No obtienes créditos de secundaria.
Tampoco necesita una transcripción tradicional.
Respondí la pregunta de las transcripciones en la respuesta de Joyce Fetteroll a ¿Cómo puede un educador en el hogar crear una transcripción para la escuela secundaria?
Las universidades aceptan las transcripciones de la escuela secundaria porque las escuelas funcionan como fábricas y eso es lo mejor que pueden hacer las escuelas. Los educadores en el hogar tienen la oportunidad de destacarse de la multitud. Pueden mostrar de lo que son capaces, lo que han logrado y lo que les apasiona.
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Lo que realmente les importa a las universidades es: ¿Estás preparado con el conocimiento que necesitarás usar? ¿Eres capaz del tipo de trabajo realizado en su universidad? ¿Y te queda bien?
Si los estudiantes educados en el hogar no crean una transcripción tradicional, pueden ser vistos por admisiones más como solicitantes adultos. Un solicitante adulto puede tener una transcripción de la escuela secundaria que sea demasiado antigua (más de cinco años) para ser relevante. Y sin embargo, pueden ingresar a la universidad a través de lo que han estado haciendo.
Si estás haciendo algún tipo de escuela en casa, tus padres pueden escribir una transcripción similar a la que hacen las escuelas.
Incluya una descripción narrativa de lo que trabajó en las áreas temáticas estándar. No se recomienda agregar calificaciones. No existe una agencia de acreditación que supervise a los padres, por lo que las calificaciones otorgadas por los padres básicamente no tienen sentido. Algunas oficinas de admisiones pueden ver calificaciones que se componen esencialmente como una huelga contra un solicitante.
Si eres ecléctico o no estudias, en tu transcripción, enfócate en las áreas que has estado explorando y deseas estudiar en la universidad, por ejemplo, todo lo relacionado con la moda, la cultura japonesa o la biociencia. También incluya cómo ha estado construyendo conocimiento en habilidades como matemáticas, escritura y cualquier cosa fuera de sus áreas de interés, incluido el servicio comunitario.
También puede ser útil tomar algunos cursos de universidades comunitarias en sus áreas de interés. Eso no solo mostrará su interés en lo que desea estudiar en la universidad, sino que le mostrará a una universidad que es capaz de trabajar en la universidad. En la mayoría de los estados, puedes inscribirte doblemente en la universidad comunitaria como junior y senior. En algunos estados es gratis, incluso para los educadores en el hogar, ya que se considera parte de una educación gratuita en la escuela pública.
Muchos colegios comunitarios requerirán pruebas de nivel para evaluar los conocimientos de matemáticas, lectura y escritura. (Las evaluaciones de ubicación tienen una buena descripción y enlaces a exámenes de práctica). La universidad requerirá la finalización de cursos que lleven al estudiante al nivel universitario en esas áreas. (Los cursos se pueden tomar al mismo tiempo que otros cursos). Nota: estas evaluaciones están en su lugar porque los estudiantes escolarizados están llegando a la universidad sin las habilidades necesarias. Un estudiante educado en el hogar no debería ver que no estar a nivel universitario es algo negativo. Si un estudiante educado en el hogar puede ponerse al día en un semestre o dos sin haber pasado 12 años en estudios formales, ¡eso es una ventaja en el tiempo ahorrado!
Aquí hay un ejemplo de una transcripción narrativa de grado 11 proporcionada por Houghton College en Nueva York. Los “textos” no necesitan ser libros de texto. Para los que no estudian y los eclécticos educadores en el hogar, generalmente no serán libros de texto.
http://www.houghton.edu/am-site/…
Grado 11 (no calificado)
Literatura inglesa / americana
Textos:
* Los comienzos de la literatura estadounidense (Property Books, 1991)
* Antología de la literatura estadounidense (University Press, 1992)
* La letra escarlata, Nathaniel Hawthorne
* El gran Gatsby, F. Scott Fitzgerald
* Series cortas seleccionadas (University Press, 1988)
* El sonido y la furia, John Steinback
* El último de los mohicanos, James Fenimore Cooper
Actividades de enriquecimiento:
Asistió a actuaciones de Harvey, Carousel y A Streetcar Named Desire; escribió una columna de libro clásico para el boletín trimestral de Home Michigan Home Schoolers
Matemáticas
Textos:
* Álgebra 2 y Trigonometría (Academic Press, 1994)
Historia
Textos:
* Desarrollo del gobierno estadounidense, 1750-1950 (College Books, 1991)
* Historia del estado de Michigan (Michigan Collegium Press, 1982)
Actividades de enriquecimiento:
Recorrido de verano de dos semanas por los sitios históricos de Michigan, asistió a conferencias “Personajes de notas al pie en la historia de MI” y “El futuro de las relaciones entre Michigan y Canadá” en Mid Michigan College
Ciencia física
Textos:
* Física básica (Science Academy Press, 1995)
* Dios en el mundo físico (Providence Books, 1992)
Actividades de enriquecimiento:
Completó 10 experimentos de física bajo la supervisión de un físico que asiste a nuestra iglesia.
alemán
Textos:
* Alemán intermedio / alemán 3 (Modern Language Press, 1990)
* Historia alemana y el Holocausto (Academy Press, 1996)
* Alemania moderna (Academy Press, 1994)
Actividades de enriquecimiento:
Visité el Museo del Holocausto, Washington, DC, estableció una conexión por correspondencia con un adolescente en Bonn, Alemania
Biblia / Religión
Textos:
* Preparando a los cristianos para el próximo siglo (Spirit Books, 1997)
* Historia de la Iglesia: 1900-1970 (Christian University Books, 1993)
Actividades de enriquecimiento:
Asistió a dos seminarios de un día sobre liderazgo juvenil, Christ Community Church
Actividades diversas, premios y participaciones
Musica y arte
* Sang Handel’s Messiah con coro comunitario
* Lecciones de voz con Mary Smith (Michigan Chorale)
* Recorrí los museos de arte de Detroit y Anne Arbor
Habilidades computacionales
* Familiarizado con el uso de Internet y varios software, incluidos Claris Works, Quicken, WordPerfect,
Quattro Pro y PageMaker
Deportes y Recreación
* Jugó en el equipo de baloncesto de educación en el hogar en la liga YMCA del centro de Michigan, de noviembre a marzo,
semanal
* Expediciones de escalada en roca, Christian Climbers Club
Habla
* Recitó “The Raven” y “Casey at the Bat” en la convención de educación en el hogar de Michigan
Servicio comunitario
* Voluntario (medalla otorgada por 60 horas) en el Hogar de Ancianos de Parkside
* Carta al editor, publicada (3) The Daily Standard
* Entrenador asistente, t-ball Central Michigan
Iglesia
* Miembro de First Community Church
* Asistir a adoración y servicios juveniles semanalmente
* Consejero en el campamento de verano para niños de la iglesia
* Participó en un viaje misionero a Appalachia (proyecto de trabajo)