¿Por qué se nos enseñan cosas inútiles en la escuela en lugar de cosas que realmente nos ayudarán y que son importantes?

Answer 1

Desde la perspectiva de un maestro, el estado generalmente establece los marcos curriculares, que son estándares que un maestro debe lograr que sus estudiantes logren los estándares establecidos. Sin embargo, también hay estándares nacionales adicionales establecidos por varias entidades. Por ejemplo, las normas nacionales de música son establecidas por la Asociación Nacional para la Educación Musical (NAfME). Los Estándares Estatales Básicos Comunes (CCSS) son un conjunto adicional de estándares que provienen de un acto a nivel estatal a pesar de que hubo cierta influencia federal (Fuente: Los federales admiten que los estados ‘forzados’ del Departamento de Educación de los EE. UU. Aceptaron el núcleo común desde su inicio – Breitbart ) Common Core no ha funcionado en mi salón de clases según mis datos.

Conociendo esta información, los distintos niveles establecen los estándares de lo que se debe enseñar en las escuelas públicas. Entonces, se nos enseñan cosas inútiles en las escuelas públicas debido al control que el nivel estatal, nacional y federal tiene sobre nuestro sistema de educación pública. En este enfoque de arriba hacia abajo, los niveles más altos establecen los estándares, los maestros enseñan los estándares a nuestros estudiantes y los estudiantes intentan alcanzar esos estándares. Si el estado y los niveles superiores recomendaran estándares que serían de mayor importancia (p. Ej., Habilidades de la vida real, etc.), veríamos que esto viene de arriba para que los maestros enseñen a nuestros estudiantes. Para esos disidentes, las habilidades de la vida real son aquellas habilidades que actualmente no se enseñan en las escuelas pero que son esenciales para sobrevivir en nuestra sociedad. Sugeriría que estas habilidades se enseñen en el nivel secundario, lo cual es solo una lista de muestra:

1. Cómo comprar un auto
2. Cómo comprar una casa
3. Cómo equilibrar una chequera
4. Cómo completar y pagar sus impuestos (tanto EZ como formulario largo)
5. Cómo firmar su nombre en cursiva para las firmas (las escuelas solían enseñar esto en masa, pero ha disminuido con los años)
6. Cómo cuidarte adecuadamente
7. Cómo tener éxito en las entrevistas de trabajo (las universidades brindan este servicio, pero no lo enseñan en las aulas; mi universidad no lo enseñó)
8. Cómo escribir un currículum exitoso y una carta de presentación (las universidades también brindan este servicio, pero no lo enseñan en las aulas)
9. Cómo poder buscar carreras si no funciona, y recibir la capacitación adecuada para tener éxito
10. Cómo presupuestar dinero y planificar en consecuencia (los militares me enseñaron esta habilidad)
11. Cómo cocinar (la economía doméstica solía ser una norma en las escuelas)
12. Cómo ser capaz de detectar fraude, despilfarro y abuso
13. Cómo detectar estafas, correos electrónicos falsos y cómo informarlo
14. Cómo tener el carácter y la profesionalidad adecuados a través del entrenamiento del carácter (esto debería enseñarse durante los años escolares)
15. Cómo tener el carácter ético y la integridad adecuados
16. Cómo arreglar y solucionar problemas

Answer 2

Esta es una obviedad.

Aquí está el gran secreto que nadie parece darse cuenta. Las escuelas NO están aquí para educar a las personas. Están aquí para adoctrinar, condicionar e institucionalizar a las personas. La educación infantil se basa en un modelo alemán basado en la vergüenza de 600 años, y la educación “superior” se basa en la forma en que la Iglesia educó a los hijos de la nobleza.

En la época medieval, las cosas eran bastante rígidas. Se esperaba que el primogénito heredara el título, las tierras, el poder, etc. de su padre. Por lo general, instaban al segundo y tercer nacido a ingresar al ejército o al sacerdocio, no en un orden particular. ENTONCES tenían las “sobras”. No hace falta decir que las mujeres recibieron educación CERO. Tenían que hacer ALGO con estos niños adicionales, que estaban, hasta la edad adulta, simplemente pasando el rato y ahorcando la fortuna familiar. Entonces, inventaron una profesión llamada “Académico”. Esto es lo que inspiró lo que ahora llamamos “Artes liberales”. La ilusión era que el niño terminaría bien, y en ocasiones se convertiría en profesor. Asista a cualquier ceremonia moderna de graduación y preste mucha atención a la ropa que usan los profesores. Verás un atuendo que te recuerda a las películas de King Arthur.

En cuanto a la educación infantil, en un momento sucedió en escuelas pequeñas de un salón, generalmente con UNA “escuela escolar” y a los niños se les enseñó los conceptos básicos de lectura, escritura, geografía, historia, etc. Si no podían aprender fácilmente , serían golpeados DURO, luego forzados a pararse o sentarse en una esquina con un sombrero alto y cónico que decía “burro”. Se alentó a los otros niños a abuchear y avergonzar abiertamente al niño. No es un gran ambiente para aquellos con dificultades de aprendizaje, por decir lo menos. También introdujeron un mecanismo de vergüenza muy especial. Se llamaba “calificaciones”. Las calificaciones eran una forma diabólica de comparar a los estudiantes entre sí, como si hubiera un nivel ideal de conocimiento que todos los niños “deberían” alcanzar. No tenía nada que ver con el conocimiento, y sirvió ÚNICAMENTE para enfrentar a los niños entre sí en una competencia poco saludable y avergonzarlos regularmente por no estar a la altura. No hizo nada para medir cómo progresaba un niño. Eso se habría logrado mejor al descubrir un sistema de medición que midiera la mejora, en lugar del logro de una línea rígida.

Entonces, sucedió la revolución industrial. Nuestras ciudades orientales estaban llenas de inmigrantes y abundaban los trabajos de manufactura. Era común, por supuesto, que niños de hasta 8 años trabajaran hasta 16 horas al día sin protocolos de seguridad. Las lesiones extremas eran comunes, al igual que la violencia en el lugar de trabajo y el abuso sexual. Los gerentes tenían un control casi total sobre los trabajadores, porque mantenían los hilos del bolso para su subsistencia. Obligar a las mujeres a tener relaciones sexuales era una rutina en muchos casos.

Pero, dices, ¿qué pasó con los niños MÁS PEQUEÑOS? Bueno, tenían que hacer algo con ellos, para que los padres pudieran ser encerrados en las fábricas. Entonces, un maravilloso filántropo, Robber Baron, gastó POCOS dólares y fundó el Sistema de Escuelas Públicas. Incluso hoy, en Nueva York, las escuelas se llaman “PS 123” o algo similar. Estas eran estructuras feas, parecidas a prisiones, con poco o ningún acceso a libros de texto, maestros calificados o cualquier “lujo” como arte, música, ciencia, etc. No eran más que depósitos para estacionar a los niños mientras mamá, papá y hermanos mayores esclavos. También tenían una agenda menos obvia. Aquí hay una idea! ¡Usemos las Escuelas Públicas como centros de capacitación para preparar a los niños para que se conviertan en empleados! Vamos a presentarles tanta mierda arbitraria que sus mentes están COMPLETAMENTE entumecidas cuando están listos para trabajar. ¡No tendremos ninguna de esas tonterías de “Unión” de ESTOS mocosos! ¡Por qué, cuando salgan de la escuela, habrán renunciado por completo a tener ideas originales! Simplemente harán lo que les digan, CUANDO se les diga, y no se quejarán de los cacahuetes que les pagamos. Si hay unos pocos brillantes, los reduciremos a tamaño antes de que tengan la edad suficiente para afeitarse.

Entonces, han pasado 150 años y no ha cambiado mucho. Oh, ahora incluyen más clases, aunque la música y el arte DE NUEVO se han ido por el camino. TODAVÍA usan la calificación para avergonzar a los niños. ¡Hasta hace unos 50 años, se les permitía golpear a los niños con un palo! Ahora solo usan sutiles trucos psicológicos e intensas drogas farmacéuticas para derretir los cerebros de los niños pequeños. Y el objetivo sigue siendo el mismo: generar generación tras generación de seres humanos que han sido sistemáticamente alejados de sus sueños. LEJOS del pensamiento creativo, LEJOS del pensamiento crítico. ¡Eso molesto causa tantos problemas para los CEOs ricos! Simplemente no puedes IMAGINAR cuán difícil es para esos pobres y asediados Plutócratas.

En pocas palabras, si desea que sus hijos tengan una educación real, eduque en casa y evite repetir los errores de las escuelas. La falta de escolarización es una cosa ahora, y es excelente. Hay muchos nombres para ello; aprendizaje basado en proyectos, experiencial, falta de escolaridad, educación gratuita, etc. Lo que hace es crear un ambiente que COMIENCE con lo que el niño quiere aprender y les ayude a diseñar un proyecto que requiera un nivel obvio de matemáticas, física, lectura, escritura, investigación, pensamiento creativo y crítico, y así sucesivamente.

Es cierto que un niño de 5º grado de EDAD puede no saber exactamente las mismas cosas al mismo tiempo que el niño de la escuela, pero eventualmente encontrará razones para aprenderlo cuando esté listo para trabajar. Pocos de ellos conseguirán trabajo. Es mucho más probable que hagan algo emprendedor o que entren en las artes creativas. Sugiero que esta es la única situación que queda que podría producir otro Einstein. Es posible que haya habido algunos genios potenciales cuando comenzaron la escuela, pero todo eso se arremolinará en unos pocos años de acondicionamiento.

Gran pregunta, por cierto!

Answer 3

Era tarde en la noche y estaba en el asiento del pasajero del auto de mi ex novio. Más temprano en la noche había estado luchando con problemas de celos después de conocer a algunos de mis colegas. El auto se detuvo, las puertas estaban cerradas y él comenzó a gritarme … otra vez.

Mi mente estaba corriendo. Esto ha sucedido antes, he establecido límites para que esto no vuelva a suceder, pero está sucediendo nuevamente. ¿Qué debo hacer? Mi cerebro, le dijo a mi cuerpo que abandonara la situación. Entonces lo intenté. Abrí la puerta e intenté salir, él agarró mi ropa, me quité la ropa. Me agarró la muñeca y trató de arrastrarme de regreso al auto, fue en ese momento que tuve un flashback. Era de una clase casi inútil, la había tomado hace muchos años. Fui terrible en el tema, y ​​mi universidad me hizo tomarlo como un crédito de educación física.

Aikido

En un instante recordé este único movimiento.

Lo usé y pude escapar. Los vecinos habían escuchado todos los gritos y amenazaron con llamar a la policía.

Nunca se sabe lo que será útil en su educación. No tome la información que ha aprendido por sentado. La situación en la que la información aparentemente inútil se vuelve útil simplemente no se te ha presentado todavía. Tienes una larga vida por delante. Recoge todas las herramientas que puedas.

Answer 4

1. Lo que es inútil para usted puede ser importante para los demás, y viceversa. Debido a que tenemos diferentes experiencias de vida, tenemos diferentes planes y expectativas para el futuro.

2. Ninguna información que esté de acuerdo con la realidad es inútil; Este tipo de información puede ser importante o menos importante. Solo la información falsa puede ser inútil.

3. El universo es un todo. En consecuencia, toda la información de su interior está interconectada. Dividimos la información en dominios, partes y subpartes solo para administrarla mejor. Entonces, lo que te enseñan en la escuela son solo piezas del gran rompecabezas. Lo creas o no, hay conexiones entre literatura y matemáticas, software e historia, o psicología y arquitectura. Solo después de absorber mucha información, podrá ver los patrones que trascienden los dominios y utilizarlos en su beneficio.

Espero que esto haya sido útil.

Mejor.

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http://www.reasonandreligion.org

Answer 5

Usted, como muchos otros, confunde la educación con la educación. Una escuela es un lugar para estacionar a los niños y mantenerlos fuera de problemas (¡y peligro!), Generalmente bajo el cargo de una buena mujer, que puede enseñarles sus letras, y cómo hacer sumas, y cómo coser, y los niños cómo dar forma a la madera, y cortarse con cuchillos afilados, y luego vendarlos para que no se desangren hasta la muerte. Objetivos modestos.

Luego llegaron los educadores, que tenían grandes sueños de educación: llevar a los niños ignorantes e ignorantes de los pobres ignorantes e ignorantes a un mundo mejor, darles una educación de alta calidad. Esto puede hacerse, de alguna manera, pero requiere maestros dedicados, con sus corazones en el lugar correcto, y no demasiado ignorantes. Tales hombres son muy valiosos, porque muy escasos. Entonces, la mayoría de los maestros no son tan dedicados, y algunos son bastante ignorantes. (Nota: “la mayoría” y “algunos”, obviamente no estoy hablando de USTED.)

Luego, los “educadores” siguen tratando de mantener a los niños más y más tiempo en la escuela, para que no salgan al mercado laboral y quieran ganar dinero y deprimir los salarios por los trabajos más simples que pueden hacer, así que intentan y hacer que Skool amarre al intrestin, para algunos, lo que lo hace más aburrido para otros, lo que convierte a Skjool en un centro penitenciario, o una locura, que aterroriza a los reclusos, llevándolos a la insubordinación y la delincuencia menor, preparándolos para grados aún mayores de antisocial comportamiento y peor actividad criminal, y la escuela se vuelve menos una oportunidad educativa y más una prueba de resistencia a través de un laberinto de ratas: espero exagerar, pero lamentablemente temo que mi imagen ictericia sea demasiado fácil de reconocer. Por supuesto que hay buenas escuelas, pero ¿no son excepciones que prueban la regla? – un tramo de diez, sin remisión por buen comportamiento – no puede terminar bien.

De arriba abajo, en la escuela, el ejército o la prisión, puede entrenarlo, adoctrinarlo, enseñarle, pero solo lo que saben los hombres más importantes: y solo algo de eso.

Educación: aprender a aprovechar al máximo las oportunidades de su vida, sus dotaciones naturales, sus intereses, y esto a pesar de tener que superar las diversas desventajas y dificultades con las que se enfrenta, por nacimiento o mala fortuna, nunca puede ser hecho por otros. solo puede hacerlo con sus propios esfuerzos, haciendo uso de la ayuda que el esfuerzo genuino evoca de las fuentes más improbables.

Lo que es importante” ? Qué piensas ? Qué quieres decir ? ¿Cuál es el significado que importará en su vida? (Esta no es la vieja pregunta, “¿Cuál es el significado de la vida?”, Es todo lo contrario: se te ha dado vida, ¿qué piensas al respecto?)

Answer 6

Crecí en el Reino Unido, estuve en la escuela desde 1962 hasta 1975 y después de los 8 o 9 años solía preguntarme lo mismo.

Ahora tengo 60 años puedo ver por qué. Si le enseñaron cómo funciona realmente el sistema, se volvería loco y comenzaría a cuestionar el statu quo.

Esto sería un gran problema, por lo que se le da una versión abreviada corta y se le dan muchas otras cosas para arrastrarlo en la dirección de menor resistencia.

Creo que todos deberían ver esta película sobre el dinero y cómo funciona el sistema actual.

Tuve que verlo varias veces para absorber lo absurdo del sistema monetario que tenemos, se lo mostré a algunos amigos y ellos simplemente se encogieron de hombros y dijeron qué.

Es el plan, necesitas educarte. Hace unos años, Internet era una buena fuente de información, pero ahora incluso eso está siendo reprimido y sembrado de información errónea y propaganda sobre ‘noticias falsas’.

Edúcate y ten cuidado con lo que lees.

Answer 7

Para ser justos, es bastante difícil predecir qué información será valiosa para usted en su futuro lejano. Todo lo que se enseña en la escuela tiene algún valor para algunas personas en la sociedad. Es muy probable que algunas de las habilidades que practicas (por ejemplo, lectura y escritura) sean valiosas para todos, mientras que algunas (por ejemplo, la ecuación cuadrática) son mucho menos propensas a ser valiosas para la mayoría de las personas.

Lamentablemente, predecir el futuro es muy difícil. Conocí a muchas personas que estuvieron expuestas a una idea en la escuela pero ignoraron la lección porque no veían ninguna relevancia en ella para sus vidas actuales y luego se arrepintieron un poco más tarde en la vida cuando la necesitaron.

Sin embargo, diría que esto es inevitable y culpar a los jóvenes por no predecir el valor futuro de la información a la que están expuestos es un proceso ineficiente (simplemente no funcionará la mayor parte del tiempo).

También hay un costo de oportunidad para obligar a alguien a aprender algo. Si bien puede estar justificado a veces, es probable que sea más efectivo para un individuo aprender o practicar algo donde ve el valor y no necesita ser forzado. La realidad es que si no ves el valor de algo que estás aprendiendo, no pondrás tanto esfuerzo.

También hay un gran valor en aprender casi cualquier cosa. Es posible ganarse la vida (incluso hacerse rico) y agregar valor a la sociedad a través de una amplia gama de actividades.

Al final, mi esperanza actual es crear escuelas donde una parte significativa del tiempo esté diseñada por estudiantes. Esto podría ser un proyecto independiente o una pasantía dentro de los intereses actuales del estudiante. Todavía se dedicaría una parte del tiempo a preparar a los estudiantes para un futuro que no pueden predecir fácilmente, pero esto sería con una gran dosis de humildad, ya que tampoco podemos predecir fácilmente ese futuro …

Answer 8

Es porque todavía están atrapados en un sistema incorrecto e inútil. Lo que los maestros deben hacer es actualizar, ampliar y aumentar la especialidad del alumno. No sirve de nada enseñarles matemáticas si todos quieren convertirse en atletas. Estoy de acuerdo con su pregunta, pero intentaré convertirme en alguien que enseñe esas cosas.

Nunca sabemos qué pasó después, ¿verdad? Incluso no sabes que esta pregunta será respondida por mí. Quizás algún día, eventualmente, enfrentarán algo que no esperaban que sucediera. En ese caso, digamos que esto tiene relación con las matemáticas. Lo que han aprendido se usará en ese momento para que puedan pasarlo más fácilmente.

Aun así, ¿estás realmente de acuerdo en que todas las cosas que se han enseñado como escuela las utilizarás TODAS en el futuro? ¿Te convertiste en un atleta y usas cálculo en lugar de fuerza? ¿O te convertiste en científico y luego usas el poder en lugar de la ciencia? ¿Se convirtió en matemático, por lo que utiliza su habilidad lingüística en lugar de las matemáticas?

Todo es útil, pero no todos se utilizarán en la vida posterior en mi opinión.

Eso es todo lo que puedo decir porque tengo una misma opinión contigo, así que no puedo negar esa pregunta por mucho.

Answer 9

Existen estándares de educación clásicos que no han cambiado mucho desde siempre, además de incorporar tecnología. Creo que no hay personas en el poder que consideren necesario algún cambio.

Solía ​​volverme loco cuando estaba en la escuela, perdiendo mi tiempo aprendiendo cosas especializadas que sabía que serían inútiles para mí a menos que decidiera trabajar en ese campo.

Yo diría que todas las materias de la escuela primaria son básicas y necesarias, la escuela intermedia profundiza en los detalles, y algunas de ellas son parte del conocimiento general, y algunas se olvidan tan pronto como termina la prueba. En la escuela secundaria hay muchas cosas que las personas no recordarán más adelante en la vida, a menos que lo traten profesionalmente.

Las personas generalmente usan matemáticas de nivel de escuela primaria para el resto de sus vidas, cualquier cosa además de suma, resta, división y multiplicación no tiene aplicación en ninguna parte si no trabajas en un campo relacionado con las matemáticas.

Considero que el lenguaje es necesario pero también hasta cierto punto. La mejor manera de adquirir buenas habilidades gramaticales y ampliar el vocabulario es leer libros, y la mayoría de la gente lee fuera de la escuela.

Lo mismo ocurre con la ciencia, etc., algo se pega, la mayoría de las cosas no, especialmente si la materia se enseña de forma aburrida, que es el caso más común.

En resumen, la regla “si no la usa, la pierde” se puede aplicar a cualquier habilidad o conocimiento (además de andar en bicicleta o habilidades similares que se almacenan en la memoria del cuerpo).

Definitivamente, algunas materias deben incluirse en el plan de estudios de la escuela, como la psicología práctica, aprender a resolver problemas de relación (la mayoría fracasan porque las personas no tienen idea); sería relevante para todos por el resto de sus vidas. Cómo gestionar el presupuesto y tomar decisiones financieras óptimas. Cómo lidiar con el estrés. Cómo cocinar alimentos nutricionales básicos. Planificación familiar. En otras palabras, prepare a los estudiantes para la vida real.

La gran mayoría de ellos no volverá a usar matemáticas complejas nunca más, y pasarán por todo tipo de problemas para aprender a lidiar con la vida real.

Todo lo que puedo decir es que las normas y prioridades educativas son parte de nuestra sociedad, en su mayoría desordenada, y se mantendrá así hasta que alguien la cambie. ¿Vas a ser ese alguien? Yo tampoco. Entonces se queda.

Answer 10

Si bien he discutido frecuentemente con amigos y familiares que son educadores sobre la prioridad de lo que debería enseñarse y herramientas como las calculadoras, rara vez he encontrado que algo enseñado en las escuelas públicas sea inútil.

La descripción de algo como inútil es subjetiva. Siempre he vivido en áreas metropolitanas, así que no necesito conocimientos como qué plantas son seguras para comer, cómo encontrar agua y cómo pescar o cazar. Si la sociedad se derrumbara, sin duda estaría entre las primeras víctimas del hambre o la intoxicación alimentaria. Mi conocimiento de la mecánica es marginal en el mejor de los casos. Sin embargo, estoy completamente calificado para volver a cablear una casa, trabajar en un laboratorio, diseccionar una planta o animal, escribir software de computadora y hacer matemáticas básicas hasta, pero sin incluir ecuaciones diferenciales (puedo pero muy muy lento y necesito libros de texto para recordarme cómo). Soy, en menor medida, capaz de hacer electrónica, cultivar un jardín, criar animales para la alimentación y la leche, y si no te importa, busca una carpintería muy básica.

¿Qué temas consideras inútiles? Matemáticas, se usa en la mayoría de los aspectos de la vida, desde cocinar hasta equilibrar un talonario de cheques y ajustar un motor para construir una casa. Inglés, se utiliza para leer noticias, direcciones, libros, canciones y poesía. Ciencia, se utiliza para cocinar, cultivar un huerto, pintar, limpiar, incluso matar las malas hierbas y proteger a sus mascotas y niños de las pulgas y las garrapatas. Historia, enseña lo que ha sido, los errores del pasado, las soluciones a los problemas y la cautela del poder. Gobierno, ¿cómo puede esperar que se produzca un cambio si no sabe cómo funciona el sistema o al menos se supone que funciona? Discurso y debate, enseñar pensamiento lógico y análisis / pensamiento crítico, personalmente creo que este es uno de los temas más importantes y debería exigirse a todos los estudiantes. Geografía, enseña sobre personas y culturas, a través de ella se puede aprender no solo dónde están los lugares sino por qué las personas son como son porque la geografía puede influir tanto en la gente como la historia y la religión.

Uno de los encuestados, Patrick Dieter, a su pregunta dice “Están aquí para adoctrinar, condicionar e institucionalizar a las personas”. Ese es un propósito y para aquellos que solo hacen el mínimo requerido, ese es el resultado. Para aquellos que eligen ir más allá de los requisitos, las lecciones aprendidas conducen a cuestionar / pensar libremente, buscar, aprender las razones del condicionamiento para que sepa por qué existe el condicionamiento, cuándo debe seguirse y cuándo ignorarlo / anularlo, y respeto por ti mismo, los demás, lo que ha sucedido antes, incluso si es horrible, y respeto por lo que está por venir. Si miras a lo largo de la historia, casi todas las personas que tuvieron efectos duraderos en el mundo fueron educadas.

Por cada atleta que se convierte en millonario hay docenas, si no cientos, de personas que han alcanzado el éxito financiero comenzando con una buena educación. Si agrega el patrimonio neto de los 100 mejores atletas más ricos del mundo, es solo alrededor de 1/4 (23 mil millones de dólares) del patrimonio neto de Bill Gates (85 mil millones de dólares). Solo el atleta más rico del mundo, Michael Jordan (1.14 billones) es más rico que JK Rowling (1 billón) y todavía recibe más regalías.

La escuela es solo un punto de partida para la educación. Los libros, los viajes y la experiencia son donde continúa. Si elige estar entre la gran mayoría de los estudiantes que hacen lo menos posible, me gustaría ofrecerle mis condolencias por su futuro si la sociedad no se derrumba. Puede esperar trabajar 2 o 3 trabajos a la vez con un salario mínimo. Tu futuro es ser esclavo de quien esté dispuesto a contratarte. Usted pasará poco tiempo con sus hijos debido a su trabajo, por lo que llegarán a tener poco afecto por usted y poco respeto. Al final, si tienes “suerte” terminarás en un hogar de ancianos y morirás olvidado por tus nietos y bisnietos.

Answer 11

Probablemente no lo seas en realidad.

El problema es la compartimentación y la falta de pediatría en la educación moderna hace que el contexto sea difícil de entender para muchas personas. ¡Y hasta para los maestros!

Necesitamos repensar la pedagogía para estar más integrados y enfocados más en las humanidades en los primeros años, lo que permitirá comprender mejor la especialización. las matemáticas, la física teórica, la metafísica, la psicología cognitiva, la filosofía, la lógica y la lingüística deben formar parte de una corriente integrada desde el principio, ya que se aplican ampliamente a todas las disciplinas. Otros temas son secundarios (no menos relevantes pero difíciles de entender dónde encajan epistemológicamente y contextualmente en la narración de la mente, el yo y la sociedad en general). ¡Nuestros sistemas de educación / capacitación fueron creados para un propósito muy diferente al que tenemos hoy!

Answer 12

Muchas de estas respuestas son acertadas. La educación en los EE. UU. Se ha ido al fondo con las pruebas porque los buenos puntajes en las pruebas parecen haber reemplazado el conocimiento útil como razón para la educación. La conformidad regimentada ha reemplazado la creatividad y el amor por el aprendizaje.

Dicho esto, es lo que es. Las escuelas charter son un mejor camino a seguir.

¿Pero es útil? Mirando hacia atrás a lo largo de una larga vida, puedo ver que encontré casi todo lo que me enseñaron útil en algún momento, con la excepción de álgebra y literatura. Desearía haber tomado química en la escuela secundaria. Esa es la mayor brecha en mi conocimiento.

Aprender a leer, escribir y calcular bien es esencial para el éxito. Conocer la historia y la ciencia te ayuda a comprender tu lugar y tu tiempo en el universo.

Answer 13

¿Cambiar una llanta será una información útil para una persona lo suficientemente rica como para tener un chofer? ¿Debería enseñarse a un genio sabio pobre a cambiar neumáticos y completar formularios de impuestos en lugar de contenido avanzado en las materias en las que de otro modo se destacaría? El punto es, ¿cómo determina qué es “útil”, y luego lo difunde entre la población estadounidense, y selecciona quién recibe educación favorable o preferencial desde sus orígenes? ¿Es ese el sueño americano de oportunidad para todos?

En segundo lugar, presume que la información que se le está enseñando no es importante. Nadie usa la evolución en la vida cotidiana, ¿verdad? Excepto, espera, ¿qué está pasando con toda la crisis de antibióticos en este momento?

Parece que el crecimiento exponencial en la clase de matemáticas podría ayudar a las personas a comprender mejor el desafío de apoyar la infraestructura para el crecimiento de la población …

Parece que comprender tanto la historia mundial como la historia de Estados Unidos mostraría el problema con un sistema de mercado completamente libre y los problemas con la desregulación …

Tal vez estamos enseñando cosas importantes, necesarias para la vida, y la gente no las comprende o las conecta porque tienen una visión limitada de lo que realmente es útil o significativo para ellas. El problema con esto en el panorama general es que las personas que no se molestan en aprender estas “otras lecciones inútiles” todavía pueden votar. Su voto contará tanto como el de un experto, incluso cuando estén menos informados sobre un tema.

En el espíritu de la pregunta, reconozco que hay habilidades que podrían incluirse en el plan de estudios. Sin embargo, como educador público, tengo que preguntar cuándo y qué les están enseñando los padres a sus hijos, y cómo se supone que las escuelas deben asumir un desafío más. Enseñamos educación sexual porque los padres no. Enseñamos salud y nutrición básicas porque los padres no. Enseñamos hogar ec y carpintería yy y ……

Me pregunto por qué la gente no comprende cuán estirados se sienten los maestros cuando la sociedad sigue criticando lo que están tratando de hacer, mientras acumulan más responsabilidades.

Answer 14

Básicamente, la mayoría de los sistemas escolares enseñan lo que se considera una educación “bien redondeada” y en HS es un poco más difícil apuntar a los estudiantes que están preparados para ir a la universidad, por la misma razón durante aproximadamente la mitad del tiempo que están allí, un bien redondeado ” educación.

Creo que es una buena idea, pero falla de muchas maneras. Necesita algunas mejoras realmente buenas y supuestamente las escuelas chárter iban a hacer esto. Tal vez algunos lo hayan hecho, muchos ya se hayan cerrado, algunos resultaron ser estafas, etc.

Como ejemplo de lo bien redondeado, se nos enseña Álgebra, en HS, más historia, más esto y aquello. Sin embargo, no ayuda a muchos estudiantes, ya que muchos nunca van a la universidad. Nunca encuentran un trabajo que necesite Álgebra. Nunca lo he usado en mi vida adulta en un trabajo. Tome la historia de Estados Unidos y se enseña poco o nada en primaria y HS sobre historia de los nativos americanos y corrupción política. Así que “bien redondeado” parece referirse principalmente a aprender muchas curiosidades que a menudo te harán poco bien en una carrera real, aparte de los últimos 2 años de tu especialidad en la universidad. Pero lo hacemos, más o menos aprendemos a leer, escribir y hablar mejor, no todos los estudiantes.

Podría continuar, pero hay muchas opiniones disponibles sobre este tema. Sin embargo, se ha hecho poco para mejorar los sistemas de escuelas públicas en todo nuestro país, incluso en la universidad pública.

Answer 15

Lo siento.

No puedo estar de acuerdo en que se nos enseñen o signifiquen menos cosas en la escuela.

Todo lo que se nos enseña en la escuela, todos aprenden algo de todo o de cualquier cosa.

En los deportes, mientras los jugadores practicantes aprenden a poner a prueba sus habilidades adquiridas, aprenden a jugar para ganar y algunos jugadores aprenden a disfrutar el juego.

Del mismo modo en educación, algunos estudiantes aprenden ciencias, algunos aprenden matemáticas, algunas artes. Y por lo tanto, todas las cosas que se enseñan son útiles en algún sentido.

Sin embargo, la forma en que se enseñan puede ser inútil, pero es un juego de pelota diferente.

Answer 16

La educación no debe tomarse tan literalmente. La educación brinda oportunidades para lo que yo llamaría “metaaprendizaje”. Aquí están las etapas:

1. Antes de la escuela primaria (p. Ej., Sus padres le leían de niño): aprender que aprender es agradable y divertido. Si esto no se resuelve, vas a tener dificultades con cualquier otra etapa.
2. Escuela primaria y secundaria: aprender a aprender, especialmente por su cuenta. Los hábitos de aprendizaje y la disciplina se establecen aquí a medida que aumenta la dificultad.
3. Universidad (o escuela vocacional temprana): descubriendo lo que quiere aprender, aprendiendo sobre usted y la libertad intelectual. Quizás ya sabes y estás en la escuela vocacional; ya estás por delante de la manada.
4. Escuela de posgrado (o vocacional avanzada): realmente aprender las cosas que quería aprender. Finalmente.

A lo largo de esa secuencia de educación, todos se encontrarán con temas que no terminarán usando. Pero si te enfocas solo en eso, lamentando el tiempo y el esfuerzo desperdiciados, te estás perdiendo todo lo que has ganado a pesar del desperdicio.

Answer 17

Porque la escolarización está rígidamente separada de la vida real. Algunas de las cosas que parecen inútiles en realidad pueden ser útiles más adelante, pero se le niega la capacidad de comprender eso.

Solía ​​ser interesante cuando los jóvenes de 16 años tomaban aprendizajes y regresaban por la noche para estudiar profundamente los mismos temas con los que se habían aburrido antes de ver la relevancia para su aprendizaje y su trabajo futuro.

Desafortunadamente, la pérdida de empleos en manufactura en muchas economías ha significado menos aprendizajes. Lo peor es que los empleadores, demasiado flojos para evaluar a los potenciales aprendices, siguen exigiendo niveles cada vez más altos de escolarización formal. Eso significa aún más años de no ver ninguna relevancia en lo que está aprendiendo y poner a los estudiantes académicos en lugar de aprendices prácticos en aprendizajes.

Otro propósito de “aprender” cosas inútiles es para que pueda ser examinado y calificado. Las habilidades y el aprendizaje más valiosos son los más difíciles de evaluar, por lo que las escuelas tienden a enseñar cosas que no son tan relevantes pero que son más fáciles de evaluar.

A la larga, en realidad no importa porque los estudiantes que mejor aprenden para los exámenes tienden a no recordar los “hechos” por mucho tiempo de todos modos y tienen una capacidad relativamente pobre para vincular la escuela con la vida.

Esa es una forma dura de ver la escolarización, pero encontrará muchas explicaciones más caritativas de otros contribuyentes para equilibrarla.

Answer 18

¿Qué asignaturas se imparten en la escuela que consideras inútiles?

¿Sabes qué materia es inútil para mí que se enseña? Inglés. Tengo una idea general de dónde quiero terminar en la vida, y definitivamente no es escribir.

Pero para otros, el inglés es un tema valioso que proporciona una base sólida de escritura, porque terminarán por ese camino.

El trabajo de una escuela no es proporcionar las habilidades más útiles para acomodar a cada estudiante, su trabajo es proporcionar las habilidades más básicas para todos los que pueda necesitar más adelante en la vida.

Answer 19

Grandes respuestas Me gustaría agregar esto: uno de los problemas hoy en día es que las escuelas ya esperan que sepas cosas antes de llegar. No están preparados o no quieren hacer el trabajo duro que implica enseñar a un novato completo cómo hacer algo.

Los militares generalmente hacen un trabajo fantástico al tomar principiantes y enseñarles. Entonces, si te unes al ejército, te convendría conseguir un trabajo en algo útil en el mundo civil. Ofrecen grandes bonificaciones a los conductores de tanques, pero no es muy útil para esas cosas fuera del ejército. Ahora, si aprendes a convertirte en un mecánico de tanques, entonces podrías tomar ese conocimiento y usarlo en todo tipo de formas. La mecánica diésel, o la mecánica de maquinaria pesada, son trabajos que comienzan a mendigar: hay miles de esos trabajos por ahí, sin nadie para ocuparlos.

Muchos trabajos son útiles, pero hay un exceso. Texas A&M y University of Tx graduaron a miles de ingenieros, pero no hay suficientes trabajos para ellos. Lo mismo ocurre con los cajones. Pero curiosamente, hay trabajos poco conocidos de los que pocos han oído hablar con miles de vacantes. Si es un experto en geografía, puede acceder directamente a trabajos SIG que pagan muy bien, más si puede programar satélites. Vaya a Monsterdotcom e ingrese GIS y verá: muchos trabajos.

Una cosa que ayuda de inmediato es aprender a ser curioso. Sé curioso sobre tu aprendizaje. Haga más de lo que se le pide: lea con anticipación, lea más profundamente, haga preguntas, luego conecte ese aprendizaje con otro aprendizaje. Hacer preguntas. Quizás muchas cosas que ahora consideras inútiles no son tan inútiles después de todo.

Answer 20

La razón por la que te piden que lo aprendas es porque están tratando de darte todo el conocimiento básico que la gente debería saber. Por ejemplo, una vez estuve de vacaciones en Utah y le dije a alguien que vivía allí que yo vivía en Louisiana. Ella me preguntó si eso estaba “en el medio en alguna parte”. No podía creer que una mujer de unos 30 años no supiera que Louisiana es un estado de la Costa del Golfo. Siempre he odiado la geografía, ¡pero sabía dónde estaba Utah! ¿Por qué no sabía dónde estaba Louisiana? Ella me pareció muy estúpida. (En una nota al margen, ahora vivo en Utah y llamamos a estas personas Utards; desafortunadamente, hay muchos de ellos).

Pero la razón por la que debería QUERER aprender lo que le están enseñando es porque, como mínimo, muestra que puede aprender y aprenderá cosas que son inútiles. ¡No tienes idea de cuán aplicable es esto a la vida diaria! Una vez leí un estudio en el que intentaban averiguar si un diploma de escuela secundaria era equivalente a un GED con respecto al resultado de la vida de una persona: cuán exitosos y felices eran. Lo que descubrieron es que aquellos con un diploma de secundaria estaban ganando más dinero, más estaban casados ​​y tenían hijos, y más se definían a sí mismos como felices que aquellos con un GED. Llegaron a la conclusión de que la razón no es porque el diploma les dio una ventaja, sino que estaban dispuestos a permanecer durante los 4 años completos de la escuela secundaria, incluso si no lo deseaban. La disposición a mantenerlo incluso cuando es difícil o cree que no tiene sentido es más probable que lo haga un buen cónyuge, empleado y padre.