La siguiente tabla
http://www.ams.org/profession/da…
indica que los estudiantes internacionales representaron un poco más de la mitad de los títulos de doctorado en matemáticas en 2014-2015. Los datos son bastante confiables, dado que la American Mathematical Society es la principal organización profesional para matemáticos de investigación.
En mi experiencia, un estudiante internacional promedio vendrá con una mejor preparación que un estudiante estadounidense promedio, ya que los primeros generalmente tienen menos requisitos no matemáticos en sus carreras universitarias. Probablemente también sea justo argumentar que los estudiantes extranjeros son en promedio un poco más talentosos.
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Lo que mantiene el percentil de los estudiantes de EE. UU. En aproximadamente el 50% son las fuentes de financiación adicionales disponibles para los estudiantes de posgrado de EE. UU. Y el deseo de tener una población diversa de estudiantes de posgrado. Si uno fuera estrictamente por mérito, el percentil de los EE. UU. Podría caer al 25%, si no más.
En la otra dirección, si uno solo tomara estudiantes estadounidenses, tendríamos que admitir personas con calificaciones marginales que realmente no pertenecen a un programa de doctorado. También sería extremadamente difícil, si no completamente imposible, reemplazar la enseñanza de los TA internacionales por trabajo adjunto y de medio tiempo.
Importamos vino, aunque producimos un poco en CA. No hay razón para no importar talento, incluso si tenemos algo en los Estados Unidos.