¿Los maestros de primaria se dan cuenta de que algunos niños no pueden concentrarse en el aprendizaje porque están siendo acosados, maltratados y tienen hambre todo el tiempo, etc.?

Answer 1

Todas las anteriores.

Los maestros están entrenados para ver estas cosas, pero no pueden estar entrenados lo suficiente como para darse cuenta si aún no lo hacen en un mundo real donde la mayoría de los niños se adaptan bastante bien. Además, hay simplemente personalidad: algunos maestros prosperan porque pueden cantar y bailar durante 8 horas seguidas, otros prosperan porque son observadores y pueden ajustar cada clase con precisión. No tiene nada de malo tampoco. Soy el primero, y la cantidad de veces que me pregunto si un niño es maltratado es mucho más bajo que las estadísticas que leo sobre cuántos son en realidad. Decirme que debería notar es como decir “deberías saber a qué huele la marihuana”. O los maestros saben o no, pero no vas a tomar a los que no y los convertirás en los que sí.

En segundo lugar, hay un factor real de si los maestros confían y cuánto confían en “el sistema”. Creo que la mayoría de nosotros, como padres y como maestros, hemos tenido la experiencia de informar algo y luego hacer que ‘el sistema’ se vaya por la borda , haciendo más daño que el problema inicial. O hacer que ‘el sistema’ no haga nada a menos que nos volvamos nucleares y usemos una palabra como ‘intimidación’ o ‘abuso’, momento en el que sientes lástima por el otro chico porque sabes que también podría estar en la lista de exclusión. La próxima década de su vida.

Entonces, digamos que un niño es ruidoso y estridente y no entrega ninguna tarea, bueno, en la mayoría de los casos tienen un problema médico o un problema en el hogar; así que se lo mencionas a sus padres … y él regresa al día siguiente quejándose de cómo su madre le gritó durante una hora y lo golpeó. Si tienes un buen consejero, puedes quedarte después de la escuela a tu propio ritmo y tratar de encontrarlo para hablar con él, en parte porque en este mundo tienes miedo de escribir esto por correo electrónico. Pero el consejero está sujeto a todas las políticas de tolerancia cero y a las políticas de cubrir el trasero que temes en primer lugar. Al menos una vez que experimentes a un buen chico al que le reportas al consejero e inmediatamente lo colocan en una escuela con rejas en las ventanas, porque el abuso a menudo significa actuar de una manera que simplemente no encaja en la política. Entonces, a veces decides que eres el mejor padre que tiene , y te sientes muy tentado a no denunciarlo, hacer lo que puedas hacer (felicitar al niño, aconsejar al niño, inflar sus calificaciones si es necesario, etc.) Obviamente si abusa o intimidar o hacer que un maestro lo amenace o que un director le grite que trabajó en este estudiante en particular, habría funcionado antes ahora.

No digo que no hay veces en que invoquemos la máquina, pero estamos tan abatidos por no tener tiempo para informarlo, ya que tenemos miedo de que el sistema se vaya por la borda … ya que tenemos que pasar un tiempo infinito llenando documentos. Eso suena mal, pero es la vida real. La última vez que enseñé en la escuela secundaria pública tuve 320 estudiantes ese año, por lo que no podemos ser demasiado arrogantes esperando demasiado de los maestros, quienes, por cierto, nunca ven a estos estudiantes 1: 1. “Solo manténgalo después de la clase”. No hay después de la clase, después de la clase es una mezcla de los niños de este período que se van y los que llegan.

A menudo pienso, y esto es una tontería, lo sé, de un episodio de 21 Jump Street. Lo vi cuando tenía 15 años. Pasas todo el episodio apoyando a los estudiantes de secundaria encubiertos por la policía Johnny Depp y Peter Deluise o quien sea, viéndolos estar súper geniales entre una nueva camarilla de estudiantes de secundaria cada semana mientras intentas encontrar al quien es el cabecilla, robando sobre todo a su chica y enseñando al eslabón débil que vale más que esto. En este episodio, el chico malo resultó ser el padre del eslabón débil. Y al final los policías simplemente dijeron: “Lo siento, nuestro trabajo es arrestar a los malos”. Gracias por tu ayuda. No será mejor desde aquí; tu padre ha sido arrestado, te pondrán en una familia de acogida, probablemente en algún lugar del estado, sin volver a ver a tus amigos, y tus padres y hermanos te odiarán para siempre. ¡Pero tenga la seguridad de que se ha hecho justicia! ”Al menos eso es lo que escuché, y fue traumático para mi yo de 15 años.

Y así llegamos a calificar la inflación. Todo el sistema está configurado para que si insultas a un niño lo suficiente (le das Fs), algún día decidirá demostrarte que estás equivocado. Y simplemente no funciona de esa manera. Entonces es una pregunta difícil. ¿Está mejor un niño con C no ganados o F ganados? Al menos con Cs no ganados, probablemente crecerá y obtendrá un buen trabajo sin educación que se convierta en un trabajo calificado y estará bien. Con Fs ganados, no puede trabajar en McDonalds y el lado oscuro de la fuerza ganará. Literalmente crimen y muerte por dar cruelmente a las personas las calificaciones que obtuvieron. Así que soy un gran admirador de la inflación de grado para algunos niños. En el mundo ideal, tendrían una experiencia de aprendizaje 1: 1 y la lección sería atendida para impulsarlos y no demasiado, pero esas no son las cartas que nos reparten. No se nos permite decir cuánto de esto se reduce a la eficiencia.

Y solo hay que decirlo, la mayoría de estas cosas son trabajos de los padres. 21 Jump Street o no, responsabilice a los padres por cualquier medio necesario. Sé que no es tan simple, y cuando lo es, no es políticamente correcto. Pero a veces lo es.

Ya nadie usa Cipher en la nieve …

Answer 2

¿Culpas a los maestros? ¿Qué tamaño de clase y contacto fuera de las clases (en el recreo, al entrar a la escuela, al salir de la escuela) le tomaría a un maestro estar al tanto de la intimidación en la escuela, el abuso en el hogar o la desnutrición? ¿Cuánto tiempo lleva establecer esa profunda confianza con un niño que la familia y la comunidad inmediata han dejado de lado?

¿Crees que los maestros que se dieron cuenta de los problemas podrían hacer algo al respecto? Por un lado, el maestro arriesga una relación vital con la administración de la escuela, corre el riesgo de represalias de los padres, incluso corre el riesgo de resentimiento de los niños si sus padres se meten en problemas.

En mi experiencia, una escuela con eventos persistentes de eventos como criar hipotéticamente tendrá deficiencias en todo el círculo de padres a padres, padres en su papel de ciudadanos, funcionarios electos en el consejo escolar, funcionarios y personal del distrito escolar, directores como reguladores de los diversos procesos de sus escuelas, maestros y estudiantes que traen consigo las ideas preconcebidas de sus padres sobre la escuela y lo que vale, así como sus propios niveles personales de responsabilidad y madurez. Lo que he visto, principalmente, son situaciones en las que todos señalan con el dedo culpable a alguien más.

La única forma en que sé solucionar un problema de causalidad circular es rodeándolo.

Answer 3

Si. Es algo que se intenta abordar de manera sistemática y continua. Dependiendo de la vida en el hogar de los estudiantes, los maestros tienen diferentes niveles de éxito, lo que disminuye la intimidación, el abuso y el hambre. Muchas escuelas en las que he enseñado parecen tener un punto de inflexión. Si del 1 al 30% de los estudiantes necesitan asistencia, pueden ayudar y marcar la diferencia. Si más del 30% de los estudiantes necesitan asistencia, se hace imposible abordar las necesidades de todos. No hay suficientes horas en el día y no hay suficiente dinero para enviar comida a casa con todos. Las escuelas y los maestros aún hacen lo que pueden, pero no es suficiente para cambiar el clima de la escuela. Pasar estudiantes en el siguiente nivel de grado tiene sentido, porque nada va a cambiar para el próximo año. (No es mi opinión personal, sino el proceso actual basado en la investigación.) Podrías retrasar a un estudiante durante varios años y aún así no dominarían el material. Es mejor avanzarlos y exponerlos al plan de estudios del próximo año con apoyo y revisión. (Nuevamente, no creo personalmente en la promoción social). (El 30% no se basa en la investigación, solo en mis observaciones personales. El punto de inflexión para cambiar la vida de los estudiantes podría ser mucho más alto o un poco más bajo).

Answer 4

Sí sabemos. Ahí es cuando observas más de cerca, haces preguntas principales cuando es apropiado y posible, involucras a la enfermera, les das comida a escondidas …
Si no te das cuenta de que un maestro de primaria es el campeón del niño frágil, no has conocido al personal con el que trabajé durante muchos años.

Answer 5

Muchos de nosotros vemos estos problemas y hacemos lo mejor que podemos para ayudar. Hay algunos maestros que no lo ven, no quieren verlo o no pueden molestarse. Es realmente triste

Cuando estaba enseñando a mi estudiante, estaba en un salón de primer grado donde todos los niños desayunaban durante el aula (normalmente una leche y un panecillo). Me rompió el corazón ver a estos niños de 5 y 6 años escurriendo la mitad de un panecillo para llevar a casa con ellos para que sus hermanos más pequeños tuvieran algo de comer ese día. Cuando ves cosas como esta todos los días, puede desgastarte. Siempre tratamos de asegurarnos de que hicimos lo mejor que pudimos para los estudiantes, pero también fue una lucha cuando la administración se sintió abrumada y descontenta.

¿Algunos maestros lo pasan por alto y continúan? Sí, por desgracia. Pero hay quienes realmente nos preocupamos y hacemos todo lo posible por nuestros estudiantes.

Answer 6

Soy maestra de primaria en Sudáfrica. La escuela donde trabajo tiene muchos niños de familias desfavorecidas. También hay una gran cantidad de problemas sociales en las comunidades locales.

Cuando tenemos niños que muestran síntomas de abuso, o son apáticos, o que duermen en clase, nuestra primera acción es informarlo a la gerencia. Después de esto, entrevistamos a los niños y, si es necesario, informamos la situación a los trabajadores sociales. También tenemos un psicólogo local que evalúa y trata a los niños pro bono.

Lamentablemente, los niños se escapan y no podemos ayudar a todos. O no nos damos cuenta o los padres se niegan a enviar a sus hijos a terapia. Esta es la parte más difícil de la enseñanza.

Answer 7

Son conscientes de eso. La intimidación debe ser gruñona para el director. El abuso se debe llevar directamente a la policía o a Chilren and Family Services. El desayuno, el almuerzo y la merienda son parte del programa de servicio de alimentos de la mayoría de las escuelas. Aunque algunos niños se quedan atrás, la mayoría se ocupa de sus necesidades. Pero entienda que estos son adicionales a un programa escolar. La razón básica para la escolarización es la educación.

Answer 8

Bien. . . No puedo hablar por todos, ni por todas las escuelas o maestros … Sin embargo, los maestros estamos capacitados para notar incluso las cosas más pequeñas en nuestros hijos … Como maestro, observo las interacciones de cada uno de mis hijos con sus compañeros. Abro los temas de la clase para incluir a los demasiado callados y hacerlos sentir amados. Ahí es donde está la diferencia entre un maestro nato y alguien más que solo está enseñando. Un maestro genuino se dará cuenta y ayudará. ¡Un maestro normal puede notar e ignorar o puede que no note nada!

Realmente amo a mis hijos y quiero ayudarlos. Si obtienen un puntaje bajo en una prueba, lo hablamos. Todos y cada uno de ellos saben que pueden hablar conmigo. Yo soy su amigo Y estoy seguro de que esto va para muchos maestros.

Answer 9

Absolutamente. Trabajo en una escuela primaria para los grados 5 y 6. Trabajo con estudiantes con necesidades especiales. Todos los días trato de enseñar a los estudiantes que están hambrientos, cansados, descuidados, enfermos y peor. Tengo bocadillos en mi salón de clases para alimentarlos. Si están cansados, tengo que modificar mis planes para ayudarlos a concentrarse. Si están enfermos, les pido que vayan a la enfermera, que los envía de regreso porque no tienen fiebre. Si están sucios, los envío al baño para lavarse la cara y las manos. Nunca he visto signos externos de abuso con un estudiante, pero he trabajado con muchos estudiantes que tienen conflictos emocionales sin resolver con un padre. El abuso, el hambre, la negligencia, la fatiga, la enfermedad, etc. deben abordarse antes de que pueda tener lugar un aprendizaje efectivo.

Answer 10

Los buenos maestros de primaria son conscientes de eso, pero saben que tienen que enseñar a esos estudiantes independientemente. Las buenas escuelas saben cómo abordar estos problemas para que no dejen cicatrices duraderas.

Answer 11

Sí, nos damos cuenta de eso y hacemos lo mejor que podemos. Alimentamos a los niños, denunciamos el abuso a los servicios de los niños y nos ocupamos de la intimidación.

El problema es que solo hay mucho que podemos hacer. No podemos arreglar la vida hogareña de un niño. Podemos informar si es abuso, pero ahí es donde termina. Algunos de nosotros tenemos fondos para alimentar a los niños, otros compran alimentos con su propio dinero. Trabajamos para detener la intimidación, pero si sucede cuando no estamos allí, entonces es difícil para nosotros detenernos. En mi experiencia, lo mejor es que el niño acosado aprenda autoestima y entrene asertividad con consejeros. Sin embargo, no todas las escuelas tienen consejeros y no todos los consejeros están capacitados para hacer este trabajo con los estudiantes.

La mayoría de nosotros vemos a estos niños todos los días. Queremos lo mejor para ellos. Nos preocupamos por ellos. Sin embargo, solo somos humanos. A menudo estamos limitados por cosas como la financiación y las normas. Sabemos cuáles son sus problemas y hacemos lo mejor que podemos para ayudarlos.