¿Cómo es ser un indonesio que estudia en las mejores universidades de los Estados Unidos?

Answer 1

Me gustaría hacer eco de las respuestas de Veni Johanna y estoy de acuerdo con cada uno de sus puntos. Para agregar algunos más por mi cuenta:

• Cada vez que regreso a casa recibo muchas preguntas como “oh, estás estudiando en X, entonces, ¿cuál es tu puntaje TOEFL / SAT?” Es como si las universidades de EE. UU. Empleen algún tipo de umbral de puntaje, por encima del cual un estudiante es admitido automáticamente .

  Mis puntajes de TOEFL y SAT fueron bastante buenos, pero ciertamente no muy altos, por lo que siempre tuve que agregar mi respuesta con una explicación de que la oficina de admisión busca mucho más que solo los puntajes de sus exámenes. Actividades extracurriculares, recomendación, la personalidad correcta y el “ajuste” (como lo demuestran sus ensayos, entrevistas y el resto de sus logros), etc.

  Este concepto de que la admisión se trata del paquete total como ser humano es bastante nuevo y, a veces, requiere algunas conversaciones antes de que te crean.

• La amplitud de opciones para enriquecerse fuera de las aulas es asombrosa. El número de clubes para cada actividad posible imaginable, oportunidades de investigación, charlas y seminarios y simposios, o incluso oportunidades para hacer estudios independientes con profesores de renombre mundial, todo esto es nuevo para mí, que creció en un aula muy lineal. orientado al sistema en Indonesia.

  Así que ahora, tener éxito académico ya no significa que tiene la calificación más alta en la clase, sino que también puede significar que se desafía a sí mismo y supera sus propios límites al aprovechar las oportunidades que su escuela tiene para ofrecer.
• La configuración de las aulas pequeñas (las “secciones”, no las grandes conferencias) están definitivamente orientadas hacia la clase de estilo de discusión donde se alienta a los estudiantes a participar, en lugar de que el TA solo difunda información a los estudiantes. Esto es cierto incluso para los campos supuestamente “exactos” como las matemáticas y las ciencias. Los estudiantes son libres de preguntar “¿por qué no podemos hacerlo de esta manera? ¿por qué no puedes usar esa otra fórmula?

  Como un indonesio que viene de una escuela secundaria donde la discusión no es común e incluso a veces está mal vista, al principio esto me molestaba. Toma un tiempo acostumbrarse, pero honestamente, esta es una de las lecciones más importantes que aprendí del MIT. No es el As ni las fórmulas, sino la capacidad de reunir coraje para hacer preguntas a pesar de que piensas que todos los demás probablemente saben la respuesta y puede sonar como una pregunta estúpida. La mayoría de las veces, no es una pregunta estúpida y todos los demás lo están pensando.

• La mentalidad de investigación. En la escuela secundaria, estaba acostumbrado al hecho de que si tienes una pregunta, la respuesta está en el libro o no es lo suficientemente importante como para que la sepas para el examen. Piensa: ¿cuándo fue la última vez que quisiste saber algo para una clase de Historia, y ese hecho no está en el libro?

  Pero aquí en la universidad, muchas de las tareas están orientadas a hacerte hacer tu propia investigación. Ve a la biblioteca, encuentra libros que tengan las respuestas. Conéctese en línea, encuentre fuentes acreditadas que tengan las respuestas y aprenda a distinguir las fuentes buenas de las malas. Vaya a horario de oficina, colabore con otros estudiantes, solicite un TA, etc. Los conjuntos de problemas tienen muchas preguntas abiertas y exploratorias como esa.

Espero que esto ayude. Solo agregué los puntos que son pertinentes a la parte de las “mejores universidades de EE. UU.”. No profundicé en los puntos que son ciertos para todas las universidades de EE. UU., Como el choque cultural de vivir en Occidente por primera vez, las barreras del idioma, etc. Hay muchos de esos, pero tal vez sea por otra pregunta =)

Answer 2

Las respuestas de Veni Johanna y Hendrata Dharmawan son excelentes resúmenes de cómo los indonesios se ajustan académicamente en las principales universidades de EE. UU. Daré un enfoque un poco más antropológico y daré una perspectiva sobre cómo los indonesios encajan en el panorama general en sus respectivos campus.

A principios de 2010, me uní a un esfuerzo del Consulado General de Indonesia en Nueva York para publicar un libro que recoge las reflexiones de estudiantes universitarios y graduados indonesios que estudian en universidades de la costa este de los Estados Unidos. El trabajo resultante fue un impresionante ómnibus de la investigación académica y las experiencias personales de los estudiantes indonesios que estudiaron en la costa este durante ese período.

En ese momento, los funcionarios del consulado dijeron que el libro se publicaría para ayudar al trabajo del Ministerio de Relaciones Exteriores a apoyar a los estudiantes indonesios que residen en los Estados Unidos. Desafortunadamente, no estoy seguro de que esa publicación haya circulado más allá de las varias docenas de copias que se imprimieron inicialmente. .

Los indonesios constituyen una fracción muy pequeña de las poblaciones asiático-americanas en los principales campus de EE. UU. Para muchos indonesios que estudian en las mejores universidades de Estados Unidos, sus identidades indonesias no se reflejan en las actividades sociales cotidianas, sino en el trabajo académico. Incluso en la Universidad de Cornell, donde hay más indonesios que en las otras universidades Ivy Plus, los indonesios generalmente no se juntan entre ellos. Solo nos reuníamos para reuniones de asociación, celebraciones y seminarios.

Tome la tabla de contenido del libro que mencioné anteriormente. Cuando un capítulo cubre la investigación académica, es más probable que el tema sea algo aplicable a Indonesia. Los indonesios persiguen temas de investigación que pueden avanzar la investigación en Indonesia. También escriben sobre lecciones de vida aprendidas que pueden ayudarlos a ser mejores ciudadanos que representan a Indonesia en el escenario global.

Los escritores que ves arriba se han convertido en:

• Un periodista internacional que ha escrito para Al Jazeera y Foreign Policy ,
• Un documentalista galardonado,
• Miembros de la facultad en varias universidades de Estados Unidos e Indonesia,
• Oficiales de organizaciones no gubernamentales estadounidenses e indonesias, y
• Empleados del sector privado en las principales empresas estadounidenses e indonesias.

Sin embargo, desafortunadamente, este libro solo cubre el trabajo de estudiantes internacionales indonesios, que vienen a los Estados Unidos específicamente para continuar su educación. No da una perspectiva sobre los estudiantes indonesios que son residentes de los Estados Unidos. Es por eso que contribuí con un capítulo que encuestó a estos estudiantes ignorados: indonesios estadounidenses.

Durante mi mandato como presidente de la Asociación Indonesia Cornell, asistí a varias conferencias de la Unión de Estudiantes Asiáticos de la Costa Este de Estados Unidos y conocí a bastantes indonesios activos en la escena de defensa de los asiáticos estadounidenses. En una de las conferencias nacionales, realicé un taller específicamente para estudiantes indonesios americanos para escuchar sus historias. Este es un extracto del capítulo que escribí:

Uno de ellos era estudiante en el Richard Stockton College de Nueva Jersey , ubicado cerca de las áreas metropolitanas de Filadelfia y la ciudad de Nueva York, centros importantes de la población indonesia. Sin embargo, al estudiante le resultaba difícil encontrarse e interactuar con otros indonesios y a menudo se lo confundía con ser filipino. También conocí a dos estudiantes de la Universidad Estatal de Pensilvania y la Universidad de Florida que participan activamente en organizaciones panasiáticas en sus campus porque no pudieron encontrar suficientes indonesios a los que no podían dedicar su energía para interactuar. (Estas dos universidades son instituciones públicas muy respetadas en los Estados Unidos y no carecen de estudiantes internacionales). Sus actividades, por lo tanto, se centraron principalmente en el bienestar de la comunidad del campus asiático en lugar de en el grupo de afinidad étnica. Uno se unió a una hermandad de intereses asiáticos, una actividad comúnmente percibida como limitada a los estadounidenses debido a sus matices culturales. Un estudiante cuyos padres son empleados de la embajada también proporcionó información sobre su crecimiento como expatriado.

Una conclusión de esto es que los indonesios estadounidenses sienten una fuerte afinidad con otros indonesios. Quieren reunirse, pero a menudo no pueden hacerlo porque simplemente no hay suficientes. Como resultado, muchos de ellos deciden “descansar” y enfocar sus energías en otras actividades.

Cuando tienen la oportunidad de reunirse, los indonesios siempre están entusiasmados por hacerlo. Incluso si estos estudiantes son de diferentes orígenes y solo se han conocido por primera vez, hablar indonesio les permite expresar sus identidades indonesias de una manera que normalmente no pueden hacerlo día a día.

Sin embargo, al mismo tiempo, el lenguaje también puede causar alienación. Es posible que los indonesios estadounidenses que hayan vivido en los Estados Unidos durante mucho tiempo no puedan hablar indonesio muy bien. Es fácil resaltar la experiencia de los estudiantes indonesios y descuidar la perspectiva de los estudiantes indonesios estadounidenses. Vi esto en un estudiante indonesio estadounidense, a quien cito a continuación:

Siento que un intento enfocado de incorporar aspectos lingüísticos de la cultura indonesia [en las actividades del club] proporcionaría una experiencia más completa [para los indonesios americanos]; Probablemente agradecería interactuar más con los estudiantes indonesios si pudiera relacionarme con ellos en el idioma.

Los indonesios generalmente no se involucran con el activismo estudiantil asiático-estadounidense en los campus de EE. UU. Una razón para este aislamiento es el idioma indonesio en sí. Debido a que el lenguaje forma una parte central de la identidad indonesia, también aleja a quienes no pueden hablarlo. Es por eso que hay casos en que los indonesios asisten a una universidad que tiene una gran población estudiantil indonesia, y terminan saliendo solo con estudiantes indonesios.

Es por eso que a menudo aconsejo a los estudiantes indonesios en los Estados Unidos que equilibren su tiempo entre actividades indonesias y actividades no indonesias. Es importante para ellos mantener la identidad indonesia, pero también es importante aprender sobre otras culturas.

Answer 3

Es muy difícil dar una respuesta representativa a esta pregunta, debido a los muchos factores involucrados:

• El título que está estudiando en los asuntos: la experiencia de un estudiante universitario, de maestría y de doctorado difiere significativamente.
• La ciudad que está estudiando en materia: la experiencia de vivir en las costas, donde la comunidad tiende a ser diversa, es diferente de estudiar en el medio oeste o el sur, por ejemplo.
• El número de indonesios en su ciudad, su universidad y su lote son importantes. Stanford y Berkeley tienen una clasificación similar y están relativamente cerca uno del otro, pero hay muchos indonesios en Berkeley, lo que forma una experiencia muy diferente a la de estudiar en Stanford.
• Ya sea que tenga una familia cerca de usted, ya sea hermanos, parientes o niños.
• Religión

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De todos modos, publicación cruzada de la respuesta del usuario de Quora a ¿Cuáles son las dificultades de los indonesios que estudian en el extranjero ?:

Inglés
Estudié bajo un currículo de nivel A en la escuela secundaria (es decir, mis materiales escolares estaban en inglés) en la escuela secundaria y obtuve un puntaje decente en mi SAT + TOEFL para llegar a Stanford, pero conversar en inglés las 24 horas del día, los 7 días de la semana fue un gran problema primer año. Escuchar conferencias no es un problema, pero las clases de discusión y las conversaciones cotidianas fueron difíciles. Comprender y responder a los chistes fue lo peor, seguido de una lluvia de ideas técnicas. Tomó un tiempo, tal vez alrededor de 1-1.5 años, para realmente ajustarse y pensar y procesar las cosas en inglés.

Plan de estudios
Las clases de discusión toman tiempo para acostumbrarse, personalmente yo estaba demasiado acostumbrado a simplemente sentarme en una conferencia y escuchar lo que otras personas están diciendo. Expresar sus desacuerdos abierta y cortésmente es importante para contribuir a discusiones productivas, y creo que este no es un hábito que cultivan las escuelas de Indonesia. Las tareas abiertas también me confunden al principio. Pero a medida que aproveches la experiencia, te irás bien. Fue muy emocionante finalmente poder investigar cosas que realmente te interesan y no seguir algún ‘camino’ programado.

Cultura

La cultura occidental aquí es obviamente muy diferente a la de Indonesia: desde la cultura griega hasta el fútbol americano, desde la jerga hasta los hábitos cotidianos. Especialmente en California, la gente es tan … agradable . Sonreirán cuando te crucen en la calle, los cajeros o los camareros siempre te desearán “¡ten un buen día!”, Los amigos te dirán “¡Hola, cómo te va!” incluso cuando andan en bicicleta más allá de ti. Pocos realmente se preocupan por su respuesta, esas son solo cosas que la gente hace . De vuelta a casa, rara vez la gente dirá “apa kabar ( ¿cómo estás ? ) ” que las personas que realmente lo dicen y quieren saber la respuesta. En mi primer mes respondería esas cosas cuidadosamente en varias oraciones, hasta que me di cuenta de que casi nadie hace eso. Si está acostumbrado a conducir en Yakarta, conducir aquí será una gran adaptación. Las reglas son diferentes y, bueno, la gente realmente las sigue.

Otras partes de mi experiencia que podrían ser específicas de ser un indonesio y estar en una escuela ‘superior’ (pero nuevamente, podría no ser representativo):

• Yo era el único indonesio (de la escuela secundaria indonesia) en mi lote de Stanford, así que …

• Socialmente, esto significa no tener amigos existentes en este nuevo entorno y tener que hacer un grupo de amigos completamente nuevo.
• Sentí que tenía que ‘representar’ bien al país, porque mis compañeros probablemente no conocerán a otras personas de Indonesia.

El currículum de la clase era una mezcla. El conjunto de problemas fue las partes más fáciles. Las partes más difíciles fueron clases de discusión, tareas grupales y clases de humanidades, que requieren que escribamos ensayos o leamos lecturas difíciles. Las escuelas secundarias indonesias (especialmente las no internacionales) son bastante inadecuadas en estas áreas.

La libertad de elegir clases era extraña al principio. Siento que los indonesios generalmente no exploran tanto como los occidentales, y terminan sin aprovechar todas las oportunidades que las mejores escuelas darían. Por ejemplo, muy pocos indonesios que conozco estudiaron en el extranjero.

De vez en cuando recibo preguntas de amigos indonesios, familiares o extraños al azar sobre consejos y trucos para postular a las mejores universidades. La mayoría de ellos no hablan nada de acción o son demasiado poco realistas, lo que hace que esta parte sea un poco deprimente a veces.

• Sin embargo, es extremadamente gratificante cuando los pocos comprometidos terminaron llegando a las mejores escuelas. Ver a varios aprendices ser aceptados en Stanford y otras escuelas ha sido una sensación increíble.

Las personas de las mejores escuelas tienden a obtener credibilidad y respeto instantáneos en casi todas partes en Indonesia. Como hay relativamente pocos graduados de las mejores universidades de EE. UU., La marca cuenta mucho.

Answer 4

Parece que nadie ha respondido esto. No soy indonesio Soy paquistaní pero mi cultura comparte muchas características con la cultura indonesia.

Lo bueno de ser musulmán en un campus universitario es que muchos estudiantes están fascinados por el Islam. La gente me hace muchas preguntas al respecto. Me gusta eso porque me hace sentir como un embajador.

Algunos de los problemas diarios pueden ser desafiantes. Se necesita valor para orar en público, pero definitivamente puedes hacerlo si superas la incomodidad. La dieta Halal no es demasiado difícil, pero es posible que no siempre tengas carne Halal. Algunas cafeterías lo tienen, pero eso es raro. Si estás cerca de una ciudad como Chicago o Boston, puedes encontrar un restaurante Halal cerca.

Hay fanatismo contra los musulmanes; No puedo endulzar eso. Pero lidias con eso. Tú educas a la gente. Construyes un ejército de amigos que te respaldan. Te vuelves más fuerte.