¿Puede un estudiante promedio ser aceptado por el MIT?

Answer 1

Esto es similar a preguntar: “¿Puede la persona promedio convertirse en olímpico?”

Claro … tal vez … depende de cuánto tiempo tengas para prepararte, qué tan dedicado eres y cuánto trabajo quieres dedicar a eso. Si eres un estudiante promedio y dices 8, 10 o 12 … tienes mucho más tiempo para prepararte. Si uno tiene 17 años y el otro sigue siendo promedio, entonces es muy difícil superar “ser promedio”. Si uso los “Outliers” de Malcolm Gladwell como ejemplo, bueno, él mencionó la regla de las 10,000 horas … así que ¿puedes hacer la mayor parte de las 10,000 horas en un año? No. No es matemáticamente posible.

Además, en general, sería muy, muy poco probable que un “estudiante estadounidense promedio” sea aceptado en el MIT, y mucho menos probable que un “estudiante internacional promedio”.

Incluso si asumió algún tipo de distribución aleatoria (y obviamente esta es una mala suposición , discutida más adelante), … el estudiante promedio solo sería un tono inferior al 8% si es estadounidense (7.8% para la clase de 2020) y un tono superior a 3 % si internacional.

Sin embargo, el MIT está buscando un ajuste. Todos los que vienen al MIT son buenos (si no muy, muy buenos) en las materias STEM. Te daré un par de amigos como ejemplos.

Tengo un amigo que me dijo que duda que sea aceptado en el MIT con los estándares actuales. (Supliqué diferir). Mi amigo era Math ’97 (y realizó su doctorado en estadística en Cornell). Era el campeón de matemáticas del estado de Illinois cuando tenía 16 años (en 1992): estaba en el equipo de su escuela, las Escuelas de Laboratorio de la Universidad de Chicago. El formato era que cada equipo tenía que tener un último año (último año de secundaria) y un menor (segundo año final de secundaria). Él era un junior en la escuela secundaria. Él y su compañero de equipo lo hicieron muy bien, avanzaron hasta el final del primer día y fueron uno de los dos equipos en la final. Stanford llamó a su compañero de equipo para que lo visitara. Fuera de su compañero de equipo se fue … dejando a Matt valerse por sí mismo.

El formato final fue que el primer equipo con la respuesta correcta a un problema muy difícil sería declarado ganador. Un equipo de uno es significativamente más rápido que un equipo de dos. Y si tienes razón …

Matt se llevó a casa el trofeo. Y se lo dio a su compañero de equipo. En su último año, Matt se sentó en clases de cálculo de primer año en UChicago.

Hay muchas personas más como Matt en el MIT. Uno de mis compañeros de cuarto de primer año fue medallista de la OMI.

Uno de mis amigos que hice en el MIT tiene el honor de ser la única persona en Nigeria que tiene ocho A1’s (similar a A / A +) para los exámenes nacionales superiores de la escuela secundaria de Nigeria; mi amigo de Yale solía apodarlo “El hombre más inteligente de Nigeria”.

Muchos estudiantes son los mejores en matemáticas y ciencias si no fueron a una escuela como Thomas Jefferson o Bronx School of Science o Stuyvesant.

Tome estos estudiantes, el doble de la velocidad de una universidad o colegio promedio. ¿Qué sacas? Muchos estudiantes de repente sienten que están pisando agua. (No conocía a nadie que estuviera “trabajando por delante” en el MIT). Algunos de los mejores estudiantes apenas están aprobando algunas materias.

¿Qué crees que les sucede a los estudiantes promedio si de alguna manera lograran pasar el proceso de admisión?

Conocía a algunas personas que eran muy brillantes y que aún así se tomaban un tiempo libre o abandonaron el MIT por completo. Algunas personas eran muy inteligentes en la escuela secundaria y obtuvieron buenas calificaciones basadas en su inteligencia y no formaron habilidades de estudio. O tal vez fue su ética de trabajo. Llegaron al MIT y comenzaron a tambalearse.

MIT no es “mágico” en el sentido de que ser aceptado te transforma en una persona espectacular de la industria. Sé que mucha gente piensa: “Bueno, si solo entro en una buena escuela …” bueno, no es el caso.

Todo lo que hiciste antes del MIT te prepara para tu tiempo en el MIT: hábitos de estudio, habilidades sociales, habilidad matemática, habilidad lógica, habilidad de aprendizaje, lectura, atletismo, actividades extracurriculares …

Entonces es mucho trabajo duro superar el MIT. Las asignaturas de primer año y / o algunas humanidades se consideran las más fáciles, y los estudiantes del MIT aún tomarán más de 150 horas por asignatura (términos calculados de 15 semanas x al menos 10 horas a la semana) en conferencias, recitaciones, trabajo de laboratorio si corresponde, y tarea. Las personas que están menos familiarizadas con ciertos temas pueden pasar más tiempo que eso. Para obtener mejores calificaciones, tomará más tiempo, es decir, se establecieron algunos conjuntos de problemas para que pueda obtener una B, o resolver el 80% de los problemas, en aproximadamente el tiempo sugerido para la preparación, como 7 u 8 horas. Para finalizar el último 20% del conjunto de problemas, puede llevar otras 7–8 horas.

Algunas clases simplemente ignoraron que había vacaciones (o vacaciones de primavera). Aún tenías conjuntos de problemas. Por ejemplo, para Unified, recuerdo que era un conjunto de problemas de lunes / jueves. Para el Día de Acción de Gracias, se convirtió en lunes / miércoles (conjunto de problemas más corto) y luego en un conjunto de problemas más largo el lunes posterior al Día de Acción de Gracias.

Hagamos nuevamente la pregunta. ¿Qué sucede si insertáramos al estudiante promedio aquí? Déjame darte una pista: no es bonito.

Permítanme señalar la respuesta de Angus Lai a esta pregunta: sigo viendo que “los estudiantes del MIT entran al MIT pensando que son los mejores y luego tienen dificultades para experimentar un verdadero fracaso”. ¿Por qué es esto?

Voy a ir al grano: el estudiante promedio no sería un buen candidato para el MIT.

Pondría dinero en un rechazo.