El surgimiento de mecanismos más eficientes para descubrir personas con talento. Una vez que más empleadores dejen de depender del poder de un título para filtrar a los posibles empleados, la diferencia en el pago entre graduados universitarios y no graduados se reducirá.
Las universidades nunca trataron de hacer que las personas fueran económicamente productivas, por lo que no es justo mantenerlas a ese nivel, y sin embargo, la única razón por la cual las universidades estadounidenses se salen con la suya al cobrar tanto es porque tienen las llaves de trabajos mejor remunerados. Una vez que esa retención se debilite y el vertiginoso retorno financiero de ir a la universidad se cruza con el aumento de los costos, todo el sistema deberá reorganizarse o enfrentar un colapso:
- Para la mayoría de las personas, las formas disruptivas de educación – más baratas, más escalables, más vocacionales – reemplazarán a las universidades que conocemos hoy
- la educación tradicional de artes liberales será perseguida por la porción más pequeña de la población que está realmente interesada en la expansión intelectual
- La sociedad estadounidense deberá decidir si vale la pena subvencionar esa educación para más personas o si la relegará a un pasatiempo para los ricos.
Permítanme volver a publicar un comentario de Jon Bischke que resume las cosas de manera brillante:
El desafío al que se enfrentará la educación superior es que el mecanismo de señalización que proporciona la educación superior (es decir, que fuiste lo suficientemente bueno como para ingresar a Harvard, por lo que eres lo suficientemente bueno como para trabajar para Goldman Sachs) se desacoplará de la capacidad de la institución para impartir conocimiento a las personas. Hace unas décadas, la mayoría de lo que necesitabas para aprender a ser productivo en la sociedad se aprendía mejor en una universidad. Hoy en día, la mayoría de lo que necesita aprender para ser productivo en la sociedad se aprende mejor por su cuenta, en línea, de forma gratuita. Hay excepciones, pero el 99% del conocimiento humano ya no está encerrado dentro de una universidad.
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Contrasta eso con el costo de la educación superior. Para ir a UCLA como un estudiante fuera del estado ahora cuesta $ 50K / año (http://www.admissions.ucla.edu/p…). Y esa es una escuela * pública *. Y está aumentando un 8% al año. Por lo tanto, el costo del aprendizaje se ha desplomado a casi nada y, sin embargo, los niños de 18 a 22 años están pidiendo préstamos de seis cifras para “aprender”. Esto no tiene sentido y se siente muy insostenible.
Y esto es lo que creo que cambiará el juego: mecanismos alternativos de señalización y acreditación. Cuando las universidades ya no tengan un monopolio (o casi monopolio) en la señalización / acreditación, seremos testigos de un cambio radical. Ofrecería que esto ya está comenzando a suceder en ciertas partes de la industria. ¿Prefieres contratar a un ingeniero con muchos seguidores de GitHub, una gran reputación en Stack Overflow y / o alguien que sea un ex alumno de Y Combinator o prefieres contratar a un graduado de Stanford o MIT? Para muchas personas es un poco difícil responder eso, y dado que la comparación es Stanford / MIT y no las 4,000 escuelas “menores”, eso dice algo.
Este cambio no sucederá de la noche a la mañana, pero Thiel está en el dinero aquí. Superior es una industria de $ 500 mil millones solo en los EE. UU. Y creo que su propuesta de valor nunca ha sido más cuestionable de lo que es hoy.
[de http://techcrunch.com/2011/04/10…]