La parte irritante de NUS es que tienes que estudiar muy duro para obtener una A. Muchas veces, como pensé, debería terminar siendo B + s o Bs. Es bastante desalentador después de un tiempo saber que tu mejor esfuerzo no es suficiente la mayor parte del tiempo. Otra cosa que me molestó en ese entonces fue la falta de sentido de tener tantas conferencias en relación con tan pocos tutoriales. A diferencia de los profesores estadounidenses, los profesores de NUS no pasan todo el período de clases enseñando y muchos prefieren perder el tiempo dando largos descansos para ir al baño o finalizando la conferencia antes de la hora de finalización programada. Las horas de conferencia también son demasiado largas y deben dividirse en sesiones de una hora repartidas en varios días a la semana; esto es lo que hacen los profesores estadounidenses y eso hace que concentrarse en clase sea mucho más fácil. Más importante aún, se perdería menos tiempo si las horas de clase se dividen de manera equitativa. La tercera y más olvidable experiencia sobre NUS es que sus profesores son generalmente inútiles y reacios a tener sesiones de consulta con estudiantes universitarios, lo que permite que sus TA se encarguen de las consultas con los estudiantes la mayor parte del tiempo. Lo digo porque me desempeñé como TA durante dos años.
ver http://www.quora.com/What-is-Jimmy-Y-Zhong-like-as-a-graduate-tutor-of-psychology-at-NUS-from-2011-to-2013