¿Por qué ha aumentado tanto el número de administradores universitarios en los últimos 20 años?

Answer 1

Una universidad moderna es una entidad compleja.

Hay varias razones diferentes para el crecimiento.

1. Regulación y responsabilidad . Más regulaciones requieren más personas para monitorearlas. Las demandas de una mayor responsabilidad requieren que las personas se organicen y proporcionen los datos (¡es complejo!).

2. Estudiantes y familias . Las universidades compiten por los estudiantes, y los estudiantes quieren más servicios. Los estudiantes saben que para ser graduados competitivos necesitan un currículum y una experiencia rica, no solo una transcripción.
Los estudiantes quieren ayuda profesional; quieren personas que los guíen en la solicitud de becas; quieren programas de aprendizaje enriquecidos (que requieren que la gente los ejecute); quieren ayuda para desarrollar habilidades (por ejemplo, el centro de escritura); quieren estudiar en el extranjero (lo que requiere otra capa de apoyo). Sí, también hay gimnasios relucientes y dormitorios saludables, pero eso es solo una parte.

3. Competencia y clasificaciones . Si su tasa de graduación baja, también lo hace su clasificación en US News & World Report. Por lo tanto, hay un incentivo adicional para asegurarse de que haya personal dedicado para identificar y ayudar a los estudiantes que corren el riesgo de abandonar la escuela. Lo creas o no, hay personas cuyo trabajo incluye calcular el costo de mejorar 1 punto en diferentes medidas de US News & World Report y, por lo tanto, qué inversiones son las más rentables en términos de clasificación. La cola ciertamente está moviendo al perro. Los estudiantes están mejor informados, son más móviles y esperan sentirse impresionados por los sitios web y las publicaciones. Eso requiere otro conjunto de expertos.

4. Financiación . El apoyo del gobierno estatal se está retirando, las subvenciones federales se están contrayendo en relación con el tamaño del grupo de investigadores. Esto requiere más esfuerzos para recaudar otras fuentes de financiación, o para ser más competitivos en la solicitud de subvenciones. Esas y otras fuerzas requieren expertos adicionales para guiar ese proceso.

5. Misión ampliada . Se espera que las universidades sean más activas en sus comunidades locales, se involucren globalmente, comercialicen sus descubrimientos y eduquen a los estudiantes que no otorgan títulos. Todos estos requieren expertos dedicados.

6. Más que lápices y tizas . La tecnología juega un papel muy importante en muchas áreas diferentes. Eso requiere personal adicional.

7. Reclasificación de puestos . Un grupo reducido en las universidades son las secretarias. Ya nadie escribe los papeles y cartas de los profesores. Pero las posiciones de soporte ahora pueden ser más altamente calificadas, por lo que pueden aparecer en diferentes categorías.

8. Reutilización de la facultad . La tenencia no desaparecerá en el corto plazo (fuerzas del mercado), pero algunos profesores no contribuyen a la misión de investigación de la forma en que eran jóvenes, por varias razones. A veces pueden hacer una valiosa contribución a la institución de otras maneras, por lo que un puesto administrativo puede permitirles hacer más con el salario que iban a ganar de todos modos.

9. Presiones sobre el profesorado . Algunos roles docentes tradicionales han cambiado a otros puestos, ya sea porque otras personas a veces pueden hacerlo mejor o porque los docentes tienen que dedicar más tiempo a otras cosas en las que son más expertos. Es por eso que es más probable que un investigador exitoso pase más tiempo escribiendo becas y menos tiempo asesorando a los estudiantes principiantes.

… y en la lista va. Puede ser entretenido burlarse del cuadro inevitable de administradores aparentemente ineptos, o de las almas pobres cuyo trabajo es hacer cumplir las regulaciones externas. Pero principalmente es que las universidades modernas son bestias complejas, muy diferentes de sus antepasados ​​de la década de 1950. El crecimiento en los puestos administrativos es una respuesta a las cosas que los estudiantes, el público, el gobierno y la facultad exigen.

Answer 2

Bueno, probablemente sean más de 20 años. Solo puedo comentar en relación con algunos amigos que dirigieron Caltech, UC y Stanford, etc.

1. Se necesita una rama cada vez más para encontrar fuentes de financiamiento externo.
2. Varios campos de crecimiento tienen requisitos cada vez mayores, desde la protección del medio ambiente hasta las leyes de privacidad de la salud para las escuelas de medicina. Estos son considerados por algunos como oportunidades.
3. Las universidades son burocracias, y tienen que pensar en el crecimiento y lo que significa para la Institución en su conjunto. Tienen avenidas más allá de los jefes de departamento o división, y senado académico (etc.).

Esto crea un nuevo trabajo para decanos, vicecancilleres, representantes (que era un chiste familiar “interno”), vicepresidentes, presidentes, etc., etc. Esto no se pierde para aquellos que forman parte de esta organización (amigos que usaron Grand Poobah como sus títulos).

Answer 3

La educación está desarrollando una nueva clase de tics, lo siento, quiero decir gerentes , que no son maestros o investigadores, sino “decisores”.

No, no son expertos en nada, pero se visten bien y hacen una gran política. Siempre y cuando obtengan salarios, algunas de las personas que realizan el trabajo real, se les puede pedir que hagan casi cualquier cosa a cualquiera y está bien.

Todo se trata de dinero. Las instituciones quieren ganancias y las garrapatas proporcionan eso.