Hay una guía de FIRE sobre el debido proceso y la justicia en el campus . [1] Debería responder a su pregunta con más detalle de lo que me gustaría proporcionar. La esencia es que, sí, las universidades (tanto públicas como privadas) tienen que cumplir por ley (constitucional y / o contractual) ciertos procedimientos para asuntos académicos y disciplinarios, típicamente descritos en los manuales de estudiantes y profesores. En general, las escuelas tienen más discreción con los asuntos académicos (es decir, la política de calificaciones) que los asuntos disciplinarios (por ejemplo, robo, acoso), con algo como plagio en la frontera entre los dos.
En lo que respecta a las calificaciones y otros asuntos académicos, la política de resolución típica es algo como esto:
1. El estudiante primero debe abordar la disputa con su instructor.
2. Si eso no lo satisface, notifica al presidente del departamento o de su intención de apelar. Se establece una audiencia y un comité considera los méritos de las disputas que se le presentan. Ambas partes generalmente tienen la oportunidad de presentar su caso.
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3. Si el comité departamental niega la apelación, el estudiante puede apelar a un comité universitario.
4. Y, si eso falla, puede apelar al presidente de la universidad como el último paso institucional en el proceso de apelaciones.
Del mismo modo, si hay un problema relacionado con el alojamiento o el acoso por discapacidad, se requiere que las escuelas proporcionen vías apropiadas para el alivio.
En general, los estudiantes deben agotar estos recursos internos antes de emprender una acción civil. (Esta política probablemente lo sorprenda, probablemente porque en todos mis años en y alrededor de las universidades, nunca he visto ni oído hablar de un asesor o un miembro del departamento o facultad que se siente a los estudiantes a explicar cómo apelar una calificación o enfrentar un asunto disciplinario, antes de cualquier problema surge.)
En lo que respecta a los académicos, hay una realidad que los estudiantes deben aceptar: la calificación es a menudo granulada y subjetiva. Tres profesores igualmente competentes (y mucho menos TA) pueden dar al mismo ensayo un A-menos, un B y un B-plus. Además, para los sabios, algunos instructores son simplemente horribles. Así es la vida.
Por otro lado, quizás un profesor por accidente califica el mismo trabajo dos veces (he visto que esto sucede [2]) y asigna el menor de los dos grados (pero nunca ese resultado). O, tal vez, un nuevo profesor se hace cargo al final del semestre y evalúa el examen final de manera diferente a la indicada en el programa de estudios. Y, a veces (lo más probable es que sea un complemento), un instructor escribirá un examen innegablemente horrendo del que todos los estudiantes se quejan (por ejemplo, una discusión sobre aborto y violación y, por alguna razón, zoológicos, en un examen sobre antimonopolio y carteles de licitación) Estos son los tipos de cosas que podrían ser un atractivo exitoso.
[1] Guía de FIRE sobre el debido proceso y la justicia en el campus – Texto completo – FIRE
[2] Una vez cuando ambos miembros de un proyecto conjunto entregaron una copia de su trabajo final. Y en otra ocasión, cuando un profesor entregó calificaciones para la mitad de los trabajos finales de la clase, pero dejó un puñado en su escritorio por accidente.