¿Cuál es la diferencia entre enseñar Ciencias de la Computación a estudiantes de secundaria versus estudiantes universitarios?

Answer 1

En la escuela secundaria, estás enseñando informática a los estudiantes, pero también les estás enseñando cómo aprender.

Esta fue la mayor sorpresa para mí al pasar de ser un TA en la universidad a co-enseñar una clase de Ciencias de la Computación AP de la escuela secundaria.

El aprendizaje es en sí mismo una habilidad: cuándo tomar notas, cómo tomar buenas notas, cómo estudiar, cómo obtener ayuda cuando sea necesario.

Una conversación reciente en nuestro aula de secundaria fue así:

Maestro : ¿Tiene su formulario de viaje de campo?
Estudiante : No … no lo firmé.
Maestro : ¿Por qué no lo firmaste?
Estudiante : Lo olvidé.
Maestra : De acuerdo. ¿Tiene un teléfono que le permite configurar recordatorios?
Estudiante : si.
Maestro : Pongamos un recordatorio en tu teléfono para esta noche, para que firmen tu formulario.

Esto simplemente no sucede en la universidad. Una conversación en un aula universitaria se vería más así:

Maestro : ¿Tienes tu forma ______?
Estudiante : No …
Maestro : Bien, tráelo para la próxima clase.

El defecto en la universidad es que el estudiante ha descubierto cómo prepararse para el éxito: cómo usar recordatorios, cómo asegurarse de que la tarea esté terminada. Pero parte de la responsabilidad de la escuela secundaria es enseñarle esto al estudiante.

Algunos ejemplos de lo que esto significa para nuestra clase en la práctica:

• Asignamos tarea casi todas las noches. En la universidad, es posible que tengas una tarea pendiente cada dos semanas; en la escuela secundaria, recibes comentarios casi todos los días.
• Lo dejamos claro al pasar del tiempo de trabajo a la conferencia, y viceversa. Literalmente diré “Gire en sus asientos para mirarme y saque sus notas”. En la universidad, simplemente comenzaría a dar clases y asumiría que los estudiantes reconocerían que deberían tomar notas.
• Tenemos un marco para estudiar: la noche anterior al examen, su tarea es hacer una lista de temas que planean estudiar.

El material de la asignatura real cubierto en una clase de Ciencias de la Computación AP de la escuela secundaria es muy similar o solo un poco más simple que una clase introductoria de la universidad. La diferencia está en la implementación: desarrollar estas habilidades que preparan a los estudiantes para el éxito en futuras clases.

Answer 2

Escuela secundaria:

Día 1: Enséñeles la historia de la informática. Pídales que lean el primer capítulo para el trabajo a domicilio.

Día 2: Discuta lo que han leído. Responde cualquier pregunta. Revisar el programa de estudios. Comience su plan de lección.

Universidad:

Día 1: Preguntas y respuestas para encuestar a la clase en papel. Repase los fundamentos de la informática. Pídales que lean el primer capítulo para el trabajo a domicilio.

Día 2: Discuta lo que han leído. Responde cualquier pregunta. Revisar el programa de estudios. Comience su plan de lección. Hágales saber si tienen alguna pregunta que esté disponible entre las horas de (-).

* No asumas lo que crees que tu audiencia debería saber. En la universidad siempre queremos tener en cuenta la edad y otros factores de diversidad.

Answer 3

En su mayor parte, la diferencia es la VELOCIDAD. Esto es cierto para la mayoría de todas las clases. Tomé Cálculo I en la escuela secundaria (antes de que hubiera AP calc). Se enseñó un año entero de cálculo y lo hice bien. En la universidad, tomé calc I nuevamente (quería aumentar mi GPA). Resulta que después de 2/3 de un semestre en la universidad ya había ido más allá de lo que hice en todo un año de cálculo en la escuela secundaria.