Creo que se debe a nuestro infame sistema educativo indio. Estamos entrenados para leer lo que otros han inventado y escribir en nuestros exámenes y olvidarlo después del día de los exámenes. Mientras que ellos (estudiantes en los Estados Unidos) están entrenados para inventar cosas. no estamos capacitados para aplicar lo que estamos estudiando o, por el contrario, no estamos muy bien equipados (es decir, a nivel escolar).
Y lo más importante, nuestro sistema familiar también juega un papel importante. La mayoría de los ingenieros hoy en día se ven obligados a ocupar este campo, ya sea porque su familia los obliga o asumen que pueden ganar mucho en este campo. Desde muy temprana edad, los niños indios tienen arraigado que el propósito de la educación es encontrar un trabajo adecuado. Esto crea una impresión en la mente de estos niños que es difícil de corregir en una etapa posterior. La aptitud individual hacia cualquier vocación, los intereses en cualquier corriente particular se sacrifican en la búsqueda de un título, lo que los prepara para el trabajo. Las consecuencias para este enfoque de la educación es que a corto plazo hay un auge en el número de profesionales, sin embargo, a largo plazo, áreas como las investigaciones, las artes y las áreas aliadas reciben una paliza. Esto crea una carrera de ratas para obtener la admisión en institutos educativos de renombre desde el nivel escolar, presionando a los jóvenes para que se desempeñen en materias que no necesariamente sean atractivas para ellos, lo que resulta en decepción cuando no pueden realizar
La educación extranjera, por el contrario en general y la educación occidental en particular, se enfoca más en los intereses individuales, las habilidades de aprendizaje y la aptitud para cualquier vocación. El sistema social también apoya la educación individual en gran medida a diferencia de India, el propósito del sistema educativo extranjero no es conseguir un trabajo para ganarse la vida sino un desarrollo holístico de las personas. El sistema de medición y calificación del desempeño en países extranjeros fomenta la floración de talentos individuales en diversos campos y no restringe a los niños a meros estudios en el aula. Este enfoque es más práctico y adecuado para el desarrollo individual general. Por lo tanto, el enfoque del sistema educativo extranjero es crear individuos con una perspectiva amplia hacia todos los aspectos y no limita el propósito de la educación solo con el propósito de conseguir un trabajo.
Y gracias por el A2A Vivek Vikram Singh
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