¿Las personas que trabajan en la educación superior creen que la universidad es solo un negocio o creen que la universidad tiene un impacto significativo en los estudiantes que asisten a ella?

Answer 1

Si creyera que era solo un negocio, no trabajaría allí. Los empleados de la universidad suelen tener menos que empleados igualmente calificados en el sector corporativo. Las universidades tienen un impacto medible no solo en los estudiantes, sino en la comunidad circundante. Por cada $ 1 gastado en un colegio comunitario, la economía circundante puede esperar $ 5 en la economía ese año, y $ 10 dentro de 3 años. Es un gran retorno de la inversión.

Los colegios y universidades tampoco funcionan como un negocio. Los estudiantes no son clientes, ya que solo pagan una parte del costo de la educación. En la mayoría de las organizaciones privadas sin fines de lucro, el gobierno paga alrededor del 20% en forma de subsidios y ayuda financiera federal y local, los donantes / donaciones cubren alrededor del 30% y el resto es pagado por los estudiantes. En las universidades públicas, el gobierno paga alrededor del 50%, aproximadamente el 20% de los donantes / donaciones (promedio) el resto de los estudiantes. En los colegios comunitarios, el gobierno paga alrededor del 85% y casi todo el resto es de estudiantes. Estas son estimaciones amplias, por supuesto, por lo que las escuelas individuales variarán. Eso significa que los estudiantes no son clientes, los contribuyentes lo son. Los estudiantes son el producto.

Sin embargo, las escuelas con fines de lucro son diferentes. Son negocios y están en deuda con los tenedores de acciones, no con los estudiantes, no con los contribuyentes. Es por eso que gastan la mitad de su presupuesto en marketing.

Answer 2

Como puede ver en las respuestas aquí, está dividido. Algunos ven la educación superior como una empresa humana cuya función principal es estimular el pensamiento crítico, expandir el conocimiento humano y enriquecer la experiencia humana. Algunos lo ven como un negocio que vende capacitación laboral.

Los docentes, si son buenos, tienden a ver la educación como un enriquecimiento personal. Conocimiento por el bien del conocimiento.

Los administradores lo tratan cada vez más como un negocio (incluso aquellos que no lo ven así). Cuando enseñé por primera vez en una universidad, hablamos en reuniones sobre educación, currículum innovador, formas de llegar mejor a los estudiantes y aprovechar su potencial intelectual. Ahora, la mayoría de las reuniones tratan sobre reclutar estudiantes, retención y resultados medibles.

Es un cambio desafortunado.

Answer 3

si y si. y no existe necesariamente una correlación entre tratar la universidad como un negocio y tener un impacto significativo en la vida de los estudiantes. una empresa ciertamente puede tener un impacto en la vida de los estudiantes y aún así ganar dinero, o al menos un punto de equilibrio para una organización sin fines de lucro.

tomemos química. Para enseñar química a los estudiantes y darles la capacidad potencial de curar el cáncer, primero necesitarán algunos conceptos básicos; chem101. equipo de laboratorio, productos químicos, un profesor capacitado para guiarlos, una habitación para trabajar, textos, manuales de referencia, luces, calor … bueno, estas cosas cuestan dinero y deben gestionarse. Se consumirán algunas cosas. algunos se romperán. algunos se desgastarán. algunos se volverán obsoletos o inseguros. de nuevo, estas cosas necesitan ser manejadas.

Estas cosas anteriores son las que le dan a la escuela la capacidad de tener un impacto en un estudiante. nunca serán potencialmente capaces de curar el cáncer sin experimentar y realmente trabajar con equipos. Odiaría pensar que mi cardiólogo aprendió a conectar cables a mi corazón con solo mirar imágenes.

No hay nada de malo en administrar una escuela como un negocio. De hecho, es prudente. sale dinero … tiene que entrar de alguna manera. Si bien el dinero no puede asegurar la capacidad de curar el cáncer o proporcionar un impacto significativo, sería más difícil sin él.

Answer 4

Fui a una universidad privada aquí en Egipto, y puedo decir esto:
En cuanto a los profesores, algunos ven su trabajo como un trabajo que les genera una gran cantidad de dinero (un mínimo de 5000 libras egipcias por mes por cada curso que imparten, que está muy por encima de los ingresos de un egipcio promedio), mientras que otros realmente lo hicieron. ven su trabajo como algo sagrado y se preocupan más por los estudiantes que por el dinero.

En cuanto a la gestión, y los propietarios, por supuesto, era puro negocio. Dudo mucho que alguno de ellos dé un [correo electrónico protegido] y / sobre el impacto que tienen en los estudiantes. Y eso es en Egipto, donde la educación es relativamente barata en comparación con los EE. UU., Donde la mayoría de la gente no puede tener una educación superior porque es muy cara.

Answer 5

Dudo que muchos académicos lo consideren solo un negocio, creo que los administradores lo piensan más como un negocio; ciertamente, si necesita fallar más que el estudiante ocasional, el papeleo que exigen es excesivo y se utiliza para desalentar fuertemente ese comportamiento. (Todos deben ganar un premio). En mi experiencia, los administradores están ganando y, como un “higo estrangulador”, están envolviendo gradualmente a la academia.