¿Qué preguntas haría sobre un programa de doctorado de negocios (específicamente gestión estratégica) para ayudarlo a encontrar el adecuado para usted?

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Quizás una de las preguntas más importantes que puede hacer (que no sabía cuando estaba presentando la solicitud), es sobre el enfoque disciplinario de la escuela. Entre los principales programas, algunos se inclinan fuertemente hacia la economía, mientras que otros se inclinan más hacia la sociología (teoría de la organización). Algunos también son interdisciplinarios, se basan en cada uno, pero también desarrollan teorías que encajan perfectamente en el ámbito de la gestión estratégica. Esta diferencia configurará enormemente su experiencia como estudiante (incluidos los tipos de cursos que toma, la investigación que lee, las preguntas que hace y el tipo de investigación que aprende a hacer). También puede tener un gran impacto en el lugar donde podría ubicarse después de la graduación, especialmente en el extremo (las escuelas de teoría de la organización solo contratarán teóricos y sociólogos de la organización, y tal vez raramente un académico interdisciplinario, y nunca un economista, por ejemplo). Esto puede ser muy difícil de ver desde el exterior, ya que muchos de los académicos publicarán en las mismas revistas y parecen estar escribiendo sobre temas similares (como competencia, entrada al mercado, tecnología, etc.). Es posible que vea algunos indicios en los bordes, donde los académicos también pueden publicar en revistas económicas o de sociología, pero sin un buen mentor que esté familiarizado con estas diferencias, es fácil no estar completamente al tanto de ellas al aplicar, elaborar sus ensayos, entrevistas y tal vez incluso decidir a dónde ir. Muchas veces, si parece que hay departamentos en una escuela que tienen mucha superposición, en realidad hay grandes diferencias aquí.

También preguntaría con qué profesores están trabajando los estudiantes actuales. Si todos están trabajando con la misma gente, levanta algunas banderas (incluso si esas personas son increíbles). Podría indicar que otros profesores (quizás incluso investigadores famosos) ya no están activos en la investigación, o no les importa trabajar en los tipos de proyectos en los que están trabajando los estudiantes (pueden estar trabajando en documentos o libros de teoría, que son más difíciles para el doctorado). colaboradores). Esto también puede proporcionar algunas pistas sobre cuáles son sus verdaderas oportunidades de investigación. Si un departamento tiene 10 investigadores estratégicos, pero la única investigación activa con estudiantes de doctorado es en innovación, es de esperar que esté interesado en la innovación (y tenga en cuenta el riesgo de que le resulte difícil diferenciarse, aunque también puede hacer que un ajuste perfecto para las escuelas que buscan ese nicho). No confíe en los “intereses de investigación” declarados en la web, o en los famosos trabajos publicados hace más de 5 años (que pueden haberse iniciado hace más de 10 años): los profesores a menudo han pasado a cosas nuevas.

Pregunte a otros estudiantes: si hay requisitos como exámenes y trabajos iniciales que todos deben terminar para pasar a la disertación, averigüe con qué frecuencia se usan como mecanismos de filtrado (donde los estudiantes salen después de ellos, tal vez con una maestría), y con qué frecuencia los estudiantes páselos dentro de la línea de tiempo listada en línea (por ejemplo, ¿todos terminan el “documento del segundo año” en su segundo año, o eso a menudo se retrasa hasta el tercer o cuarto año?). Desea poder terminar a tiempo.

Pregunte a otros estudiantes: qué les sucede a los estudiantes que no terminan a tiempo. Por mucho que quieras terminar a tiempo, puede que no sea posible. Quizás no encontrará ningún resultado después de un año en un proyecto. Tal vez alguien más lo supere, publicando un artículo con su idea antes de que pueda terminar su disertación. Tal vez necesite más tiempo para saltar por todos los aros, debido a los requisitos o intereses cambiantes. Es posible que los fondos no estén “disponibles”, pero ¿los estudiantes se quedan a secar o hay oportunidades para obtener financiación relacionada con la investigación o la enseñanza para ayudar a llegar a fin de mes?

Pregunte sobre los métodos de investigación que se utilizan en el departamento. Esto es similar a la primera pregunta, ya que algunos métodos son utilizados más comúnmente por economistas (modelos formales) o sociólogos (etnografía), pero trata de tener una idea de la variedad de prácticas de investigación que se utilizan y cómo podrías disfrutarlas. más o menos. Es posible que desee preguntar a los estudiantes y al profesorado: sus opciones dependerán en parte de en qué facultad son expertos, pero a veces el profesorado superior tiene más capacidad para usar un método (por ejemplo, el modelado de simulación es más comúnmente realizado por teóricos y pocos doctores los estudiantes pueden marcarse como eso tan temprano en sus carreras). Alternativamente, puede haber espacios en los que puede aportar algo nuevo a la mesa (quizás muchos profesores realizan investigaciones de archivo, y es posible que pueda utilizar API o raspadores web para acceder a datos que podrían ser muy valiosos). Si estás leyendo sus documentos, tal vez puedas resolverlo por tu cuenta: ¿qué hacen para descubrir la verdad sobre un asunto?

Pregunte a los estudiantes: qué tan fácil es trabajar con múltiples docentes y cambiar de facultad con la que están trabajando. Esto puede ser especialmente importante si viene sin una comprensión perfecta de exactamente qué tipo de investigación desea hacer (y si ya está familiarizado con la investigación en el campo); es posible que necesite explorar un momento para averiguar qué disfrutar y son mejores en. Esperemos que eso sea posible (por ejemplo, no siempre es así, si solo hay unos pocos profesores de investigación activos trabajando con estudiantes, pero es mejor entrar con los ojos abiertos).

Cuando hable con un profesorado específico con el que esté interesado en trabajar, averigüe la etapa de sus proyectos (para tener una idea de si reunirá / limpiará datos, propondrá nuevas ideas o lo que sea), y cómo suelen (o esperan hacerlo, si no lo han hecho anteriormente) trabajar con estudiantes de doctorado. ¿Qué hacen para seguir el progreso, asegurar el éxito y asegurarse de que nadie se quede atrás? La investigación puede ser muy solitaria y aislada: ¿qué harían si no han tenido noticias de un estudiante en dos meses? ¿Alguna vez tuvieron un estudiante que estaba luchando y lo cambió? ¿Intentan guiar a los estudiantes en sus propios proyectos, trabajar codo a codo en un proyecto compartido o tomar la iniciativa pero dejar que el estudiante participe en varias piezas? Toma todo con un grano de sal.

Estoy seguro de que hay más, pero espero que esto ayude.