tema. Simplemente asumí que estaba allí para que el maestro me enseñara y que al escuchar y APRENDER EL VOCABULARIO de la materia, comenzaría a entender. Solo escuchar y ver al maestro explicar, con el tiempo, lo entendería.

Como PROFESOR en la escuela secundaria, noté que tenía algunos estudiantes que querían saber el tema ANTES de que se hubieran sentado en mi clase, y se frustraron porque no se dieron tiempo para aprender. Estoy pensando en un estudiante en particular. Estaba ansioso por ser un alumno estrella, pero quería CONOCER el tema antes de que yo le explicara lo que quería que entendieran. Con ese estudiante, finalmente aprendí que cuando ponía notas en el pizarrón, bajaba la pantalla de la película sobre las notas en el pizarrón para poder ocultar el contenido y revelarlo en segmentos a medida que construía una idea.

Descubrí que la enseñanza / aprendizaje de manera ordenada – “lo primero es lo primero” – ayudó a los estudiantes a comprender y recordar más fácilmente. Los estudiantes que “saltan” preguntas qirh ANTES de establecer las explicaciones básicas causaron confusión entre los otros estudiantes.

A veces es mejor que un estudiante simplemente se relaje y escuche atentamente desde el principio sin esperar que él / ella SIENTA el tema antes de que se enseñe. De esa manera, los estudiantes comienzan a absorber el vocabulario y la comprensión crece gradualmente.

Answer 2

Solo soy un tipo común, no un educador. Siempre tenga cuidado con lo que encuentre en Internet. Pero lo que sobresale de su pregunta es la crítica sin elementos procesables. Por favor piensa en esto.

Simplificándolo, “simplemente no lo intentaste el año pasado. Este año quieres intentarlo [para las calificaciones], pero cada lección te deja triste y ‘como un fracaso'”.

Quora ha visto preguntas de estudiantes que no podían evitar comportarse / burlarse de amigos, niños que estaban golpeando un verdadero muro de aprendizaje en matemáticas, dolores específicos de los maestros y la presión de los padres en conflicto con los propios deseos del miembro o incluso en contra de la ciencia. enseñado en la escuela.

“No lo intenté. Quiero intentarlo”. suena, para mi oído, como algo prestado de la evaluación de otra persona, o preparado para omitir algunos de los detalles que uno no quiere explorar, o tal vez, compartir. Es una conclusión, sin ningún curso de acción. Debes saber si terminaste la tarea para jugar videojuegos o volverte loco con el texto, o si pasaste mal el tiempo. Normalmente, al menos un sujeto probablemente al menos estaba bien y, por lo tanto, era diferente de los demás.

Solo se describe un funk general.

Un par de pensamientos vienen a mi mente:
¿Su evaluación de su desempeño se basa en suposiciones sólidas sobre cómo están sus compañeros de clase y cómo está usted, en comparación?
¿El enfoque externo en sus calificaciones, especialmente de su familia, se basa en la comprensión de su esfuerzo y el desempeño de sus compañeros de clase?

Puede tomar mucho escuchar, sondear, hablar y observar para obtener una apreciación honesta del esfuerzo que los otros estudiantes están poniendo en su trabajo escolar y los resultados que realmente están logrando. Hay jactancia. Está sucediendo con otros que dijeron que algo era difícil, no porque lo fuera, sino para no destacar. Las cosas son exageradas o se mantienen en secreto. En resumen, puede ser difícil medirse frente a los compañeros de clase porque solo tenemos una comprensión confusa de ellos.

Y si es difícil para usted evaluar cómo le está yendo, entre sus compañeros de clase, puede ser más difícil para los padres, que en su mayoría solo ven calificaciones y tienen un recuerdo idealizado de diferentes escuelas en un momento y lugar diferentes. Ni siquiera conocen a tus compañeros de clase.

Un tercer desafío es cómo nos vemos a nosotros mismos. Algunos de nosotros somos graduadores naturales brutalmente duros, cuando nos medimos. Algunos de nosotros tendemos a minimizar las cosas que hacemos bien. Y algunos de nosotros tenemos cerebros que derivan demasiado fácilmente a la sombría vista.

Casi todas las escuelas secundarias tienen personal que tiene el trabajo de vigilar a aquellos estudiantes que parecen estar resbalando y de encontrar formas de volver a encarrilar a los niños. Probablemente tengan un exceso de trabajo y es posible que no detecten a todos los niños que necesitan apoyo. Pero probablemente les alegrará el día descubrir que un estudiante ha venido a buscarlos.

Le sugiero que se comunique con su maestro de aula o con algún otro maestro en el que confíe, y pregunte con quién podría hablar, por ejemplo, un consejero vocacional, para hablar sobre sus calificaciones y desempeño generales. Ese maestro probablemente podrá encontrar a la persona en su escuela con la que debería hablar. Ese adulto debería poder ayudarte con tus preocupaciones.