¿Hay alguna evidencia de que el graduado universitario marginal aumente el PIB en los Estados Unidos?
Pregunta interesante, y puede abordarse desde varios ángulos. Como notó, la función de un título universitario se debe en parte a la “señalización”, es una credencial que muestra que un graduado tiene una inteligencia razonablemente alta, está organizado, es persistente, etc. Pero sobre el PIB, ¿tal vez se pregunta sobre la productividad marginal? Entonces, los Estados Unidos otorgan alrededor de 1.8 millones de títulos de licenciatura al año, y el aumento promedio del PIB, naturalmente, pero podemos imaginar que algún remanente, digamos 10%, no aplica lo que se aprendió en el mercado laboral, en el servicio comunitario o en trabajo sin fines de lucro o voluntario. O tal vez trabaja en un trabajo donde solo se requiere un diploma de escuela secundaria, como Hap Collins en la granja de rosas. Pero en cualquier caso, esto podría ser imaginado como una inversión mal dirigida. Y de la misma manera, probablemente hay tantas personas (o probablemente más) que carecen de una educación universitaria (por cualquier razón), pero que contribuirían a la productividad es que tal educación estuvo disponible. En otras palabras, carecemos de un mecanismo de clasificación que proporcione una educación universitaria a todas las personas que podrían aumentar el PIB, pero se lo oculta a quienes no lo harían. (Y, por supuesto, no tenemos una bola de cristal que nos diga quiénes son todas esas personas).