SpongeBob SquarePants y otras caricaturas muy rápidas no son excelentes para los niños más pequeños. Aquí hay una gran charla de Ted que, para mí, fue muy ilustrativa. Dimitri Christakis: Medios y niños – TEDxRainier
Algunos estudios interesantes se mencionan en este artículo en The Atlantic – Noticias y análisis sobre política, negocios, cultura, tecnología, nacional, internacional y vida – TheAtlantic.com
Por qué los niños no abandonarán la tecnología
Primero:
Varios estudios han demostrado la conexión entre los estímulos y la función ejecutiva. Uno de los más famosos se realizó en 2011 y se conoce comúnmente como el “estudio Bob Esponja”. La investigación reveló que los niños de cuatro años experimentan una función ejecutiva deteriorada después de ver la caricatura durante solo 10 minutos.
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Segundo:
Las conclusiones encontradas por investigadores como los autores del estudio Spongebob solo tienen en cuenta los impactos a corto plazo en la función ejecutiva, dijo Willingham. “Lo importante de ese estudio es que las medidas se tomaron justo después de que los niños vieron los videos, por lo que una mejor interpretación es que Bob Esponja te cansa”, agregó. Si la tecnología hubiera cambiado el cerebro de los niños, estaríamos viendo más impactos de la falta de atención en otros lugares que en el comportamiento en el aula, dijo Willingham. “Se podría predecir una inmersión significativa en los puntajes de las pruebas estandarizadas durante el período de tiempo que se supone que los niños han sido grandes usuarios de tecnología digital”, dijo. Los datos simplemente no reflejan eso, por lo que el jurado aún está fuera cuando se trata de los efectos a largo plazo de la tecnología en el cerebro.
Este artículo sobre NYT tiene un comentario más profundo de alguien involucrado en el estudio: The New York Times