Después de haber trabajado con estudiantes docentes estadounidenses en Japón, creo que puedo dar fe de la verdad de la idea de que la educación pública japonesa está dominada por la práctica de los estudiantes de memorizar una gran cantidad de información. Al igual que muchos otros países, que están experimentando el efecto del mundo digital, esta práctica está cambiando.
La educación japonesa nunca ha sido probada con la gran cantidad de exámenes de bajo nivel que tenemos en Estados Unidos. Las pruebas de fin de escuela a menudo duran dos días y tienen un enfoque analítico. Poder citar muchas perspectivas y proporcionar múltiples enfoques para pensar sobre un tema es clave.
Los programas del IB utilizados en los EE. UU. Son similares. Los estudiantes pueden entregar múltiples borradores de trabajos clasificados por rúbricas extensivas. Su calificación emerge a medida que experimentan múltiples ciclos de calificación del mismo examen. Se les dice su calificación / puntaje y pueden volver a escribir según el puntaje que deseen. Esos hechos que memorizaron se vuelven importantes para que escriban en un nivel superior de expresión. La presión de grupo, la presión familiar y su propio sentido de honor crean adolescentes que son altamente competitivos y ansiosos por impresionar a sus maestros con su trabajo.
Es importante reconocer estos otros factores sobre la cultura japonesa.
– van a la escuela seis días a la semana, asisten a la escuela nocturna y tienen tutores
– Si bien no es exacto decir que asisten al año escolar durante todo el año, continúan aprendiendo durante todo el año haciendo excursiones a muchos países, así como a través de los suyos. Esas son experiencias de aprendizaje, organizadas por educadores.
– En esos grados, solo estudian en la escuela. No hay actividades extracurriculares, no hay deportes de ningún tipo, por ejemplo. Se centran solo en lo académico. También son responsables de servirse las comidas entre sí, limpiar después y limpiar la escuela antes de que salgan todos los días.
–Tienen un currículum nacional. A medida que los padres hacen el check out en una tienda de comestibles, pueden comprar material de práctica o de estudio para que su hijo estudie lo mismo en el país el mismo día.
–Estudian inglés, K-12, pero nunca aprenden a hablarlo en la escuela. Las familias contratan tutores de habla inglesa para eso.
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Si bien aprenden de manera sistemática, la aplicación de esa información es bastante diferente de la de EE. UU. Estudian conceptos de matemáticas y ciencias desde el principio, ya que las escuelas primarias tienen excelentes laboratorios de ciencias y largas clases de matemáticas.
El estudiante de secundaria promedio en Japón se graduó de su grado 12 después de haber aprendido el equivalente de un estudiante de segundo año en la universidad. La educación especial se ha producido recientemente. Además, recuerde que son homogéneos en todos los sentidos. Las niñas tienen que trabajar más, especialmente en las zonas rurales, ya que las mujeres siguen siendo de segunda clase. Obtienen buenas educaciones para ser atractivas como esposas y madres. Una madre trabajadora es rara.