¿Cómo sería la universidad ideal?

Answer 1

• Cada estudiante tendría un mentor.
• En lugar de clases, el estudiante se reuniría con el mentor dos veces al día: una vez para aprender el material y otra para repasar la tarea.
• Cada mañana, el mentor le daba al alumno una tarea que terminaría al final del día. (Excepto los fines de semana, donde los estudiantes y los mentores serían completamente gratuitos).
• Cada clase duraría cuatro semanas, pero el estudiante podría concentrarse en una clase a la vez. Los estudiantes tendrían diferentes mentores para cada clase.
• Para graduarse, el estudiante tendría que aprobar un examen que cubra todas las materias básicas en su especialidad. También habría exámenes todos los años que formarían la base de su GPA. Los estudiantes no serían calificados en la tarea, pero si ignoraban las tareas de sus mentores, estarían jodidos cuando se tratara de los exámenes.
• Los instructores no tendrían otros deberes que enseñar y la proporción de estudiantes por facultad sería de 3: 1.

Answer 2

• La universidad ideal se trata de enseñar a los estudiantes las preguntas correctas para hacer.
• No es caro como la mierda. Deberías poder asistir sin quebrar a tus padres.
• Está lleno de estudiantes apasionados y entusiasmados y maestros apasionados y entusiasmados.
• Responde a los problemas, entendiendo que sin estudiantes, no hay universidad. Los problemas se escuchan y se abordan de manera oportuna y respetuosa.
• En la universidad ideal, es necesario que los estudiantes y la facultad se hagan pensar mutuamente.
• La administración se preocupa por las personas, no por los números.
• El campus es hermoso. Obviamente. La gente se enorgullece de la universidad ideal.
• Eventos. Eventos frecuentes Conciertos, fiestas, galerías, espectáculos, bailes, deportes. Los estudiantes necesitan salidas, y los estudiantes necesitan oportunidades para conocerse. Niégalos tampoco y te odiarán.
• Necesitamos buena comida, maldita sea. Opciones por favor.
• El campus principal está abierto 24/7. No puedo crear sin un espacio. Necesita acceso al edificio.
• Respeto, sí, pero no tengas miedo de cuestionar lo que se te da. Ahí es donde suceden el crecimiento y el cambio.
• Traiga artistas invitados para impartir clases. Ellos saben lo que pasa.
• La facultad debería estar trabajando activamente en cualquier campo en el que enseñen. Si están tratando de prepararme para el mundo, es mejor que formen parte de él.
• Obviamente, Quora User y yo vamos allí. Dijiste universidad ideal, ¿verdad? Sí. Probablemente tengamos un consejo estudiantil.

Answer 3

(Esto es para informática)

• El único resultado calificado serían los proyectos. Un proyecto es una tarea seria e involucrada que tomará de 2 a 6 semanas de esfuerzo a tiempo completo (40-60 horas / semana). Tendrá que “hacer que algo funcione” que comenzó el proyecto, ni siquiera lo comprende completamente.
• Ejemplos de proyectos interesantes serían “desarrollar un programador de cursos que pueda ingresar cientos de cursos y restricciones y encontrar un horario razonablemente satisfactorio”, “desarrollar un algoritmo de aprendizaje de refuerzo que pueda jugar Tetris de manera efectiva”, “codificar un neural convolucional performante y fácil de usar API de red desde cero en CUDA “,” Escribir un sistema de archivos en C “,” Reescribir git desde cero “,” Desarrollar un modelo de traducción automática de secuencia a secuencia en Theano “,” Construir un kit básico de herramientas de máquina de estado finito en C ++ ”
• Por supuesto, habría algunos proyectos de curso de introducción que serían más fáciles que los anteriores, aunque un criterio importante para los proyectos debería ser que hagan algo que parezca mágico.
• Por supuesto, algunos de estos no se pueden resolver realmente en 6 semanas, pero las expectativas se pueden establecer altas y escalar en consecuencia.
• En su caso, los proyectos son concursos y tienen tablas de clasificación públicas.
• Los proyectos se expresan en términos mayormente abiertos, con la responsabilidad del estudiante de encontrar un enfoque razonable.
• Cada proyecto vendría con ejercicios de calentamiento que no están calificados, y las respuestas a las cuales están disponibles de forma abierta. Los ejercicios podrían incluir pequeños fragmentos de programación o pruebas matemáticas. El estudiante podría decidir cuánto de este material repasar. Podrían aprender por experiencia que ignorar el material de calentamiento probablemente no sea una buena idea, por lo tanto, desarrollar habilidades intrínsecas de autoaprendizaje en lugar de aprender a hacer la tarea por el bien del grado.
• Los estudiantes seleccionarían un proyecto a la vez para trabajar. Por lo tanto, la programación ocurriría con una granularidad más fina (y variable) en comparación con los semestres o trimestres.
• La selección de proyectos consistiría principalmente en “elegir su propia aventura”, pero con limitaciones que requieren que los estudiantes seleccionen al menos algunos de los proyectos más difíciles “más grandes”.
• Los estudiantes se graduarían no con una licenciatura / maestría unitaria sino con una colección de “insignias” que significan que uno ha completado uno o más proyectos significativos que requieren un cierto grado de experiencia. (Por ejemplo, podría haber una insignia para la programación concurrente, algoritmos, aprendizaje automático, programación numérica, etc.) También podría haber una noción graduada de experiencia, es decir, “muescas” para cada área temática.
• Habría pocas o ninguna restricción sobre las insignias que debe acumular para graduarse. En cambio, sus credenciales se convertirían en parte de su currículum vitae / CV, y los futuros empleadores utilizarían esta información detallada durante la evaluación.

Answer 4

Algunas sugerencias interesantes Pero tengo un enfoque diferente. Mi universidad ideal sería aquella en la que los estudiantes ingresen a los 21 o 22 años después de hacer algo significativo durante aproximadamente 3 años. Uno de los problemas con la educación superior es que muchos estudiantes realmente no quieren aprender y básicamente tienen demasiadas hormonas corriendo, una gran sensación de libertad de la supervisión de adultos (especialmente de los padres), una obsesión con sus equipos deportivos, y si viven en un campus la emoción de tener Internet de alta velocidad. Debería tener claro que no hay nada de malo en ninguna de esas cosas, pero colectivamente interfieren con el aprendizaje. Y déjenme también aclarar que hay muchos estudiantes que son serios y quieren aprender. Pero no suficiente.

He enseñado a estudiantes de todas las edades y niveles de habilidad, y créanme que hay una diferencia real en madurez, firmeza de propósito y capacidad de concentración entre el típico joven de 18 años y alguien mayor. Están sucediendo muchas cosas a los 18 años que no son propicias para el aprendizaje. A menudo he dicho (públicamente y en forma impresa) que lo más importante de la educación superior es que se desperdicia en jóvenes de 18 años. Un poco demasiado fuerte tal vez.

La respuesta estándar es, por supuesto, que los profesores y la universidad en general no hacen lo suficiente para involucrar a los estudiantes, que tenemos que prestar mayor atención a las diferencias individuales, que en general hay mucho que podemos hacer para mejorar nuestra enseñanza. Y estoy de acuerdo. Pero todo el deslumbramiento y el deslumbramiento no funcionarán si los estudiantes están más interesados ​​en su vida social que en sus estudios. Para estar seguros, las técnicas de enseñanza novedosas y emocionantes pueden mejorar las probabilidades de que un estudiante participe en lo que aprende, pero incluso en las universidades de élite, siempre hay un número que quiere sacar buenas calificaciones y hará lo que sea necesario para obtenerlas. . Ciertamente no espero que todos los estudiantes se conviertan en intelectuales, muchos de ellos no están equipados para eso. Y no espero que todos los estudiantes respondan favorablemente a la clase habitual en el estilo de clase. Como digo, los que estamos al otro lado del podio podríamos hacerlo mejor.

Mi experiencia tanto en universidades estatales como en colegios y universidades de élite es que la mayoría de los docentes están profundamente involucrados en el proceso de enseñanza, dispuestos a probar nuevos enfoques, etc. Y, obviamente, algunos funcionan mejor que otros. Algunos simplemente no pertenecen a un salón de clases, y algunos son inmunes a los encantos de la innovación, pero un sorprendente número de profesores (en su mayoría más jóvenes) sí lo son. Pero a menos que tenga una audiencia receptiva, hay un buen número de estudiantes para quienes nada funciona realmente. Harán lo que se les pide para obtener una calificación decente, pero eso no es lo mismo que decir que están aprendiendo.

La primera vez que enseñé una clase de adultos en su mayoría en una universidad estatal (la edad promedio en ese momento era de más de 30) me sorprendió lo ansiosos que estaban por aprender. Francamente, muchos de ellos no estaban cableados para alto voltaje, y ciertamente tuve que ajustar mi enseñanza para dar cuenta de eso, pero fue muy alentador que los estudiantes se presentaran en horas de oficina con ganas de hablar sobre algún punto que había hecho en la conferencia. Mucho más raro con los niños más pequeños.

Aquellos de ustedes que no están íntimamente involucrados en la cátedra podrían sorprenderse de la cantidad de conversación entre los profesores sobre cómo enseñar mejor. Hay algunos de nosotros que probablemente no deberíamos estar en un aula universitaria, pero mi experiencia ha sido que incluso la persona más orientada a la investigación, que enseña a partir de notas de 5 años, con un estilo de conferencia menos atractivo siempre encuentra algunos estudiantes a quienes les gusta y aprenden. Y es posible que se sorprenda de la cantidad de universidades que hablan sobre tecnología y nuevas formas de involucrar a los estudiantes. Pero piensa en esto. La mayoría de las universidades ahora utilizan varios cursos diseñados en Internet, en una variedad de formas, pero generalmente se llaman MOOC. He visto un montón de estos en mis campos, así como otros en todos los ámbitos. Muchos, la mayoría en mi experiencia, son increíbles, enseñados por personas interesantes y emocionantes con enfoques novedosos. Y adivine cuál es la tasa de finalización de dichos cursos, generalmente menos del 20%. Parte del problema es que los estudiantes en tales cursos pueden perder oportunidades de hacer preguntas para aclarar, pero la verdad es que aprender solo, incluso con la ayuda experta de los maestros, es simplemente un trabajo más duro.

Finalmente, quiero dejar muy claro que no estoy tratando de trasladar la “culpa” de los profesores a los estudiantes. Deberíamos estar en mejores condiciones para enseñar de manera más efectiva, pero en muchos casos no es por falta de intentarlo. Pero ha sido mi experiencia y la de muchos otros que enseñar a las personas que son unos años mayores hace una gran diferencia tanto en la receptividad a las ideas como en la disposición a trabajar duro.

Y confrontemos abiertamente el hecho de que muchos niños simplemente no pertenecen a la universidad y tal vez nunca lo harán. Algunos carecen de la inteligencia necesaria para tener éxito en la universidad, otros no tienen timón, algunos están en la universidad para salir de fiesta, etc. Nunca sugeriría que dejáramos de probar a estudiantes de todo tipo. Algunos te sorprenden. Y también veamos qué sucede en otros países. Tengo varios amigos que han enseñado en universidades israelíes, y su percepción general es que los estudiantes allí trabajan más y están más concentrados. Por supuesto, muchos de estos estudiantes han completado su obligación militar y son mayores.

También considere esto. En los Estados Unidos, aproximadamente dos tercios de los graduados de la escuela secundaria asisten a la universidad (muchos en colegios de 2 años). En Alemania, como ejemplo, la cifra es del 42%. Las tasas de graduación universitaria en Alemania son más altas que en los EE. UU., Tal vez reflejando la posibilidad de que los estudiantes más esencialmente no calificados en los EE. UU. Vayan a la universidad. Puede haber otras explicaciones. Una es que la educación es esencialmente gratuita en Alemania y, presumiblemente, los estudiantes no deben preocuparse tanto por “abrirse camino en la universidad”. No tengo tiempo para entrar en varias estadísticas de este tipo para varios países, pero supongo que encontraríamos lo mismo en comparación con otros países europeos. Tenemos un porcentaje más alto que va a la universidad y un porcentaje más bajo de quienes se gradúan. Parte de esa diferencia es seguramente que estamos tratando de educar a personas que realmente no están tan interesadas en ser educadas.

Finalmente la pregunta era sobre una universidad ideal. Nada de lo que he sugerido es práctico. Los jóvenes de 18 años quieren seguir adelante con la vida y comenzar a llegar a una profesión (y sus padres realmente se preocupan por eso). Hacer que la gente espere hasta que tengan, digamos 21 años, parecería una pérdida de tiempo. ¿Qué haríamos con niños de entre 18 y 21 años? Bueno, mi sugerencia sería algún tipo de servicio público, pero eso no va a volar por todo tipo de razones. También necesitamos un lugar para que las personas inmaduras pongan los pies en el suelo. Para algunos, el ejército es una buena solución, pero en general eso es lo que hacen las universidades. La universidad es un lugar donde crecen los niños estadounidenses. No tengo una pelea básica con eso, pero no puedes fingir que cualquiera que sea la experiencia creciente no retrasa el aprendizaje. Y permítanme señalar también por varias razones que muchas de las propuestas hechas aquí, aunque interesantes y creativas, pueden no ser prácticas tampoco.

Answer 5

No creo que sea la persona correcta para responder esta pregunta, pero me gustaría compartir mis puntos de vista. Mi universidad de ingeniería estaba en desarrollo cuando ingresé en ella. Siendo como un instituto de importancia nacional, no pensé mucho en estas cosas antes de entrar o tal vez pueda. No era lo suficientemente maduro como para pensar primero en todos estos factores. En India, el nombre de colegio / universidad es más importante que su perspectiva interior y exterior.

Pero más tarde me di cuenta de que estos factores: infraestructura, facultad y vida estudiantil desempeñan un papel crucial. El tema de discusión más candente entre mis compañeros compañeros de lote siempre fue sobre la falta de cosas e instalaciones en nuestra universidad. De todos modos no entraré en detalles, de lo contrario terminará en un día de material de lectura. Llegando al punto siguiente están mi opinión:

1. Infraestructura : es el pilar de la fortaleza y calidad del instituto. Well define las aulas, una buena biblioteca, varios laboratorios técnicos, centros de recreación, centros deportivos, buenas instalaciones para vivir y, lo más importante, una buena cafetería o comedor para los estudiantes que residen dentro del campus. Todo esto se resume en la categoría de buena infraestructura. El diseño exterior del edificio no juega un papel tan importante en comparación con los factores anteriores, a menos que la universidad esté relacionada con el diseño o la especialidad artística. Si tienen buenos edificios de diseño artístico que incluyen, sobre todo, instalaciones, será como un comienzo brillante en la noche oscura.
2. Facultad / Profesores : Este es también uno de los pilares de apoyo cruciales de una universidad. Sin ellos, la universidad está incompleta. Creo que se sentirá muy extraño si entras al aula y encuentras una pantalla gigante con diapositivas automáticas para enseñarte el tema en lugar de un humano real. Al menos en India sería muy extraño (no estoy seguro acerca de otros países). Aunque en realidad tampoco hacen más que cambiar diapositivas y leer el contenido (risas), pero hay excepciones.
   Sé que muchos estudiantes tienen la sensación de que pueden estudiar solos a través de libros en lugar de ir a estas clases sutiles por profesores aburridos, pero hay un beneficio que puede obtener de ellos, es decir, la creación de redes y la colaboración. Son enlaces muy importantes para expandir su red, sea para su pasantía o investigación o cualquier proyecto de colaboración o estudios / trabajos de investigación o incluso trabajos . Así que solo por estas cosas, respétalas y síguelas. Un poco de manteca puede probar que cambia la vida y no hay daño en ello a menos que esté cortando otras oportunidades. También tuve muchas de esas experiencias / beneficios, pero no me gustaría compartirlo aquí.
   También juegan un papel importante en el desarrollo de la universidad, el diseño de la estructura del curso, el sistema de calificaciones y muchas otras reglas y regulaciones importantes . Una facultad comprensiva que haya pasado por todas estas fases puede ser un buen compañero para mejorar su vida universitaria.
   Yo (nosotros) enfrentamos tantos problemas a este respecto, ya que muchos miembros de la facultad eran nuevos y sin experiencia y … (no quiero revelar pequeños secretos aquí). A veces simplemente juegan con la vida de los estudiantes por su propio ego. De todos modos lo suficiente.
3. Vida estudiantil : cuando tienes una buena infraestructura y buenas facultades, la vida estudiantil será, por supuesto, mejor y memorable. Depende de la elección individual cómo pasan su tiempo y hacen su propio álbum de recortes.
   

   Pero sí, cuando miras hacia atrás después de 3-4 años, estallarás en risas o, a veces, en lágrimas.

Gracias por A2A. Me recordó a mis días dorados una vez más.

Answer 6

Toda una pregunta interesante.

Comenzaré enumerando las cuatro misiones u objetivos que creo que se espera que una buena universidad aborde:

1. Debe ser una fuente de gran conocimiento, sabiduría y experiencia en todos los ámbitos de la investigación humana. Una gran universidad debería tener conocimiento incluso de la materia más arcana.
2. Debe proporcionar un ambiente que moldee el carácter y la vida de los adultos jóvenes de manera positiva. La universidad sigue siendo la experiencia transformadora más importante para convertirse en adulto.
3. Debería ser un centro de investigación que siempre esté a la vanguardia de lo que podría parecer el mañana.
4. Debe proporcionar las habilidades necesarias para la transición a una carrera elegida después de la universidad.

Estos cuatro objetivos a menudo están en conflicto entre sí, y también el papel cambiante de la universidad en nuestra sociedad ha cambiado la forma en que la universidad ha evolucionado para cumplir estos objetivos. De todos modos, aquí hay pensamientos más específicos sobre la dirección en la que creo que me gustaría ver entrar una universidad ideal:

• Con respecto a la misión 1, las universidades han pasado de ser la principal fuente de información gratuita en el mundo a ser secundarias a Internet. El conocimiento se mueve mucho más rápido hoy y rara vez se queda en un solo lugar. Tenemos que agradecer a Google, Wikipedia y Quora por eso, y continuaremos viendo la tendencia de Internet a hacerse cargo del dominio que solía ser exclusivo de las instituciones académicas. El papel de la universidad ha cambiado de la difusión al filtrado de información. La universidad filtra el conocimiento y te dice lo que cree que “deberías saber” a menudo basado en un dogma (subconsciente o totalmente consciente); esta no es una buena posición para estar.

  Me gustaría ver a las universidades cambiar su modelo de información cerrada y filtrada a adoptar Internet abierta y compartir información digitalmente. Es irónico porque durante el proyecto ARPANET, las universidades estaban liderando el camino hacia la era de la información, pero ahora se han quedado atrás ante las empresas privadas. Para ponerse al día, los académicos tienen que alejarse radicalmente de su naturaleza territorial tradicional. Obligar a las publicaciones de acceso abierto es un primer paso necesario, y la Política de Acceso Abierto de la Universidad de California ha dado ese paso, pero tenemos que ir mucho más allá. Me gustaría ver a los académicos debatiéndose y apoyándose mutuamente sobre los méritos de su trabajo en foros públicos, en lugar del sistema actual de revisión de todos los documentos por solo un puñado de expertos a puerta cerrada. Me gustaría ver planes de estudio abiertos que sean de fuentes múltiples y estén actualizados al estilo Wikipedia a partir de contribuciones de académicos de todo el mundo. Y para aprender sobre un tema muy particular, no debería ser un requisito que tengas un profesor en tu universidad de origen que enseñe ese tema, porque debes tener expertos en ese tema de otras universidades de todo el mundo que puedan impartir conferencias de forma remota . Los profesores también deberían ser más alentados a hacer rotaciones, donde rotan entre diferentes universidades cada semestre, nuevamente con el objetivo de difundir el conocimiento más rápido y hacerlo más accesible para todos.

• En lugar de dividir el material de enseñanza en cursos, la universidad lo dividirá en módulos de temas más pequeños. Por ejemplo, un curso universitario tradicional podría corresponder a más de una docena de módulos de temas diferentes, cada uno de los cuales normalmente se impartiría en un lapso de 1 a 2 semanas. Esto permitirá que un estudiante tenga más flexibilidad en los temas que aprende y el orden en que los aprende. Cada estudiante tendrá un plan de estudio individualizado que combina estos módulos temáticos y está diseñado para satisfacer los propios objetivos de aprendizaje de los estudiantes, la universidad y los requisitos principales, así como los deseos de futuros empleadores potenciales. Este plan de estudio será decidido por el estudiante en consulta con un mentor / asesor de la facultad. Los módulos se impartirán en base a los currículos de código abierto mencionados anteriormente, donde el estudiante tendrá la opción de escuchar conferencias impartidas en persona en su universidad de origen (si se ofrece) o de forma remota desde otra universidad (si no). Los estudiantes que estudian el mismo módulo temático también estudiarán juntos en pequeños grupos que son facilitados por un profesor o asistente de enseñanza.
• El aprendizaje basado en la investigación será el principal método pedagógico utilizado para presentar nuevos temas a los estudiantes. El alumno se reunirá individualmente con un profesor que hará un seguimiento de su progreso de aprendizaje y presentará los temas orgánicamente a medida que el alumno esté listo para ellos. Después de que el alumno sea presentado a un nuevo tema en estas sesiones individuales, tendrá conferencias y grupos de estudio para volver a informar lo que está aprendiendo.
• Los proyectos serán la herramienta de evaluación primaria para el desempeño de los estudiantes, particularmente en ciencias y en ingeniería. Los proyectos darán a los estudiantes objetivos a largo plazo para enfocarse, los alentarán a aplicar lo que están aprendiendo de manera abierta y se utilizarán para construir un portafolio que pueda mostrar el trabajo de los estudiantes después de graduarse. Los proyectos serán muy individualizados y reemplazarán las pequeñas tareas ocupadas y el abarrotamiento de exámenes con objetivos más significativos. En el caso de que no haya un proyecto apropiado que cubra un tema en particular, por ejemplo, como lo haría en una especialización en matemáticas, se realizarán exámenes orales en lugar de exámenes escritos.
• Habrá un enfoque en estudios interdisciplinarios, combinando conocimiento de diferentes dominios. Esto se extenderá tanto a la enseñanza, lo que permitirá a los estudiantes tener especializaciones muy personalizadas, como a la investigación realizada en la universidad.
• Habrá más conexión entre la universidad y los posibles empleadores que buscan contratar a sus graduados. Los empleadores a menudo se quejan de que los nuevos graduados no están listos para ingresar a la fuerza laboral porque no tienen las habilidades que desean. Eliminemos esa queja haciendo que los empleadores trabajen directamente con la universidad, estableciendo los objetivos específicos que desean para los nuevos graduados que contratan. Los estudiantes que saben que quieren trabajar para esa compañía pueden asegurarse de que su plan de estudio individualizado cumpla con esos objetivos. Los profesores de la universidad tendrán una relación directa con estos empleadores, donde podrán referir directamente a los mejores graduados que hayan cumplido con los requisitos de los empleadores. Esto provocará un corto circuito en el típico reclutador de recursos humanos sin sentido y garantizará los trabajos de los estudiantes cuando se gradúen.
• Todos los laboratorios de investigación tendrán jornadas de puertas abiertas mensuales en beneficio del resto de la comunidad universitaria, donde demostrarán en qué están trabajando. Esto beneficiará tanto a los investigadores experimentados dentro de la comunidad, al permitir que se formen conexiones entre diferentes disciplinas que podrían terminar colaborando, y también para los estudiantes que tendrán una mejor idea del lado de la investigación de la universidad.
• La arquitectura del campus estará bien diseñada, con largas pasarelas y espacios abiertos que alienten a las personas de todo el campus a encontrarse. Específicamente, lo que desea evitar es el tipo de campus diseñados para que los tipos de ciencia / ingeniería terminen en un extremo y las humanidades en el otro.
• La universidad ideal proporcionará todo para que el alumnado viva cómodamente en el campus. Todos los estudiantes de pregrado vivirán en el campus, y su alojamiento será agradable. La comida será buena. Habrá lugares en el campus para enviar correos, comprar víveres, etc.
• La universidad ideal tendrá un equilibrio político uniforme, tanto en términos de estudiantes como de profesores. Esto parece bastante difícil de imponer de forma natural, pero a medida que las universidades se esfuerzan por promover la diversidad de raza y género, deben recordar que el tipo de diversidad más importante para fomentar en un entorno académico es la diversidad de ideas.
• La universidad ideal tendrá buenas estructuras sociales y actividades sociales para las personas que no beben alcohol ni drogas. Siempre me ha sorprendido cómo la cultura social típica basada en el alcohol que es el estándar en la mayoría de las universidades estadounidenses es antitética a la cultura intelectual que se supone que está promoviendo. Sin prohibir por completo todo consumo de alcohol, una universidad ideal sería aquella en la que el consumo de alcohol se marginara como una actividad social más que como la norma. Desea fomentar la exploración y la vinculación con la comunidad en su conjunto, por lo que simplemente tener clubes muy específicos de interés no es la mejor manera de hacerlo. Estoy seguro de que hay muchas personas como yo que admiran la premisa social básica que tienen las fraternidades y las hermandades, pero que no pudieron participar en ellas porque no estábamos en la cultura de la bebida.

Answer 7

Sería exactamente lo contrario de lo que tenemos ahora.

Evaluaría a los estudiantes en función de las preguntas que formulan y la curiosidad que tienen, en lugar de su capacidad de memorizar y regurgitar.

No tendría forma: las directrices y las asignaturas temáticas permitirían a los estudiantes extraer de una serie de recursos y plantear una serie de preguntas, en lugar de un plan de estudios y un libro de texto definidos por el instructor de arriba hacia abajo.

Enseñaría a los estudiantes cómo aprender. En general, no tenemos el conjunto de herramientas adecuado para absorber, recordar y aplicar material.

Animaría a los estudiantes a asumir proyectos paralelos creativos, audaces e innovadores: si se considera ‘viable’, los estudiantes tendrían el apoyo de los maestros y la administración para continuar.

Sería más acerca de la auto enseñanza. Los profesores e investigadores no son los mejores maestros, ni sentarse en una habitación durante 75 minutos con una persona que te habla es una forma efectiva de aprender. Los estudiantes recibirían una guía sobre qué aprender, qué conceptos descubrir y presentarles a sus compañeros. Evaluación y puntos positivos sobre cuán únicos y creativos pueden “enseñar” el material. PD: para aquellos que no creen en esta noción, siéntense en la biblioteca de la universidad durante una semana de exámenes finales y verán cuán efectiva es realmente la enseñanza personal o entre pares.

Answer 8

Universidad- patio de recreo del Edén! #whatuniversity significa medio

Todas las mañanas siento la ligereza en mi paso, una realización estimulante, no estoy restringido en este momento por nada en el mundo. Podría ir a clase y aprender algo nuevo o tomar un tren y encontrarme en otra cultura en otro Estado. Termine una temporada completa de mi programa favorito o abra el libro por primera vez un día antes del examen. O podría simplemente sentarme en mi habitación todo el día y no hacer absolutamente nada. ¡La dulce culpa de dormir demasiado! Solo como estudiante puedes salir de los plazos en un segundo y solicitar tantos reintentos como quieras. Esto no es mera coincidencia. Es un diseño bien pensado para proporcionar un espacio para criar a los jóvenes en cualquier sociedad para que cuando ingresen al mundo real tengan la capacidad y los recursos para cambiar las normas y hacer avanzar a la raza humana. Cualquier espacio universitario, por lo tanto, es una colección de las mentes más libres del mundo y, dentro de estos muros, juntos podemos crear utopía. Qué emocionante es mirar a tu alrededor y no encontrar nada que te impida ser tú mismo; descubriéndote a ti mismo!

Completamente sin restricciones e inmune a las fuerzas de la sociedad. Dentro de estos muros, ningún poder en la tierra puede impedirme desafiar el statu quo. Cada uno de nosotros está lleno de un potencial infinito que podría ser limitado y persuadido por las fuerzas sociales del poder y el dinero, junto con el dulce dolor de la responsabilidad en el mundo real. ¡Pero el patio no conoce tales reglas!

Podemos hacer que este patio de recreo esté libre de juegos de poder, discriminación y los males del mundo exterior. Donde las personas son valoradas por las opiniones que tienen, no juzgadas por la casta o los niveles de ingresos. donde uno no se siente impotente e inclinado a esconderse bajo banderas de diferentes símbolos y colores. ¡Donde somos poderosos solos e imparables juntos! “¿Dónde está la mente sin miedo y la cabeza en alto?” ¿Necesito decir más?

Me rompe el corazón encontrarme rodeado de personas ajenas a su espíritu. Que son insensibles a las ideas innovadoras y han encajonado su imaginación. Es triste que hayamos aprendido a culpar a los mundanos y a los mundanos de nuestros fracasos. Porque la verdad es que ningún administrador, maestro, líder político o incluso Dios puede interponerse en el camino de su pensamiento ilimitado y si se siente obligado a soñar, pensar, creer, hablar o actuar, ¡la única razón es usted!

Answer 9

La universidad ideal tendría un campus increíble con las mejores instalaciones en una hermosa ubicación.

Sería centrado en el alumno:

• Brindando una educación completamente personalizada para usted, con soporte y orientación 1 a 1 a lo largo de sus estudios. Seguimiento de su progreso, ayudando a empujarlo a ser cada vez mejor y desarrollar sus fortalezas.
• Muy bajo costo o gratis, para que pueda graduarse sin deudas.
• Integrado con la comunidad, un centro de innovación, emprendimiento y atracción de las mejores empresas que se ubicarán allí.
• Un imán para atraer personas con talento para dar charlas, conectarse, contratar.
• Tenga oportunidades para trabajar u obtener experiencia laboral como plan de estudios básico, para que se comprenda a sí mismo, cómo encaja en el lugar de trabajo e idealmente tenga un primer trabajo en línea
• Aprendizaje basado en proyectos, en lugar de exámenes. Trabajarías en proyectos en equipos con otros compañeros de clase, como en el mundo real.
• Los mentores del lugar de trabajo estarían allí para guiarlo a través de sus proyectos y ayudarlo a encontrar su carrera ideal.
• Permiten viajar a donde quieran y no necesitan estar confinados en un solo lugar. Viajando por el mundo a diferentes campus. Todavía seguirías los cursos en línea
• No dejaría de agregar valor y enseñarle después de graduarse, sino que continuaría por el resto de su carrera.

Answer 10

Más importante:

-Los profesores se centrarían en la enseñanza y el desarrollo de los estudiantes, y no tendrían que investigar por su cuenta. Sí, soy egoísta
-Una muy buena proporción de estudiantes a profesores, como 10: 1

Otras cosas:
-Mantener el equilibrio que tiene mi alma mater, UCLA: las mejores instalaciones, los mejores estudiantes y el lema de la universidad es el equilibrio, con buenos equipos deportivos, y el ambiente era estudiar mucho, jugar duro, hacer ejercicio, y aún así, dentro de este ambiente, Era una universidad tan grande que todos podían encontrar su propio nicho.

-Una institución que atrae a personas y profesores interesantes que vienen todo el tiempo (¡Como UCLA!)

-Tiene un centro de carreras profesional, relevante y de primer nivel con el que todos deben registrarse al menos una vez al mes desde el primer año. Un centro de carreras que está asociado con las mejores empresas de hoy en día, agencias internas y otras asociaciones, entre las que se encuentran relaciones muy sólidas para obtener recursos como LinkedIn.

Answer 11

• Cada estudiante trazaría lo que piensa aprender durante un mes o dos: hablaría con mentores y otros estudiantes de último año que podrían evaluarla y determinar si el plan era práctico. Vamos a llamar a esto un “período”.
• Dependiendo del tema, habrá un objetivo concreto al final de la temporada, puede ser trabajo de campo, puede estar construyendo algo. Un senior y un junior se unirían, el junior haría todo, el senior solo supervisaría y aconsejaría.
• Dependiendo de la aptitud, los estudiantes elegirían ser especialistas o diversificadores, eligiendo períodos en las mismas materias o nuevas.
• Los estudiantes pasarían tiempo trabajando en el material requerido para enseñar a sus juniors. La idea es aprender a enseñar.
• Tomarían períodos de prueba de hasta un mes entre períodos.
• Todos harían las tareas físicas requeridas en el mantenimiento del lugar, a diferencia de los monjes en un monasterio.

Answer 12

Profesores que son maestros de alta calidad.

Personal competente y servicial.

Muchas becas y otros tipos de ayuda financiera.

Edificios limpios, aireados y bien iluminados que son fáciles de navegar para todos, incluidos los que se encuentran en sillas de ruedas. Gran acústica Grandes pantallas en la parte posterior de las grandes salas de conferencias, para proyectar claramente lo que el instructor está escribiendo en la pizarra. Las habitaciones están numeradas siguiendo un patrón ordenado.

Maravillosas instalaciones de laboratorio. Equipamiento que funciona.

Una serie de conferencias de invitados muy activa: personas de todas las disciplinas participaron regularmente.

Muchas actividades culturales.

Maravillosa biblioteca que también patrocina un programa de intercambio de libros / donación de libros para estudiantes, empleados y la comunidad local.

Fácil disponibilidad de opciones de alimentos de bajo costo, amigables con el presupuesto, nutritivas y sabrosas 24/7 en todos los edificios.

Gran énfasis en la aptitud física para todos los estudiantes y empleados.

Perfectamente seguro 24/7. Tolerancia cero para cualquier tipo de acoso.

Excelente estacionamiento e instalaciones residenciales. Muchos lugares tranquilos para sentarse y estudiar.

Sereno, hermoso entorno en una pintoresca ciudad universitaria.

Answer 13

Me gustaría algunas cosas más o menos:

• Excelente comida barata. Amo mis frutas y verduras. Las manzanas son perfectas para mi apetito.
• Buenas oportunidades de becas
• Maestros comprensivos e indulgentes
• Luces más brillantes
• Dormitorios limpios
• La capacidad de dormir 8 horas al día (sin ruido de radios y otras cosas)
• Un club avanzado de matemáticas, ajedrez, física, etc.
• Un compañero de habitación que le gustan mis patrones de sueño
• Generalmente menos drogas
• Chicas calientes para reducir el dolor de abstinencia de las drogas
• Todo a poca distancia
• Espacio para una estantería, escritorio de computadora y colchón en la habitación (y cosas de compañeros de habitación, por supuesto)
• Piscina
• Fuente
• Falta de árboles (el polen apesta)
• Un lugar para el silencio cerca de los dormitorios
• Algunos lugares que pueden ser agradables para conocer gente

Answer 14

La universidad ideal sería un centro de recursos.
y tendría asesores y técnicos

Los estudiantes estarían principalmente en línea, pero habría lugares donde podrían reunirse y socializar.

Los estudiantes inventarían sus propios exámenes.
Es decir, enumerarían los temas que les interesaban y el estándar que pretendían alcanzar.
Luego, una computadora enumeraría categorías de asignaturas como en estudios vocacionales, y le daría al estudiante una selección de preguntas
Es decir, no habría preguntas establecidas, solo puede responder a los temas que conoce

También podría responder preguntas al hablar sobre ellas o al utilizar las instalaciones en línea.
La prueba consistiría esencialmente en cómo resolver problemas en lugar de obtener respuestas correctas

También podría cuestionar las preguntas. Podrías preguntar cuál es el punto de ciertas preguntas. Podrías ofrecer preguntas alternativas para obtener los mismos resultados

Podrías discutir con la computadora cómo ves el trabajo que deseas realizar y averiguar si estás en lo correcto en tus suposiciones

Si es necesario, tendría acceso a un asesor o técnico

Cuando haya completado su sección, la computadora evaluará lo que ha hecho y le dará un nivel de competencia, pero no un puntaje.
Diría algo así como ‘Su nivel de competencia lo haría útil en el nivel 4 en este tema, y ​​los trabajos en el nivel 4 son estos: …

También se le daría una lista de lugares que empleaban personas en el nivel 4, cuánto ganaban y qué ofrecía la carrera profesional.

En general, la universidad ideal sería efectivamente parte de la vida convencional, la única diferencia es que el estudiante sería apoyado mientras trabaja a su manera.
Se mantendría un control de su progreso para que no perdieran su tiempo, y en esa medida se esperaría que obtuvieran resultados dentro de una escala de tiempo razonable.

Answer 15

Oooo … Eso es difícil de responder en cualquier forma general.

Una de mis misiones personales es imaginar una nueva relación entre la Sociedad Estadounidense y el aprendizaje y la educación, pero la dejaré de lado con el propósito de abordar esta cuestión. Sin embargo, replantearé la pregunta un poco y la plantearé como “¿Cuál es la relación ideal entre un estudiante y una universidad?” La combinación del estilo de aprendizaje y los intereses de cualquier individuo son tan únicos y distintos. Si bien creo que todos tienen un lugar ideal, ningún lugar es ideal para todos.

La universidad ideal tiene que sentirse como un ajuste cómodo que luego te estira más de lo que sabías que podías ir y en direcciones que no sabías que existían. El propósito de cualquier universidad es crear nuevos conocimientos en los estudiantes para que puedan, a su vez, crear y difundir nuevos conocimientos para el mundo.

Una lectura que vale la pena para cualquier estudiante es La guía ilustrada de un doctorado. (por Matthew Might, de la Universidad de Utah). Eso captura perfectamente el espíritu de la misma.

Answer 16

Edificios: antiguos y grandiosos, o extravagantes, simplemente no fanáticos de las universidades modernas, ubicación central

Profesores:? Aparte de mi asesor universitario, no interactúo con los profesores, supongo que mi supervisor es un profesor, pero se parece más a mi jefe que a nada.

Vida estudiantil: fiestas regulares aprobadas por la universidad, bailes asequibles, gran sala común, bar universitario barato

Answer 17

La universidad ideal, en primer lugar, le daría a uno la capacidad de aprender bien una materia / carrera en particular, pero también le enseñaría a cada uno cómo aprender bien, ya que el aprendizaje es un esfuerzo de toda la vida. En segundo lugar, le daría suficientes oportunidades extracurriculares para desarrollarse socialmente y crecer como persona. Por último, no pondría a las personas en un gran agujero financiero.

Answer 18

Las universidades de Claremont en Claremont, CA. He visitado allí muchas veces y he arbitrado fútbol varias veces. Un pequeño lugar del cielo.
Las universidades de Claremont

Answer 19

Creo que sería divertido estar en la Academia Ateniense en el siglo IV a. C. y entablar un diálogo filosófico (ya sea sentado en asientos de mármol o bebiendo vino en sofás).
Por supuesto, en los tiempos modernos esto se complementaría con multimedia, experimentos y proyectos.

Answer 20

¿Cómo sería la universidad ideal?

• Amplio aparcamiento
• Biblioteca bien iluminada
• Cafetería limpia

Creo que eso es todo; pero soy minimalista El conocimiento proviene de los libros primero y de los profesores en segundo lugar. No me importa la vida estudiantil. No estudio afuera (vivo en Texas y tenemos dos temperaturas: “Demasiado calor para salir” y “Demasiado frío para salir”), por lo que los colores de los edificios realmente no me importan.

Realmente estoy tratando de pensar en lo que me gustó de la universidad que podría poner en esta respuesta, pero todos son intercambiables. Me gustaba ir a la escuela, pero para mí se trataba del aprendizaje, no tanto de donde estaba aprendiendo.