Maestros: ¿Alguna vez ha tenido un estudiante trabajador que haya reprobado su clase?

El fracaso es subjetivo, lo interpretaré como ‘no progresar a un nivel superior’ con los descargos de responsabilidad detallados aquí. En última instancia, si el estudiante completa el curso con más conocimiento que cuando comenzó y trabajó bien para lograr ese conocimiento, entonces no es un fracaso. Sin embargo, hay momentos en que el estudiante que trabaja más duro ha sido colocado incorrectamente en una clase y por razones de orgullo no aceptará ser ubicado en un nivel inferior (a menudo con estudiantes más jóvenes). Esto es especialmente cierto con las clases de lengua extranjera moderna (MFL).

Si tomo un ejemplo de un estudiante de 17 años que tuve alrededor de 2009. Era muy brillante, entusiasta y claramente un estudiante entusiasta y comunicativo. Cuando lo probé, le dije “un principiante fuerte, casi pre-intermedio, tal vez debería hacer A2 (nivel elemental) y luego ser reevaluado o trabajar a través de B1 con el grupo”.

Sin embargo, tenía amigos en B1–3 (la última clase intermedia antes de B2–1 intermedio superior) e insistió en unirse a sus amigos, también en la clase A2 su hermana menor y el director de estudios acordaron que se uniría a sus amigos (principalmente para asegurar que la escuela tenga el dinero).

Por supuesto que luchó, trabajó bien, pero no había forma de que pudiera pasarlo. Él siguió adelante y repitió el nivel tres veces antes de pasar y luego lo hizo bien en C2, su motivación era mantener un nivel por delante de su hermana. No sé la historia más allá de esto cuando me mudé de la escuela.

Ni una sola vez como profesor. Pero estaba en el otro lado de la ecuación dos veces cuando era estudiante. En un módulo de cálculo avanzado tuve un muy buen profesor que desafortunadamente sufrió una discapacidad, se estaba volviendo casi mudo. Tuve un semestre abarrotado, así que, aunque intenté con todas mis fuerzas, estudiar el texto y practicarlo después de horas, quemando el aceite de medianoche todos los días, no pude obtener la calificación. El próximo semestre trajeron un nuevo profesor, ya que tuve que retomar el curso y decidí probar con él esta vez. Resultó que era un maníaco que de 150 estudiantes en 2 módulos, reprobó a 149 solo por diversión (por ejemplo, dijo que el examen sería sobre el tema a, y las clases eran solo sobre a, pero luego el examen real fue completamente sobre z). No fue la dificultad del curso per se, ya que un tercer profesor obtuvo proporciones de aprobación más normales. Este maníaco fue expulsado de la facultad, pero todos tuvimos que repetir el curso. Así que el próximo semestre lo tomé con el tercer chico y lo aprobé. Lo divertido fue el mes pasado el prof. tuvo algún problema y tuvo que ser reemplazado … por el primer profesor (mudo). Pero en ese momento lo había tomado tantas veces que finalmente no tuve problemas para obtener lo que estaba tratando de explicar.

Sí, ha habido más de unos pocos que no llegaron a la calificación. Sin embargo, eso se debió más a las limitaciones de los sistemas de evaluación, más que a su capacidad o talento. Estoy seguro de que eventualmente encontrarán una manera de tener éxito en la vida. El mundo está lleno de oportunidades para personas sinceras y trabajadoras.

Nunca he visto a estudiantes muy trabajadores reprobar el examen en mi clase, pero sé por qué algunos estudiantes no pueden obtener una calificación excelente, aunque siempre estudian muy duro. Aparentemente, su trabajo duro se mantiene, pero no en la mente. En otras palabras, no han encontrado la forma correcta de resumir o introspectar lo que han aprendido. Entonces el conocimiento en su mente está separado pero no sistemático. Esa es la razón por la cual no pueden convertirse en excelentes.

No. Ni siquiera una vez, y ya enseñé a muchos miles de estudiantes. Sucedió en ocasiones que un estudiante que se esforzaba mucho y vino haciendo preguntas y estudió el libro e hizo la tarea obtuvo una calificación mediocre, no muy alta (pero esos estudiantes probablemente habrían fracasado por completo si no fuera por su increíble esfuerzo), pero ni una sola vez fracasó tal estudiante.

Honestamente, y enseño cursos universitarios de primer año, no he visto que esto suceda en mi recuerdo. Los estudiantes que hacen el trabajo pasan la clase, incluso si no tiene una calificación excelente. Los que fallan son aquellos que, por cualquier razón, dejan de venir o participar o entregar el trabajo. Sin embargo, puedo imaginar que esto suceda con los cursos de nivel superior para un estudiante que simplemente no tiene la aptitud para el tema; Sin embargo, mi propia filosofía es que esto es raro. Las personas de inteligencia promedio que están dispuestas a trabajar duro deberían tener éxito y aprobar los estudios de grado y de pregrado. Si está preguntando porque le preocupa aprobar una clase en la que está inscrito actualmente, lo más probable es que haya estado trabajando duro y el maestro lo sepa o lo vea, lo superará.

Sí, hay estudiantes que preparan notas con atención, asisten a clases regularmente, estudian durante más horas de lo habitual, pero aún no obtienen buenos resultados en el examen. Las razones son las siguientes:

  • Estudiantes con cerebro aburrido
  • Estudiantes que estudian con un curso o plan de estudios incorrecto
  • Estudiantes que se preparan para las preguntas, la mayoría de las cuales no aparecerán en el examen
  • Los maestros no guían a los estudiantes adecuadamente para la preparación del examen

Aquí también hay un artículo sobre cómo los maestros pueden ayudar a los estudiantes a estudiar mejor . Solo los maestros pueden inspirar a los estudiantes a trabajar más duro y obtener mejores resultados.

Si. Tuve un gran estudiante en mi clase este año que hizo la lectura y fue inteligente en las discusiones del seminario. No fueron fuertes en el examen o en sus cursos, y reprobaron el curso. Se pospusieron: no dedicaron suficiente tiempo a sus cursos y comenzaron tarde. Eso estuvo bien para los seminarios, pero obviamente no fue una estrategia ganadora para ensayos o exámenes.

No. Enseño música en una escuela primaria. Si los estudiantes trabajan duro y se acercan mucho a la marca mínima, cambio la marca para que pasen.