Aproximadamente el 3.4% de los estudiantes en los Estados Unidos son educados en el hogar, lo que coloca el número total en exceso de 1.77 millones. Este número representa alrededor del 25-30% de la población escolar que asiste a escuelas no públicas. Un alto nivel de participación de los padres es prácticamente un requisito previo en la decisión de ir a la escuela en casa, y la investigación ha demostrado que una mayor participación de los padres mejora los resultados de los estudiantes. Los metanálisis y el examen de los conjuntos de datos a nivel nacional sugieren que los componentes más potentes de este compromiso son el resultado de las interacciones familiares y las expectativas que se producen en el hogar en lugar de los padres que participan en las funciones escolares.
Las cualidades de los padres, como tener altas expectativas, mantener simultáneamente un ambiente amoroso y estructurado y comunicarse de manera constructiva con los niños, son algunos de los componentes más destacados de la participación. La educación en el hogar proporciona un ambiente ideal para que los niños aprendan, que maximiza el tiempo que están expuestos a estas cualidades en sus madres o padres.
La decisión de ir a la escuela en casa casi por definición se basa en la creencia de que tal sacrificio de tiempo y esfuerzo en la vida de un niño vale la pena.
Las cualidades de los padres, como tener altas expectativas, mantener simultáneamente un ambiente amoroso y estructurado y comunicarse de manera constructiva con los niños, son algunos de los componentes más destacados de la participación.
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La participación de los padres es importante y significa mucho para el éxito del estudiante.