¿Qué tema de investigación cuantitativa podrías darme? Soy un estudiante de secundaria que toma el capítulo académico general.

Answer 1

Elija un tema de interés / controversia actual en los medios de comunicación: granjas de energía solar, investigación con células madre, mensajes de texto mientras conduce, aumento del salario mínimo, autos sin conductor, prejuicios raciales en la vivienda o el empleo, escuelas autónomas, alimentos genéticamente modificados, bilingües separados clases, políticas de intimidación, robots que reemplazan a los trabajadores, cobrar a los estudiantes por equipo deportivo, lesiones cerebrales en el fútbol, ​​privatización de la oficina de correos, etc.

Construya una encuesta (alrededor de 12 a 15 ítems) que cubra los puntos clave de la controversia. Redacte cada enunciado de manera consistente, ya sea todos los enunciados positivos o todos los enunciados negativos. Para un formato de respuesta, use una cuadrícula de respuestas basada en Totalmente de acuerdo (15 puntos), Algo de acuerdo (10 puntos), Algo en desacuerdo (5 puntos) Totalmente en desacuerdo (0 puntos) o algo similar que su maestro sugiera.

Seleccione y luego Encuesta dos grupos diferentes de igual tamaño (masculino / femenino, joven / viejo, maestro / estudiantes, cuello azul / cuello blanco, negro / blanco, liberal / conservador, urbano / suburbano) con la guía de su maestro. Ahora haga que cada individuo complete una encuesta. Sume todos los ítems para el puntaje final en cada encuesta. Compare los puntajes finales de los dos grupos usando el puntaje total promedio (promedio) para cada grupo. Calcule el porcentaje de puntos en cada grupo que acordó. Luego compare el puntaje promedio de los grupos y el puntaje porcentual. Encuentre una o dos preguntas de la encuesta que tengan la “mayor diferencia” entre los grupos y analícelas con fines de discusión.

Answer 2

A2A

No, no puedo darte un tema.

Pero, aquí hay algunos criterios para encontrar uno.

¿Es importante tu pregunta? ¿A alguien le importa la respuesta? ¿Por qué te gustaría saber la respuesta? Un método que usan algunas personas es identificar algo que parece contradecir una declaración generalmente aceptada como verdadera. Por ejemplo: nuestra escuela afirma tener mucho orgullo y lealtad estudiantil, pero hay basura en todas partes. ¿Por qué los estudiantes de nuestra escuela sienten que está bien tirar basura en la propiedad? ¿Es el problema con todos los estudiantes, o solo con algunos? ¿Ocurre todo el tiempo o solo en ciertos momentos del día?

Busque una contradicción que podría usar una explicación. Pero, definitivamente, algo que usted y el maestro acordarán vale la pena pasar su tiempo haciendo.

¿Es medible? Si va a hacer una investigación cuantitativa, debe poder crear o buscar datos numéricos. Muchas veces esto se hace mediante una encuesta con estadísticas utilizadas para determinar la importancia de los hallazgos. No importa cuán interesante parezca algo, tiene que ser algo que pueda diseñar y se le permita usar un instrumento de medición para estudiar.

¿Ya se conoce la respuesta? ¡No creerías cuántas disertaciones en educación rompen esta regla! Hacen la misma pregunta sobre la diferencia en los puntos de vista de maestros y administradores que se ha hecho una y otra vez y de alguna manera lo obtienen a través de su comité. Pero, no es una buena investigación a menos que su maestro acepte que usted vea si una segunda investigación obtendrá los mismos resultados que un estudio anterior, en términos de investigación, si puede replicarla. Para la mayoría de los temas, si la respuesta se conoce antes de comenzar, falla el primer criterio de ser importante. Por lo tanto, si encuentra algo interesante que otro estudiante ya hizo, busque preguntas planteadas por sus resultados en lugar de simplemente repetir su tema con un nuevo grupo.

¿Es razonable hacerlo dentro de sus reglas, marco de tiempo y habilidad? Lo que los estudiantes de posgrado se recuerdan mutuamente todo el tiempo es: “¡Termine, no sea famoso!”. Desea un tema que se le permitirá estudiar (algunos son demasiado sensibles políticamente para ser permitidos como proyectos escolares, algunos sociales requerirían falta de ética acceso a información privada sobre otros). Debe poder hacerlo en menos de la cantidad de días asignada, de modo que si encuentra algún obstáculo tiene tiempo para adaptarse. Y tiene que ser algo que comprenda y pueda manejar. Esta última parte puede parecer obvia, pero se sabe que las personas que intentan hacer algo muy impresionante seleccionan temas que realmente estaban más allá de su conocimiento y demasiado avanzados para que puedan hacerlo con éxito. Además, calcule cualquier costo por copiar, distribuir o calcular resultados y asegúrese de que no haya sorpresas.

Answer 3

La investigación cuantitativa es un área demasiado amplia para hacer sugerencias inteligentes. ¿Qué tipo de investigación harás? En persona, en línea, en papel, etc. ¿Qué área de interés? Historia, ciencia, literatura, marketing?

Sin algunas pautas, no hay una forma factible de hacer sugerencias útiles. Podrías considerar cualquier cosa, desde temas de investigación para un baile de graduación hasta creencias políticas. Haga de su tema algo significativo para usted, luego, si lo desea, puedo intentar darle una respuesta más tangible.

Answer 4

Usted mencionó la “línea académica general” y, sin más información para comprender este concepto de manera más completa, sugeriría quizás el uso de ANOVA para comparar grupos de pruebas previas y posteriores a la capacitación con algún tipo de intervención de enseñanza o capacitación. Debería descubrir si la capacitación cambió los puntajes de las pruebas de manera estadísticamente significativa.

Estos datos se pueden recopilar de sus compañeros que aceptan participar en un experimento educativo, pero deberá consultar a un maestro sobre el tipo de permisos necesarios (en la universidad, se llama Junta de Revisión Institucional, y existe para proteger a los sujetos de prueba )

Los cálculos cuantitativos reales, como un ANOVA de dos grupos, podrían realizarse en Excel; no es necesario ningún software especializado.

Answer 5

A2A. ¿Qué tema de investigación cuantitativa podrías darme? Soy un estudiante de secundaria que toma el capítulo académico general.

“¿Qué es la investigación cuantitativa?” Es el primer tema que le daría a un estudiante de secundaria porque la investigación cuantitativa se aplica a muchas áreas, por ejemplo, datos cualitativos vs cuantitativos.

Answer 6

Revisa las partes de tu vida que disfrutas y toma interés. Una vez que haya seleccionado un tema, necesita encontrar una manera de cuantificar (medir sistemáticamente y asignar un valor numérico) un aspecto de ese interés. Luego calcule las medidas de tendencia central (media, moda y mediana). Luego calcule la varianza y la desviación estándar.

Eso debería hacerlo para un proyecto de HS. Consulte con su maestro durante todo el proceso.

Answer 7

Dependería de su interés y planes futuros.

Diferencia entre investigación cualitativa y cuantitativa.

Answer 8

Eso depende mucho de lo que le interese. Hay muchas preguntas que hacer (muchas de ellas poco interesantes para muchas personas) que no podríamos guiarlo. Encuentre algo que le interese y haga preguntas al respecto.