Los fundamentos de las matemáticas y la física de los estadounidenses son mucho peores que los chinos hasta la escuela secundaria, pero ¿por qué pueden obtener muchos logros?

Answer 1

Esto no es cierto, como lo hice al estudiar en los EE. UU. Y la India (que es bastante similar a China. Lo que pasa con la educación en China y la India es que se centran más en memorizar y apiñar cosas. Aquí en los EE. UU., Nadie nunca se preocupa en realidad entienden el concepto. La educación es diferente en los EE. UU. y a medida que las personas entienden los conceptos y tratan de desarrollarlos de la forma más simple y básica, la mayoría de los nuevos inventos tienen lugar aquí. Países como India y China pueden tener personas más inteligentes que ¡Puede resolver los problemas de cálculo en cuestión de segundos debido al estudio del trabajo ! La presión en ambos países y el deseo de sobresalir entre sus pares hace que la educación en estas naciones gire en torno a la acumulación y la memorización. Los estudiantes se centran más en memorizar. Los maestros también son responsables de alguna manera, ¡Dan tanto trabajo como tarea, es decir, tarea que los estudiantes pobres apenas tienen tiempo para sentarse y comprender lo que está pasando! ¡Toda la aburrida memorización y abarrotamiento ha hecho que los estudiantes s para evitar ser creativo e innovador. De hecho, un estudiante de arte no recibirá respeto en estas naciones, ya que ser pintor es solo un talento. Sin embargo, si memorizas fórmulas de matemáticas y ciencias, ¡entonces estás listo! ¡Excepción! Esta es una triste verdad.

Answer 2

Si bien es cierto que Estados Unidos tiene una brecha de rendimiento mucho mayor que China y, en promedio, puntajes más bajos en las pruebas, nivel de material, etc., Estados Unidos también proporciona a las escuelas secundarias muchos más recursos y oportunidades para perseguir sus pasiones que China. Para mi familia y amigos que viven en China, la vida escolar se centra casi por completo en aprobar los exámenes. Claro, las recomendaciones de los maestros son importantes, y hay algunos ejemplos de actividades de los estudiantes, pero su dominio de los académicos básicos a menudo se usa para medir el éxito de un estudiante, lo que lleva a la mayoría de los estudiantes a aprender para obtener altas calificaciones en un examen en lugar de salir de su Interés propio. En contraste, Estados Unidos enseña poco y sus pruebas estandarizadas establecen un punto de referencia relativamente bajo, pero alienta e incluso espera que los estudiantes participen en actividades extracurriculares para perseguir sus intereses. Por supuesto, los estudiantes que estudian las materias que les interesan irán mucho más lejos que los que se apiñan para un examen.

Answer 3

Aquí están sucediendo muchas cosas, pero parte de la historia es que Estados Unidos está tratando de educar a todos sus jóvenes en las escuelas secundarias académicas hasta los 18 años. No tenemos éxito, tenemos una tasa de graduación del 80%. pero la mayoría de los países no están tratando de enviar a todos a las escuelas secundarias académicas hasta los 18 años. Esto significa que nuestros puntajes promedio de matemáticas en cualquier grado serán más bajos que los de otras naciones, que ya han desviado a los estudiantes de bajo rendimiento a escuelas vocacionales u otras cosas.

Hay otras partes de la historia, por supuesto.

Answer 4

Las pruebas de rendimiento se centran principalmente en los promedios y no le dicen mucho sobre los extremos de gama alta. Las escuelas especializadas en ciencias y matemáticas en los EE. UU. A menudo se incorporan a programas de élite que impulsan el éxito. Además, hay mucho más énfasis en el pensamiento crítico en el sistema de los EE. UU. (Sin mencionar la experimentación) que parece jugar un papel clave en el aumento de los logros de nivel superior en ciencias y matemáticas en los años posteriores.

Answer 5

El aprendizaje centrado en la memorización en la escuela china no tiene un beneficio a largo plazo.