¿Cómo se debe enseñar la lucha por los derechos de los homosexuales en la historia estadounidense de la escuela secundaria?

Si la referencia es estrictamente histórica, los juicios de valor quedarán fuera de ella. ¡Oh mira! ¡Aquí hay un libro de texto de historia estadounidense con una fecha de copyright de 2050! Veamos que dice.


Inmediatamente después del Movimiento de Derechos Civiles de los años 60, defendido por Martin Luther King, Jr. y, en algunos aspectos, aliado con ese movimiento, surgieron una variedad de nociones populares que se conocían colectivamente como la “contracultura”, cuyas raíces estaban arraigadas en la cultura “Beat” de la ciudad de Nueva York de la década de 1950 y cuyas circunscripciones estaban compuestas casi exclusivamente por adultos jóvenes. Las amplias manifestaciones de la contracultura incluyeron:

  • una comunidad de artes y música progresiva y experimental,
  • ideas políticas contra el establecimiento, incluida la esperanza y la advertencia ampliamente difundidas de una “revolución” que reemplazaría al gobierno establecido,
  • un creciente interés en las experiencias existenciales logradas mediante el uso de drogas psicoactivas,
  • un énfasis en la libertad de expresión personal que elevó la promiscuidad y el hedonismo a comportamientos normativos entre los adherentes,
  • desafíos públicos a la guerra como un medio para cumplir la agenda de política exterior de los Estados Unidos,
  • La aceptación y promoción del amor como la principal guía cósmica para todas las relaciones, desde las personales hasta las internacionales.

Desde finales de la década de 1960 hasta mediados de la década de 1980, una o más de las manifestaciones anteriores recibieron la atención de los medios de comunicación, pero con el tiempo, todas cayeron de la atención nacional, ya que las filas de estudiantes universitarios que poblaron la contracultura fueron gradualmente incluidas en Cultura estadounidense y sociedad en general. Entre las figuras más destacadas se encontraba el líder antiguerra y activista social Jerry Rubin, quien llamó la atención de los medios durante las protestas callejeras en la Convención Presidencial del Partido Demócrata de Chicago de 1968, y más tarde en las audiencias del Comité de Actividades de la Cámara de Representantes de los Estados Unidos que siguió. Rubin eventualmente se convirtió en corredor de bolsa con el banquero de inversión John Muir & Co.

Aunque la contracultura finalmente perdió tanto el apoyo social como el interés público, los conceptos subyacentes de libertad de expresión, una visión cínica del establecimiento y la voluntad de participar en manifestaciones públicas ahora se implantaron firmemente en la conciencia estadounidense. Al mismo tiempo, las ideas fundamentales sobre los Derechos Civiles, tal como están incorporadas en la Constitución, se hicieron cada vez más presentes en la mente del público y tomaron forma como una reforma de las leyes de vivienda relacionadas con la raza y el equilibrio racial forzado en las escuelas públicas mediante el ajuste rutas de autobuses escolares (“autobuses”). En 1964, el Congreso aprobó la Ley Pública 88-352 (Ley de Derechos Civiles) que prohibía la discriminación por motivos de raza y sexo en el lugar de trabajo. La ley se amplió y modificó a lo largo de los años, finalmente tomando forma como un programa de “acción afirmativa”. La idea de igualdad de trato bajo la ley se extendió ahora más allá de los grupos que históricamente fueron objeto de prácticas discriminatorias basadas en el color o el género para incluir a aquellos que estaban “en desventaja” de muchas otras maneras.

Claramente, a mediados de la década de 1990, la conciencia social estadounidense se había convertido en una influencia importante en la política estadounidense y en la política del gobierno que siguió a ella.

Comenzando a mediados de la década de 1990 y extendiéndose hasta el día de hoy, Internet se convirtió primero en un medio importante, y luego en el dominante, de proyectar e intercambiar ideas entre una población ciudadana cuyos miembros no podían comunicarse entre sí. El candidato presidencial de 2008, Barack Obama, y ​​sus organizadores de campaña fueron de los primeros en aprovechar este medio y generar un enorme apoyo popular para su campaña, que era esencialmente una agenda de ideas. A partir de esto, los problemas relacionados con la condición de inmigrante, los derechos de los no nacidos, la atención médica nacional y la redistribución de la riqueza se trasladaron de los ámbitos teóricos a los registros reales de las legislaturas estatales y nacionales.

Entre los grupos cuyos derechos no habían sido barridos en iniciativas anteriores para reconocer y validar reclamos de igualdad de trato bajo la ley, se encontraba una vasta pero fracturada población de personas que favorecían o practicaban estilos de vida basados ​​en personas del mismo sexo o ambos. preferencia de sexo Conocidos popularmente en las primeras décadas del siglo XXI como “LGBT”, los adherentes, simpatizantes y profesionales por fin tuvieron la oportunidad de corregir la discriminación contra ellos incorporada en la ley. Puede que les haya sorprendido que gran parte de la población en general no se opusiera, sino que apoyara, su reclamo de ser tratados por igual ante la ley. Fue este apoyo el que finalmente los liberó.

Aunque una minoría vocal se opuso a los LGBT por motivos ideológicos o religiosos, y explotó Internet como medio para difundir su mensaje, la mayoría se topó con un concepto de “justicia” cuyas raíces se remontan claramente al Movimiento de Derechos Civiles del Dr. King , y las actitudes cínicas hacia el establecimiento tan querido por los partidarios de la contracultura, quienes ahora, a principios del siglo XXI, pudieron realmente avanzar sus puntos de vista.

Principalmente, pero no exclusivamente, los “derechos” de las personas LGBT fueron emitidos en el contexto del “matrimonio”, una condición legal que confiere ciertas ventajas a las parejas casadas en términos de tratamiento fiscal, beneficios de salud y disposición de un patrimonio, entre otros asuntos. Y así, el objetivo de las personas LGBT y sus partidarios era conformar la ley para definir el matrimonio como una relación legal entre adultos competentes sin tener en cuenta el género, la identidad sexual o la preferencia sexual.

Debido a que la palabra “matrimonio” tenía propósitos legales definidos por los estados, el campo de batalla inicial para redefinir el matrimonio fue los estados. Hasta el viernes 26 de junio de 2015, 36 estados ya habían modificado sus leyes para permitir el matrimonio sin tener en cuenta el género de los cónyuges. Pero en esa fecha, la Corte Suprema de los Estados Unidos dictaminó que el matrimonio NO debía definirse en términos de opuestos de género (hombre y mujer) y, por lo tanto, con un golpe de bolígrafo, las personas LGBT tenían acceso instantáneo a lo mismo legalmente reconocido relación casada como todos los demás. La construcción clave de la opinión mayoritaria de la Corte es la siguiente: “Los tribunales deben ejercer un juicio razonado para identificar los intereses de la persona de manera tan fundamental que el Estado debe otorgarle su respeto. La historia y la tradición guían y disciplinan la investigación, pero no establecen sus límites exteriores. Cuando una nueva visión revela discordia entre las protecciones centrales de la Constitución y una restricción legal recibida, debe abordarse un reclamo de libertad “.

Espera un segundo. Solo tengo que abordar esto.

¿O deberían presentarse ambas partes como dos alternativas de principios, con la conclusión de que ganaron los grupos de derechos de los homosexuales?

Me duele la cabeza por esta declaración.

“¿AMBOS LADOS?” “¿ALTERNATIVAS PRINCIPALES?”

¿”Alternativas basadas en principios” a qué?

¿Tratando a las personas de manera justa? ¿Como los humanos? ¿Como ciudadanos?

¿Hubo dos lados en el movimiento de derechos civiles de la década de 1960?

El objetivo del movimiento de derechos civiles era demostrar que todos somos personas, que somos una sola nación. No hay otro lado. Todos somos colectivamente un solo lado, y todos merecemos los mismos derechos de efing. Porque todos somos personas.

Había gente, y luego había gente. Y algunas de estas personas estaban matando a otras personas. Fue (por todas las cuentas) jodido a cualquiera con medio corazón.

Para que te resulte completamente claro, no hay alternativas de principios para no tratar a las personas como una mierda.

Ninguno . Ese es todo el punto.

Entonces, ¿qué se debe enseñar en las escuelas?

Exactamente lo que pasó.

Hay personas, y algunas de ellas son heterosexuales, queer, lesbianas, homosexuales, bisexuales, transgénero, intersexuales, asexuales o pansexuales.

Y la gente solía atacar y matar a personas que eran abiertamente diferentes de las personas heterosexuales. De hecho, todavía sucede.

Eso es lo que se debe enseñar.

La verdad.

Cualquier niño tendrá suficiente sentido para saber que está jodido dañar a las personas por su sexualidad.

Claramente soy parcial como un hombre gay, pero no veo cómo negar los derechos humanos de las personas podría describirse como un principio.

De todos modos, es una falacia común que los argumentos deben tener dos lados y que ambos lados deben presentarse.

Aunque en este caso no tendría mucho sentido enseñar sobre la lucha sin explicar por qué la gente trató de negar los derechos humanos a la gente queer.

Es importante entender la historia, después de todo, para que no repitamos nuestros errores.

Claramente, el hecho de que las personas queer estén ganando el estatus de seres humanos completos es un bien moral.

El sufrimiento humano está disminuyendo.

En la medida en que la historia trata de valores, entonces supongo que sería difícil ignorar este hecho.

Hay dos lados en la lucha por los derechos de los homosexuales exactamente de la misma manera que hay dos lados en la lucha por la igualdad de derechos para otros grupos. Y todos son parte de la lucha en curso por los derechos humanos, y lo correcto aún no ha superado lo incorrecto.

La “alternativa de principios” a los derechos de los homosexuales es la misma que para los derechos de los negros, los derechos de las mujeres o los derechos de cualquier persona. El principio parece ser “te odiamos y no queremos que te traten como seres humanos”. Enseñar cualquier otra cosa es una abominación.

Igualdad de derechos para todos los humanos porque todos somos humanos.

Fui a la escuela primaria y secundaria con lentes de color rosa. A menudo me enseñaron que todo lo que Estados Unidos hizo estaba bien, y que cualquiera que se opusiera estaba mal. Me enseñaron que Estados Unidos esencialmente ganó las dos guerras mundiales por sí mismo, y que los Estados Unidos de América siempre fueron y siempre serán el país más grande de la Tierra, solo porque es Estados Unidos.

Entre los historiadores y educadores profesionales, esta historia a menudo se conoce como la “Gran Narrativa”. Es la historia clásica de los desvalidos, sobre cómo Estados Unidos siempre ha estado luchando la buena batalla por la libertad y la igualdad contra las fuerzas del mal en todas partes.

Debería ser evidente que esta historia es discutible en el mejor de los casos, y totalmente falsa en muchos casos. Durante la secundaria y la universidad tuve la oportunidad de cambiar las vidas para explorar las alternativas. Recuerdo haber llevado el papel de diplomático a los nativos americanos diciéndoles por qué es mejor si dejan sus hogares y se van a Oklahoma. Recuerdo un simulacro de juicio en el que testifiqué contra Dred Scott y me sentí frustrado por la manipulación emocional y otras técnicas de mala calidad que estaba utilizando el lado abolicionista. Recuerdo haber escrito un argumento oponiéndose a la prohibición de la esclavitud desde la perspectiva de un congresista del sur. Recuerdo haber investigado la masacre de Boston y darme cuenta de lo equivocado que siempre había estado sobre la realidad de cómo pudo haber tenido lugar el evento.

He tomado intencionalmente muchas posiciones con las que no estoy de acuerdo. Y ha sido fácilmente el conjunto de experiencias más esclarecedor que he tenido. Me ha enseñado a confiar en la investigación directa y el razonamiento en lugar de suposiciones y generalizaciones. Me ha enseñado que al simplificar los problemas y tomar la historia (según lo escrito por el ganador) al pie de la letra, no solo me robo la oportunidad de comprender la verdad, sino que también le robo a las personas que estaban del lado equivocado de la historia la dignidad básica que a menudo merecen.

Siento que se escribirá de la misma manera que se escribió la igualdad racial.

La razón es que había (hay) un grupo de personas en los Estados Unidos que fueron perseguidas física, social y financieramente durante décadas. Se les negaron los beneficios otorgados a otras personas y los políticos se negaron a hacer ilegal discriminarlos. Hasta que finalmente la Corte Suprema decidió otorgarles un derecho que les fue denegado por motivos religiosos a pesar de la supuesta separación de la iglesia y el estado en el que se fundó este país.

Mi religión (que es anterior al cristianismo) afirma que el hombre no estaba destinado a matar animales para alimentarse. Según la lógica de quienes están en contra de los derechos de los homosexuales, debería ser capaz de perseguir y negar beneficios a los consumidores de carne si fuera un funcionario del gobierno. Obviamente no hago eso porque vivo en un país libre donde puedo ser amigo y familia de comedores de carne.

Fui maestra durante 22 años y empujé mi trasero (en sentido figurado) durante el mes de la historia afroamericana para encontrar algo o alguien para dar vida a la historia de mis hijos. Mi mayor logro fue encontrar un Coronel en Tuskegee Airmen para que viniera a hablar con mis hijos. El fue brillante.

Creo que fue en enero. Durante ese mes, la mayoría de los niños recibieron lecciones sobre Derechos Civiles Negros. Muchos políticos Para mí era importante que los niños negros (y los hispanos) vieran a estas personas como historia viva, una parte del panorama general.

Para alguien como yo, si tuviera que enseñar una lección sobre los derechos de los homosexuales, dejaría los disturbios de Stonewall y las leyes de matrimonio al profesor de Historia. Para mí es más importante que el hombre o la mujer que invité a mi clase fuera algo más que su orientación. Me gustaría que mis hijos vieran a una persona y no con quién duerme. Me gustaría un bombero que sea homosexual, un policía que sea homosexual. Un superhéroe (cómic) que resulta ser gay.

en una clase de historia o eventos actuales, presentaría la mayoría de las tendencias sociales en el mundo occidental utilizando contextos de 45 objetivos del comunismo. (Link abajo)

25. Descomponga los estándares culturales de moralidad promoviendo pornografía y obscenidad en libros, revistas, películas, radio y televisión.
26. Presente la homosexualidad, la degeneración y la promiscuidad como “normal, natural, saludable”.
40. Desacreditar a la familia como institución. Fomentar la promiscuidad y el divorcio fácil.

Página en uhuh.com

Creo que los hechos deberían exponerse de la forma más neutral posible.

Luego, los estudiantes podrán ver por sí mismos que es tan claro como el día que es una cuestión clara de lo correcto y lo incorrecto.

Es como los Derechos Civiles, no necesita aplicar ningún tipo de giro, sesgo o preferencia, simplemente declara los hechos, y es obvio que se trata de lo correcto y lo incorrecto.

Y, por supuesto, estoy de acuerdo con Mike DiGirolamo en que la idea de que retener la igualdad de derechos basada en la raza o la sexualidad puede ser una “alternativa de principios” es absurda.