¿Es común que a las personas les vaya bien académicamente hasta que lleguen a la universidad y luego les vaya mal?

Answer 1

Casi ubicuo.

Antes de la universidad, tienes asistencia obligatoria. Tienes padres empujándote. Tienes un conjunto de expectativas y un plan de estudios elegido.

En la universidad, nada de eso se aplica. O apareces y lo haces o no lo haces.

Si estás luchando con esto, déjame sugerirte este consejo que desearía que alguien me hubiera dicho: la universidad no se trata de ir a clase, obtener una A y desaparecer.

Se trata de construir quién quieres ser.

Ve al horario de oficina y habla con tus profesores. Ve a los clubes de intereses que tienes. Asista a cenas de ex alumnos. Comience su propio club. Únete a cada concurso de ensayos que puedas. Encuentre una manera de ser pasante o participar en la investigación ahora, incluso a nivel de pregrado.

Hazte indispensable y notado. Encuentra tus mentores.

Cuando salgas de la universidad, te lo perderás. Extrañará estar en una comunidad de personas pensantes, y extrañará interactuar con personas que hacen un trabajo valioso en sus campos.

Answer 2

Depende de su preparación.

La universidad es muy diferente de la escuela secundaria. Eres responsable de cumplir los plazos sin que el maestro te lo recuerde. No vas a clase a las mismas horas establecidas todos los días; puede ser solo dos veces por semana. Tienes que hacer mucho más trabajo independiente que en la escuela secundaria.

Si asistió a la escuela secundaria en el momento de las pruebas estandarizadas, probablemente no esté preparado para hacer un trabajo de nivel universitario. Eso se traduce en un bajo rendimiento, académicamente hablando.

Answer 3

Sí, es bastante común. Pero no siempre es malo. La mayoría de los estudiantes que se desempeñan no tan bien en la universidad después de un desempeño excepcional a nivel escolar se debe a que también comienzan a prestar atención a otras actividades productivas.
Sin embargo, hay algunos que simplemente descuidan a los académicos por el simple hecho de hacerlo. Además, una de las razones es que creen erróneamente que lo académico y la inteligencia están relacionados. En la universidad, se dan cuenta de que esto no es del todo cierto. Recuerde, obtener un 90% más en el 12º es solo una forma de retrasar la competencia futura (al menos en India).

Answer 4

• Bueno, es cierto, pero solo hasta cierto punto. En general, se ha observado que los estudiantes que son realmente sinceros durante su escolaridad, a menudo no permanecen iguales después del 1er semestre (o 2do semestre como máximo) de su universidad … ¡principalmente en ingeniería!
• Sin embargo, lo que disminuye es solo su sinceridad. El talento no solo desaparece. Es posible que estudien menos o muy poco … pero si obtuvieron una buena puntuación antes, aún logran obtener una buena puntuación.

Answer 5

Sí, muchas personas pierden la motivación o cambian los objetivos cuando llegan a la universidad, la vida se vuelve más compleja y sus opciones son casi infinitas, por lo que se hace difícil concentrarse en una cosa, ya sea estudiar o cualquier otra cosa que haya sido programado para hacer a diario desde una edad temprana. . Somos criaturas de hábitos, pero también tenemos la capacidad de cambiar, si estudiar en la escuela fue por factores externos, será muy difícil avanzar cuando te conviertas en un adulto cuya motivación y dirección es interna. Esto puede ser malo para el aprendizaje (no le va bien en la universidad), pero también puede ser algo bueno, especialmente si disfruta del autoaprendizaje, ya que las opciones son ilimitadas en comparación con lo que puede aprender en la universidad. Algunas personas tampoco disfrutan de la universidad porque piensan que se ven obligadas a aprender a un ritmo dictado por la mayoría, y si la persona es más rápida o más lenta que el estudiante universitario promedio, será difícil para él o ella mantenerse motivado. o enfocado por razones psicológicas.

Answer 6

Es común.

El trabajo en la universidad es de una naturaleza diferente a la que los estudiantes suelen encontrar de antemano. Si es más o menos difícil es irrelevante; requiere un nivel de perspicacia relativamente abstracto en comparación.

Answer 7

Si. Soy un ejemplo vivo de eso.
10 95 por ciento. Escuela segunda. 12 96 por ciento. 200/200 en física, química, matemáticas.
Colegio BE mecánico – 6 atrasos. 11 atrasos. 6.5 / 10 cgpa.
Fui presurizado en la escuela y lo lancé en la universidad 😀

Answer 8

Es difícil decir si es común o no, ya que depende de la persona. Sin embargo, mucha gente parece tener dificultades para la edad universitaria, quizás porque la vida universitaria es diferente de la vida preuniversitaria, y quizás porque la mayoría de nosotros tendemos a alcanzar algún tipo de comprensión emocional al llegar a la edad adulta.

Depende de la cultura general del lugar también. Cuando vivía en Tokio, es difícil echar de menos a muchos niños de secundaria que lo hacen extremadamente bien (debido al tipo de régimen educativo de la olla a presión) y luego se desmoronan cuando ingresan a la universidad (ya que las universidades no generalmente no funciona como una olla a presión).

Answer 9

Pasa todo el tiempo. Los motivos varían. Pero el rendimiento académico, en general, no se correlaciona con el resto de la vida. Sin embargo, “hacerlo bien” es subjetivo. Es posible que apenas obtenga calificaciones aprobatorias en toda la escuela y la universidad. Luego, puede unirse al negocio familiar y ganar solo $ 250,000 por año, mientras que todos los demás miembros de la familia ganan más de $ 1,000,000 por año. Así que ahora no te va tan bien. Pero, para alguien que solo gana $ 50,000 por año, le está yendo muy bien, especialmente si él / ella lo conoció a lo largo de su carrera académica y lo superó de manera consistente y significativa, en todas las materias, todos los años.

Answer 10

No, generalmente uno sigue al otro.