Seamos honestos. Si tu hijo quiere que te involucres realmente, tienes mucha suerte, o tu hijo no es muy bueno, o eres más genial que Keith Richards. Antes de enfadarse, recuerde que lo dejé fuera con “tuvo mucha suerte”. Los niños rara vez obtienen exactamente lo que quieren cuando se trata de la participación de los padres. Mi esposa me dijo que uno de sus alumnos se enojó mucho porque su madre había llamado sobre la calificación en un ensayo. El chico que estaba a su lado dijo: “Me gustaría que a mis padres les importara tanto”. Fue bastante aleccionador.
Cada estudiante requiere diferentes cantidades de atención y participación. He tenido estudiantes que eran 4.25 estudiantes de GPA que tenían padres ausentes (padres que siempre viajaban, dejando a sus hijos en casa). He tenido padres que estuvieron constantemente involucrados pero que tenían niños que apenas sobrevivían. Por eso digo que no hay un número mágico de horas de participación de los padres.
Para el registro, rara vez he tenido un padre que se haya “involucrado demasiado”. Incluso los padres que constantemente revisan las calificaciones de sus hijos, solicitan conferencias de padres y maestros, etc., no están “demasiado involucrados”. Sus correos electrónicos y llamadas constantes pueden consumir más tiempo del que me siento cómodo dando. Por otro lado, los padres invierten demasiado en sus hijos para que yo los considere “demasiado involucrados”.
Quizás una mejor pregunta es: “¿Cómo se determina si están lo suficientemente involucrados o demasiado involucrados en la educación secundaria de sus hijos?”
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Mi sugerencia sería que escuchar a su hijo probablemente sea el camino equivocado. Los estudiantes que están pasando un mal momento en la escuela rara vez quieren que sus padres entren y los “avergüencen”. No quieren meterse en problemas. No quieren que las personas sepan que necesitan ayuda.
También sugeriría usar todas las herramientas a su disposición para asegurarse de que no necesita involucrarse más. Como ejemplo, mi escuela (como la mayoría de las escuelas secundarias) tiene un sitio web donde los padres pueden verificar las calificaciones. Los padres también pueden enviar informes de progreso. En el momento en que algo no huele bien, los padres deberían fisgonear.
Ejemplos:
Si un maestro no está actualizando las calificaciones, los padres deben considerar enviar un correo electrónico al maestro para recibir actualizaciones. Si eso no funciona, los padres deben ir al consejero o administrador.
Si el padre envía un informe de progreso al estudiante pero el estudiante no lo lleva a casa completo o en absoluto, los padres deben comunicarse con el maestro. Esto podría deberse a una variedad de razones, que incluyen que el maestro sea perezoso y no quiera completar el informe. Algunos maestros solo completan informes de progreso los viernes. Por lo general, sin embargo, se debe a que los estudiantes son demasiado olvidadizos, demasiado flojos o tienen una verdad incómoda que quieren ocultar.
Las boletas de calificaciones son clave. Son obligatorios en la mayoría de los lugares. Cualquier calificación que no sea “suficientemente buena” necesita un plan de acción para mejorar.
En una nota final, recuerdo a un estudiante que tuve hace unos seis o siete años. Hice todo de mi parte. Los padres hicieron todo lo que pensaban que debían hacer por su parte. Simplemente no haría el trabajo. Se lo quitaron todo. Lo dejaron y lo recogieron para negarle cualquier vida social. Se llevaron todos sus juegos, juguetes, aparatos electrónicos, etc. Lo único que realmente ayudó fue la semana en que sus padres finalmente comenzaron a alternar días en la escuela para sentarse junto a él en clase. ¿Eso fue demasiado? Aparentemente era exactamente la cantidad correcta.