¿Cómo es la cultura de inicio de estudiantes en Stanford?

Answer 1

Dinámica de estudiante a estudiante
El ambiente es bastante competitivo. Hay un grupo de estudiantes que ya han tenido éxito. Son bastante insulares y no están tratando de conocer gente nueva. La mayoría de ellos están allí para obtener un título lo antes posible. El equipo de StartX es un buen ejemplo de esto. Luego hay un gran grupo de estudiantes que están principalmente en la comunidad para socializar, pero en realidad nunca hacen nada. Gastan la mayor parte de su energía haciendo hiperredes, dejándonos al resto de nosotros preguntándonos cómo están terminando su título de CS. No son tan exclusivos, pero actúan como si fueran a ser parte de la próxima gran cosa, que casi siempre es falsa. Luego hay una tonelada de estudiantes que son simplemente empleados de nuevas empresas (¡como yo!), Que están interesados ​​en conocer gente y descubrir cosas, pero aún pasan la mayor parte de su tiempo en sus clases increíblemente difíciles y exigentes.

Dinámica Aula-Profesor
Diría que a los profesores del departamento de ingeniería les gusta contar historias sobre sus startups. Es un discurso semi famoso en el departamento de Ingeniería del profesor Ousterhout en el departamento de CS titulado “La muerte es una parte necesaria de la evolución”. En dicho discurso, que es una charla el viernes como una chimenea para su curso sobre Sistemas Operativos titulado Pensamiento para el fin de semana, Ousterhout dice que la cultura de inicio de Silicon Valley fomenta el fracaso rápido al igual que nosotros, como especie, nunca evolucionaría si grupos completos de personas no lo hicieran. t morir Aparte de eso, la mayoría de las historias de los profesores son sobre algún problema técnico oscuro o sobre dejar una empresa por otra. Un buen ejemplo es Andy Bechtolsteim, quien dejó su doctorado en Stanford, caracterizando la falla del flip-flop para iniciar Sun Microsystems, el primer gran gigante tecnológico. Los profesores que son inversores, John Hennessy, David Cheriton, Nick McKeown y otros, nunca hablan sobre sus estrategias de inversión o sus éxitos de inversión. Sería presumir de cómo se hicieron millonarios. Todos saben cuáles son sus grandes inversiones: Google, etc.

Apoyo institucional
Hay un laboratorio llamado Venture Capital Research Lab (o algo así), donde muchos estudiantes encontrarán sus consejos iniciales para comenzar una empresa. La mayoría de las preguntas que recibe este grupo se centran en cómo patentar su idea y no hacer que grandes gigantes tecnológicos la roben. Aquí es donde Snapchat patentó su idea, y ahora están rechazando acuerdos de adquisición de 3 mil millones de dólares. En algunos casos, es posible que pueda obtener un profesor para patrocinar su inicio. La aplicación de billetera telefónica Clinkle pudo encontrar algunos inversores entre sus profesores. Esto suele suceder en el caso de los estudiantes de posgrado. Además, hay varios grupos de estudiantes que establecen tutorías y pequeñas cantidades de fondos. El ejemplo más conocido es StartX, que es bastante divertido es una start-up (meta) de Stanford que proporciona recursos para otras start-ups de Stanford y ahora otras start-ups de Silicon Valley.

Answer 2

Mi coautor, William Miller, y yo publicamos un informe exhaustivo sobre el impacto de Stanford a través del emprendimiento y la innovación, donde profundizamos en muchos detalles sobre esto.

El informe completo está disponible aquí: http://engineering.stanford.edu/ …

Pero permítanme dar algunos ejemplos aquí que tocan cada uno de los tres elementos, que cambian constantemente en la forma exacta en que se implementan a medida que continuamos innovando y probando cosas nuevas.

En general, la cultura se origina en la historia de Stanford y el entrelazamiento de Stanford y Silicon Valley.

Historia de Stanford y Silicon Valley

La Universidad de Stanford ha sido poco convencional desde su fundación en 1885. Estaba en Occidente, abierta a mujeres, no confesionales y dedicada a la formación de ” ciudadanos cultos y útiles “. Como dijo el primer presidente de la universidad, David Starr Jordan, en el día de la inauguración celebración, Stanford “no está santificado por ninguna tradición; no se ve obstaculizado por ninguno. Todos los postes de sus dedos apuntan hacia adelante ”. Eso sigue siendo cierto 126 años después.

Cuando se fundó la Universidad de Stanford, el área circundante estaba en gran parte sin desarrollar como región industrial. California había sido admitida como estado solo 35 años antes y Stanford se encontraba en una zona agraria en gran parte sin desarrollar. Aunque la fiebre del oro que comenzó en 1849 había seguido su curso, los efectos en la región aún se sentían. El Golden Spike que conectaba el oeste con el este por el primer ferrocarril transcontinental había sido conducido por Leland Stanford solo 16 años antes. La facultad, el personal y los estudiantes que se unieron a Stanford en sus primeros años pueden describirse verdaderamente como pioneros. Otorgaron a la universidad un espíritu pionero inquieto que persiste hasta nuestros días.

Los pioneros tienen dos características; son aventureros y son constructores de la comunidad. La primera facultad y el personal se dedicaron a construir Stanford como una gran universidad, pero también a construir la comunidad. Desde el principio, trabajaron en la creación de nuevas empresas. En 1890, el primer miembro de la facultad de Stanford en ingeniería eléctrica, el profesor Frederic Auten Combs Perrine, desarrolló un proceso de transmisión de energía eléctrica más eficiente. El profesor Harris Ryan llegó a Stanford desde Cornell en 1905 para dirigir la facultad de Ingeniería Eléctrica de Stanford. Promovió activamente la cooperación universidad-industria al igual que William Durand, una autoridad líder en diseño de hélices de avión.

Cómo la experiencia académica de Stanford crea emprendedores

En la Encuesta de innovación de Stanford de 2011, les preguntamos a los participantes sobre su experiencia en el aula en Stanford para ver si surgía algún patrón. Descubrimos que los empresarios exitosos tenían más probabilidades de haber participado en algunos programas y clases que les ayudaron a dar forma a sus futuras carreras.

Según los encuestados, los innovadores técnicos (aquellos que crearon nuevos productos, procesos de producción o modelos de negocios) y los empresarios tenían más probabilidades que otros ex alumnos de haber participado en cursos y programas de emprendimiento.
· Aproximadamente el 25 por ciento de los fundadores e innovadores técnicos tomaron un curso de emprendimiento en Stanford, al igual que el 60 por ciento de los “fundadores rápidos”, aquellos que recibieron fondos de capital riesgo en tres años.
· Los porcentajes que participaron en competiciones y programas fueron aún mayores:
o 35 por ciento de los innovadores técnicos,
o 40 por ciento de los fundadores y
o Más del 50 por ciento de los fundadores rápidos participaron en E-Challenge, Stanford Technology Ventures Program, Center for Entrepreneurial Studies, d.school u otros programas de emprendimiento.
o Las tres categorías de innovadores también tenían muchas más probabilidades de haber utilizado la red de antiguos alumnos, particularmente para identificar fuentes de financiación, cofundadores, contrataciones tempranas y mentores.

En términos de apoyo institucional, hay cursos, grupos de estudiantes y concursos, y políticas generales de transferencia de tecnología e infraestructura. Entramos en cada uno de estos en detalle. La interacción de estudiante a estudiante también ocurre en estos grupos y cursos de estudiantes, por lo que estos tres factores que usted menciona se entrelazan entre sí.

Ecosistema emprendedor interno de Stanford: la Oficina de Licencias Tecnológicas

Durante muchas décadas, la Oficina de Licencias Tecnológicas de Stanford ha sido líder entre las universidades del país en licencias de tecnología, particularmente para las empresas de nueva creación. Establecida en 1970, la misión de la Oficina de Licencias de Tecnología es promover la transferencia de la tecnología de Stanford para el uso y beneficio de la sociedad, al tiempo que genera ingresos sin restricciones para apoyar la investigación y la educación.

Stanford no rastrea ni mantiene información sobre fondos externos recibidos por individuos para nuevas empresas. En los últimos años, la universidad ha invertido en empresas que tienen licencia de tecnología de OTL. Los acuerdos de licencia para nuevas empresas estipulan que Stanford puede comprar más capital en rondas posteriores (posteriores a la licencia), pero cualquier ganancia se considera ganancia de inversión en lugar de ingresos por licencia. Estas inversiones de capital en empresas de transferencia de tecnología se realizan a través de un fondo universitario llamado Fondo de riesgo del presidente. Stanford realiza estas inversiones cuando una empresa recauda dinero de la comunidad de capital de riesgo (o de otros inversores profesionales). Continúa apoyando a estas empresas a medida que recaudan fondos adicionales. El Fondo Venture del Presidente no otorga subvenciones. Proporciona financiamiento en etapas tempranas, antes del punto de equilibrio, adquisición o salida a bolsa, y ha incluido tanto rondas iniciales como financiamiento de la Serie D. Al 31 de marzo de 2011, el Fondo Venture del Presidente de cuatro años había invertido en 28 compañías. El capital invertido total al 31 de marzo de 2011 era de más de $ 21 millones en acciones preferentes y pagarés convertibles, con inversiones que varían en tamaño desde $ 600,000 a $ 5 millones por compañía. La tasa y el tamaño de la inversión de Stanford dependen principalmente de la tasa a la que los licenciatarios de OTL completan las actividades de recaudación de fondos que califican y ha aumentado constantemente cada año.

Conclusiones: Mejora del papel de las universidades de investigación / tecnología en innovación y emprendimiento

Stanford alienta y sostiene su cultura de innovación y emprendimiento a través de programas que crean un espíritu creativo, pero también atraen a las personas a la universidad que tienen este espíritu creativo y emprendedor dentro de sí mismos. Stanford es un centro de pensamiento creativo y experimentación y esto incluye innovación en empresas, organizaciones sin fines de lucro y en humanidades y artes creativas. Desempeña un papel importante en la atracción y retención de talento, así como en la creación de una fuerza laboral altamente calificada en la región de Silicon Valley.