Primero, separe el temor y la ansiedad del estrés:
¿Lo que sucederá? Quién sabe. Eso es pavoroso. Escriba qué cosas horribles cree que sucederán y dígales qué tan mal cree que son o qué tan probable será. Luego haga lo mismo con respecto a las cosas buenas que cree que podrían suceder y haga lo mismo.
La mayoría de las personas serán parciales, pensarán en todas las cosas malas, y pensarán que las cosas malas serán horribles y muy probables, y que las cosas buenas serán menores e improbables, pero realmente tanto las cosas malas como las buenas pueden sucederán y sucederán. incluso. ¡Se trata de lo que estás buscando! ¡Así que recuerda las cosas buenas!
Luego, el estrés de un nuevo entorno se debe principalmente a no saber “cómo van las cosas” y a quién recurrir. Qué hacer:
- ¿Vale la pena tomar un examen AP en biología, incluso si mi escuela no ofrece clases AP?
- ¿Cuáles son los perjuicios de tener 36 créditos universitarios obtenidos en la escuela secundaria?
- ¿Qué pensarán las universidades si tomo AP Statistics en el tercer año y AP Calculus BC en el último año?
- ¿Cuál es el mejor consejo que me pueden dar sobre la escuela secundaria?
- No me gusta y apesta en biología, pero necesito tomar un año de biología en la escuela secundaria, ¿qué debo hacer?
Si tiene un pasatiempo o grupo al que le gustaría unirse, debe hacerlo de inmediato, porque esas son las personas que pueden guiarlo.
¿No tienes eso? Luego tomará algunas semanas, pero piense en pequeñas preguntas para obtener ayuda y pregúnteles si hay varias personas. “¿Dónde está el …” “¿Cómo puedo …” “¿Qué es (esto) acerca de …” y también ofrecen estudiar juntos. Eso le permite pasar de ser alguien en una silla a 1: 1.
¡Recuerda que no tienes que ser invitado! Puede organizar un “Soy nuevo aquí después de la reunión de la cafetería de la escuela” o algo así. Solo mi sugerencia es que hacer es pequeño porque atraerá a unas pocas personas que quieren conocerte en lugar de niños que quieren ir a una fiesta.
También debe reunirse con sus maestros para discutir cualquier brecha en su trabajo escolar. Dirá lo que cubrió y ellos dirán lo que ha cubierto el resto de la clase, y luego pueden ayudarlo a diseñar un puente si hay espacios en blanco.