Primero, estoy totalmente en desacuerdo con la persona que respondió que su “barco ha navegado” por este esfuerzo.
Te sugiero que hagas una lista de las “universidades realmente geniales” donde crees que te gustaría asistir y contactarte directamente con sus oficinas de admisión. Como estudiante mayor, que regresa, su búsqueda de la universidad y cómo las futuras universidades necesitan trabajar con usted, obviamente no es lo mismo que la forma en que se configura el proceso de reclutamiento / admisión para los posibles solicitantes que ingresan a la universidad justo después de la escuela secundaria. Pueden, por ejemplo, no ponderar sus puntajes SAT (antiguos) o el GPA de la escuela secundaria de la misma manera que lo harían para un solicitante “tradicional” de 17 o 18 años.
Debe intentar reunirse en persona con un representante de admisiones que trabaje con solicitantes “no tradicionales” como usted. Si eres veterano, busca la oficina de servicios para veteranos en la universidad y comienza allí.
Parte de su proceso de admisión será convencer a las universidades a las que solicita que agregará algún valor a la institución como estudiante allí. Prepárate para articular, tanto oralmente como por escrito, tus experiencias de vida y cómo te han llevado a la decisión de regresar a la universidad para terminar tu carrera. Haga que el representante de admisiones describa cómo debe preparar su solicitud. Además, manténgase en contacto con ese representante a medida que avanza en el proceso de solicitud y consideración. Desea que esa persona “esté de su lado” mientras su “papeleo” se abre paso a través de los procesos de toma de decisiones de la universidad.
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También debe estar preparado para abordar cuestiones como dónde vivirá y cómo se mantendrá mientras termina su carrera. Vivir en una residencia universitaria con un grupo de “otros” estudiantes universitarios muchos años más jóvenes que tú obviamente no es una opción.
¿Es una residencia estrictamente para estudiantes de posgrado (mayores) una opción? Si es así, aún puede ser bastante mayor que los demás residentes. Si no, necesitará encontrar un lugar para vivir fuera del campus. Además, usted y sus compañeros de clase “compañeros de pregrado” pueden encontrar incómodo que asista a fiestas u otros eventos sociales, o que intente “comprometerse” en una hermandad / fraternidad.
Por lo tanto, es posible que también desee considerar su “red social” si se inscribe en una universidad que está muy lejos de su ubicación actual.
Tenga en cuenta que muchas universidades ofrecen “programas de finalización de estudios para adultos” a través de su “colegio de estudios profesionales” o “departamento de educación continua” o algo similar. En muchos casos, los cursos de “título para adultos” son impartidos por profesores a tiempo parcial en ubicaciones fuera del campus, generalmente de noche y / o fines de semana para acomodar los horarios de los “profesionales que trabajan”.
No hay nada de malo con el profesorado adjunto (he estado allí y lo he hecho yo mismo), o las “clases nocturnas”, pero en mi opinión altamente sesgada, un título obtenido a través de un programa de “finalización de estudios para adultos” no tiene el mismo “peso” académico o profesional que un título obtenido de un departamento “en el campus”. Si bien conozco a muchas personas que han tenido un éxito profesional y personal significativo después de obtener un título a través de estos programas, no son las mismas que las que se ofrecen en el “campus principal”.
Mi madre creció muy pobre durante la Gran Depresión durante la década de 1930 y tuvo que rechazar una beca de matrícula completa en el campus de Newark, NJ, de la Universidad de Rutgers cuando terminó la escuela secundaria porque mis abuelos no podían pagar el dólar al día o eso tenía que pagar. para el viaje en autobús y el almuerzo si ella había ido a la universidad entonces. La necesitaban para encontrar un trabajo y traer algo de dinero a la casa, lo cual hizo.
Después de una exitosa carrera en la industria de seguros (y criando a mi hermana y a mí), mi madre se retiró de su entonces empleador a los 52 años y se matriculó como estudiante regular a tiempo completo en la escuela de negocios Rutgers-Newark. Ella quería obtener un título académico del departamento “principal” en lugar de un programa de “título para adultos” ofrecido por otras unidades dentro de la universidad. Se graduó, con honores, cuatro años después y fue contratada por un banco importante como “aprendiz de administración de graduados universitarios”. En su segunda carrera después de la universidad, mi madre subió de rango en ese banco y se retiró por segunda vez como vicepresidenta y gerente de sucursal. Dudo que hubiera tenido esas oportunidades si hubiera recibido su título de “estudiante mayor” a través del “programa de finalización de grado de fin de semana”.