Para el resto de esta respuesta, me referiré a los comités de admisión como ADCOMS.
- Bajo rendimiento académico. Esto, por supuesto, es el clásico. Los estudiantes que tienen inconsistencias en las calificaciones y bajos puntajes en las pruebas levantan banderas inmediatas con ADCOMS. Lo que también es importante para los comités es el rigor de la carga de pregrado: si las clases difíciles se equilibraron bien con las clases más fáciles, y si el promedio general es una buena representación de la verdadera destreza académica del estudiante.
- Alto GPA con bajos puntajes de exámenes estandarizados o viceversa (bajo GPA con altos puntajes de exámenes estandarizados). Este es particularmente importante: los comités casi siempre quieren una explicación de por qué ocurrió uno u otro. Tener un GPA alto y puntajes bajos en los exámenes estandarizados podría ser el resultado de una carga fácil de cursos de pregrado o el resultado de malas habilidades para tomar exámenes. Viceversa, esto podría significar que la carga del curso de pregrado del estudiante era anormalmente difícil o que el estudiante carecía del enfoque para hacerlo bien de manera consistente. También podría significar que el alumno es muy bueno para tomar exámenes (o que se encuentra con una curva fácil). Cualquiera sea la razón, esta es una bandera roja que necesita ser explicada.
- Cartas de recomendación genéricas / similares / inapropiadas. Las cartas de recomendación genéricas pueden indicar que las recomendaciones del alumno fueron escritas por el alumno o por alguien que utilizó una plantilla, por lo que no reflejan el verdadero carácter del alumno. Un lenguaje similar en las recomendaciones de diferentes fuentes también puede reflejar que el estudiante escribió las recomendaciones. Las recomendaciones inapropiadas son aquellas escritas por alguien que tuvo una relación con el estudiante fuera de una relación académica (por ejemplo, amigos, familia, pareja, cónyuge, ex amante).
- Referencias de caracteres inconsistentes. Las referencias son una bandera si no pueden pintar una imagen consistente del estudiante. Por ejemplo, si una recomendación describe al estudiante como “especialmente callado, no particularmente extrovertido” y otra como “siempre listo para responder una pregunta, mostró una gran iniciativa”, la imagen general se vuelve poco clara. Puede ser tan simple como el hecho de que el estudiante estuvo más involucrado en ese tema en particular; De cualquier manera, necesita ser explicado.
- Cuestiones relacionadas con la salud mental. Declaraciones como ‘inestabilidad emocional’, ‘naturaleza bipolar’, ‘problemas personales significativos’ o ‘buscan entender los propios problemas como la razón para el estudio de posgrado’ muestran a alguien que puede tener demasiados problemas personales para poder superarlo. programa de nivel.
- Incapacidad para trabajar de forma independiente. El trabajo de posgrado es altamente independiente, y las referencias / currículums de personajes que muestran a un estudiante que tiene dificultades para trabajar solo son perjudiciales para la solicitud de un estudiante. Plantean preguntas sobre el éxito futuro de un estudiante en un programa de nivel de posgrado.
- Falta de comprensión de los objetivos del programa. Estudiantes que aplican a programas sin entender la historia, dirección, investigación actual o énfasis del programa. Es muy importante que los futuros estudiantes graduados no solo entiendan el programa en detalle, sino que también tengan una buena idea de dónde y cómo encajarán. Un ejemplo de esto es mencionar a ciertos profesores en el programa que el estudiante quisiera trabajar con y por qué.
- Objetivos demasiado ambiciosos. Aplicaciones que dicen cosas como ‘Quiero traer la paz mundial. Quiero cambiar el mundo. Me veo un día siendo presidente. Tener sueños está bien, pero a ADCOMS les gusta verlos en el modelo de un enfoque realista y orientado a objetivos.
- Afirmaciones sin fundamento. Un estudiante que proyecta una imagen (en ensayos, declaración personal) que no se refleja en su currículum académico o extracurricular.
- Errores gramaticales / no gramaticales / mala redacción en los materiales de la aplicación. Este parece explicarse por sí mismo, pero muchos estudiantes cometen errores gramaticales que son bastante notables. Algunos de estos incluyen errores básicos de inglés (p. Ej., Palabras mal escritas, uso incorrecto de it / its | its / there), mientras que otros son más evidentes: usar el nombre de otra universidad en el material de solicitud, mencionar detalles incorrectos del programa y hacer referencia a profesores / métodos que no existe. La mala redacción simplemente representa a un estudiante que no se tomó el tiempo y el esfuerzo para repetir una buena aplicación.
- Inconsistencia en las clases de pregrado / especializaciones . Los estudiantes que han cambiado sus especializaciones varias veces o han pasado por varias tendencias notables en dirección académica levantan una bandera roja para la admisión. Puede mostrar una falta de enfoque y desorden general.
- Falta de investigación de pregrado. Si bien esto se aplica con mayor fuerza a las disciplinas basadas en la ciencia, los antecedentes en investigación son una señal de que el estudiante está interesado en el campo más allá de usar el título como una forma de avanzar en su carrera. La mayoría de los programas de posgrado requieren investigación, y la falta de ella puede levantar banderas (especialmente para los programas que dependen de la financiación de la investigación).
- Mencionando la religión. A menos que el programa de posgrado sea para una escuela con una afiliación religiosa, esto sirve como una mención innecesaria a los objetivos reales de las escuelas de posgrado: avanzar en las capacidades académicas / de investigación.
Espero que esto sirva de ayuda; si me vienen a la mente otros, ¡me aseguraré de agregarlos!