¿En qué clases de la universidad o la escuela secundaria encontraste tu verdadero yo?

Answer 1

No sé si diría que me ‘encontré’ en los cursos de la escuela secundaria o la universidad. En lo que respecta a la escuela secundaria, probablemente me acerqué más a eso mientras estudiaba francés de noveno grado durante el verano después del octavo grado, y alemán de segundo año el verano después del noveno grado. La idea es que pase al siguiente curso de la serie el próximo año escolar. Creo que lo importante fue el hecho de que estaba estudiando el material por mi cuenta y, en el caso del francés, obtuve una A en la final. El profesor de alemán no me pidió que tomara la final.

En cuanto a la universidad, tomé un par de cursos de verano en Francia después del primer año. Uno de ellos era la composición francesa. Después de nuestra primera asignación, recuperamos nuestros papeles, y el papel de todos los demás solo tenía un poco de tinta roja. La mía estaba CUBIERTA con tinta roja.

Desconcertado, fui a ver al maestro y le dije: “Caramba, no me di cuenta de que mi francés era tan malo. ¿Cuál es el problema con toda la tinta roja?”

Y él respondió: ‘El hecho es que estás demasiado avanzado para este curso. Así que te estoy calificando de manera muy diferente. Para ellos, será suficiente que sea correcto. Para ti, nada menos que la perfección será suficiente.

Y de hecho … aparentemente al final de ese curso, al menos por lo que otro profesor de francés me dijo más tarde, pude escribir francés de calidad literaria.

Otro curso que tal vez tuvo el mayor impacto en mí fue el análisis musical senior. Solo había tres personas en la clase, y cuando llegamos a nuestra primera sesión, el profesor nos anunció que esperaba que cada uno de nosotros hablara durante la clase tanto como lo hizo: ‘Si no hablas, no pasarás . ‘

Básicamente nos enseñaron un enfoque de análisis que nos permitía tomar cualquier pieza de música, incluso una totalmente diferente a todo lo que habíamos estudiado durante ese curso (que era todo Mozart y Haydn), y analizarla con suficiente detalle para poder decir qué cada nota estaba haciendo allí en la pieza.

Más tarde, en otro curso que tomé (historia de la música desde 1850 hasta el presente), se le pidió a la clase que escribiera un documento de seis páginas sobre una pieza totalmente atonal de Webern, de solo 10 medidas de longitud. Digamos que solo una persona en toda la clase pudo escribir las seis páginas completas, no por casualidad la única persona que había tenido un análisis senior.

Los otros cursos de historia de la música que tomé allí tenían un tipo de examen bastante peculiar, donde nos daban cuatro piezas con las que no estábamos familiarizados para escuchar. Entonces tendríamos que adivinar quién era el compositor y, lo más importante, decir por qué. Con bastante detalle, ya que tendríamos media hora para escribir sobre cada pieza. El razonamiento era tan importante que podríamos obtener un crédito casi completo incluso si adivinamos el compositor equivocado, siempre y cuando el razonamiento y el análisis estuvieran allí.

Esto me ayudó mucho muchos años más tarde cuando decidí actualizar mi conocimiento de la música medieval mientras estaba en el conservatorio, ya que ese curso me resultó particularmente desafiante en la universidad. Esta vez, teníamos un canon de piezas con las que se suponía que debíamos estar familiarizados, y se probarían en esas piezas. Pero tuvimos que escribir un análisis de cada pieza. Lo encontré fácil y obtuve una A.

Y luego estaba la teoría de la música. Todo comenzó con el curso para no mayores que tomé en primer año.

Entré en mi primer examen de dictado y la maestra se sentó al piano y nos dijo: ‘Ahora escuchará una A’. Y tocó una nota.

Y mis ojos se fijaron en los tallos, y me encontré preguntando incrédula: “¿ Eso es una A ????”

Y él guiñó un ojo y respondió: “Sí, es …” y luego agregó: “Por supuesto, usted y yo sabemos que no es una A, pero supongamos que es para los fines de este ejercicio”. (Como recuerdo, fue realmente una F 😛)

Incluso al final de ese curso, todavía me resultaba muy difícil transponer. Y aquí, cuando comencé mi especialización en música el próximo año, el profesor de teoría musical esperaba que pudiéramos tocar progresiones de acordes en todas las teclas …

Me acerqué a ella y le dije que tenía un tono perfecto (es decir, absoluto) y casi ningún tono relativo, por lo que me preocupaba no poder hacerlo. Quiero decir, cuando era joven, era tan malo que si quería cantar Twinkle Twinkle Little Star en cualquier otra tecla, excepto Do mayor y Re mayor, tendría que aprender la pieza nuevamente desde cero.

Entonces … el departamento parecía haber adoptado una política para entonces de hacer que todos los dictados y la lectura a primera vista se hicieran en transposición. De hecho fue muy difícil. Pero cuando me gradué, de hecho, tenía cierta apariencia de tono relativo: me encontré transponiendo el puntaje del noveno de Beethoven a otra clave en mi cabeza.

Entonces sí. Al recordar todo esto, las conclusiones parecen ser:

1. Aprendiendo por mi cuenta
2. Prestando atención a los detalles realmente finos
3. Razonamiento y pensamiento analítico
4. Adquiriendo una nueva forma de escuchar música.

Answer 2

En décimo grado, un maestro de matemáticas desafió a todos en la clase a que nadie no pudiera obtener una A + en su clase. Por alguna extraña razón que me impulsó a sumergirme en el material y hacer todo lo posible para demostrar que estaba equivocado. La clase era estadística. Al principio me pareció aburrido y luego me enamoré a medida que nos metíamos en material más desafiante. La clase terminó, obtuve una A.

No alcanzar mi objetivo me inspiró a involucrarme más en el tema y aprender más sobre él. De una manera extraña, no lograr mi objetivo en ese momento me ha empujado a continuar explorando estadísticas desde hace más de 8 años.

Answer 3

Realmente disfruté mi clase de química en HS. Era material de nivel universitario y mi maestra fue muy atractiva. Este curso es lo que me llevó a estudiar química en la universidad. Una vez allí, realmente disfruté el curso que tomé para aprender instrumentación química. Era un laboratorio de doble día y era estrictamente trabajo de laboratorio lo que era práctico. Me encantó la forma en que me ayudó a aprender las herramientas que necesitaría usar en mis proyectos de investigación de tercer y cuarto año.

Ahora, ¿cómo terminé siendo maestra entonces? Bueno, tenía un espacio en mi agenda y tomé algunos cursos de educación. Uno de ellos fue mi “práctica de enseñanza para estudiantes”, donde realmente pude trabajar con los estudiantes. Supongo que este es el curso donde me encontré ya que he estado enseñando durante los últimos 30 años years

Answer 4

Me encontré en una clase de Derecho Internacional con el Prof. dr. Dr. Dr. hc mult. Georg Ress. Hombre, esa clase fue increíble! (principalmente debido al profesor). Me hizo considerar seriamente estudiar Derecho, lo que eventualmente hice.

Me encontré cuando me cansé de ser un debatidor. Se sentía superficial, sin sentido y una rutina poco saludable, falsa y auto-engrandecedora. Descubrí que solía gustarme por cómo hizo que fluyeran mis “jugos”, pero que no tenía mucho valor inherente hacerlo de esta manera.

Me encontré cuando después de años de entrenamiento en artes marciales. Me encontré después de enseñarme la guitarra. Me encontré después de …

Esencialmente, después de hacer cosas que coincidían con mi deseo extrovertido de tener medios para exponerme, ser llamativo, ruidoso y desagradable y llamar la atención de la gente … después de hacer estas cosas durante tanto tiempo que la motivación inicial se transformó en curiosidad, pasión sincera y dejó de ser superficial. hasta el punto de que ahora, con todas esas cosas, soy mucho más privado de lo que hubiera imaginado.

Extraño, ¿eh?

Answer 5

En mis cursos de aeroastro en la universidad (a partir del segundo año) me encontré en mis cursos de estructuras. Yo era la estructura.

De hecho, me había olvidado de mi examen final en mi primer curso de estructuras aeroastro. Tuve tres finales de tres horas en 36 horas y estaba descansando en mi dormitorio, cuando caí en la cuenta de que todavía tenía mi examen de estructuras al día siguiente. Acabo de dormir bien por las noches y sin pre-examen estudiando Aced el curso. Me había encontrado …

Es como el zen. Eres Uno con tu disciplina … Soy uno con la estructura …

Answer 6

Mi biografía dice que comencé a programar a los 16 años, pero eso no es del todo cierto. Hice el programa a los 16 años, pero no puedo decir que empecé a disfrutarlo y apreciarlo hasta que tomé CS 61B en Berkeley. Esa fue la primera clase en la que hice algo sustancial, que requería pensar realmente en el diseño de software, la arquitectura y la eficiencia, y necesitaba un poco de inteligencia. Fue muy divertido, y esa clase fue realmente lo que encendió mi pasión por este tema. Totalmente debido a 61B, tomé Sistemas Operativos, por la misma experiencia de diseño de sistemas, y ahora estoy en la clase de Sistemas de Graduado de Berkeley porque me gustaban mucho los sistemas operativos. Después de graduarme, quiero trabajar en problemas de sistemas a gran escala que requieren mucha arquitectura y optimización, en algún lugar como AWS o Netflix, y esta pasión comenzó con CS 61B, la clase que me hizo amar a CS.

Answer 7

Principios de agricultura, alimentación y recursos naturales (también conocido como Prin Ag)

Actualmente vivo en una pequeña ciudad sin cuerpos escondida en el sur de Arkansas. Mis parientes son bastante backwoodsy, pero afortunadamente no son sureños (no puedo decir lo mismo de algunos de mis vecinos) y les gusta llamarme “el chiflado de la ciudad que se convirtió en país”. Puedo atribuir todo lo sucedido en los últimos años a esa clase.

Crecí en Houston, TX. A solo unas pocas cuadras al oeste de la ciudad china (¿área de alief?) Y papá siempre me había dicho que iría a trabajar para la NASA porque ya sabes, es Houston y la NASA es su cónyuge o haría lo que él hizo y ir a las computadoras. Me mudé a Cypress en las últimas semanas de mi primer año para vivir con mi madre. Al comienzo de mi segundo año, pensé que tenía animación en lugar de Prin Ag, pero no pasó a tiempo. Esos primeros días, no lo cambié porque la línea era enorme (¡HS de más de 3,000 estudiantes!). Me reclutaron en FFA (Future Farmers of America) y un par de semanas más tarde me encontré con un joven shoat. ¿Esperar lo? Se supone que voy a dar vida a mis horribles dibujos, ¡no tengo tiempo para un cerdo!

Tuve el cerdo por solo 3 o 4 meses, pero todo fue muy rápido, al final estaba diciendo computadoras de tornillo, ¡todos granizan la agricultura! Al final de HS había criado un cerdo, un cordero, 3 novillos, era el campeón del distrito Quiz LDE y el juez de aves de corral de alto nivel CDE (también juzgaba el ganado pero no era tan bueno). Actualmente estoy en la universidad de medicina veterinaria con enfoque en el ganado, estoy ayudando a mi madre a construir su rancho de jubilación, criando algunas aves de carne y estoy en busca de cualquier consejo animal de mi familia. ¡Esa clase realmente golpeó a mi HS HS pre-sophomore en el boob! Terminé tomando una clase de animación en el tercer año (así fue) y fue divertido por mis amigos allí. Sabía durante la clase de segundo nivel que como carrera sin ellos, sería miserable.

¡Todos granizan la agricultura!

Answer 8

Mi identidad personal es la suma de todas las partes de todas mis experiencias. Así que encontré mi verdadero yo en todas esas clases o más, esas clases se convirtieron en mi verdadero yo.

Marching Band y Jazz Band en la escuela secundaria realmente sacaron la pasión por la música dentro de mí. Ese ambiente y esa oportunidad fomentaron mi crecimiento personal. Haciéndome pensar de nuevas maneras y desarrollar nuevas habilidades.

EN la escuela secundaria, AP Física, Cálculo y Química realmente me abrieron los ojos al hecho de que amo las ciencias y las matemáticas. Se volvió tan fascinante cómo se comporta la naturaleza. Me hizo querer convertirme en ingeniero aún más.

La química era, con mucho, mi clase favorita, así que solo podía pensar que no había un mejor campo que la Ingeniería Química.

No hace falta decir que rápidamente descubrí que la ingeniería química no se trata realmente de química. Seguro que aprendes mucha química, pero para hacer los aspectos de ingeniería, realmente no necesitas química.

Entonces, algunas partes no sabía si aún quería hacer ingeniería química.

Pero no fue hasta que tomé Termodinámica que me di cuenta de que realmente quería ser ingeniero químico.

La termodinámica es una de las clases más difíciles que un ingeniero puede tomar. Y me encantó. Fue realmente difícil, pero debido a eso, mis habilidades de pensamiento crítico se vieron obligadas a mejorar. Y después de ese punto. Me encantaron todas las clases. De la mecánica de fluidos a la transferencia de masa. TO Control de Procesos. Fue realmente divertido.

Answer 9

Me interesaría saber cómo sabes que te has encontrado “verdadero yo”.

¿Y eso que significa?

Para encontrar mi significado en la vida, me convertí en cristiano a la edad de 15 años. Eso no estaba en la escuela y eso no se enseñaba en ninguna lección. Tampoco fue por mi propia cuenta, fue la iniciativa de un Dios amoroso.

Perdóname por incorporar la religión a la mezcla, pero creo que una vez que comienzas a hacer preguntas personales profundas sobre “encontrar nuestro verdadero ser”, entonces debe relacionarse con nuestras creencias y sistemas de fe fundamentales.

Por supuesto, como profesor de matemáticas, una gran parte de lo que construyó lo que soy hoy podría haberse encontrado en el aula de matemáticas, pero puedes ver que me identifico primero como cristiano, luego maestro, luego matemático, y el último pobre en eso.

Espero que encuentres tus respuestas. Seguir mirando.

Answer 10

Por lo general, no descubrimos nuestro verdadero yo en los entornos escolares tradicionales. Es la escuela de la vida que los maestros somos quienes somos o lo que estamos evitando hasta que descubramos nuestro verdadero ser.

Puede descubrir sus intereses e inclinaciones, pero generalmente no es su verdadero yo hasta que haya vivido lo suficiente y haya fallado muchas veces en conocerse a sí mismo.